Учебно-методический комплект по изо "Холодные цвета"2кл
учебно-методический материал по изобразительному искусству (изо, 2 класс) на тему

Этапы урока

Время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1. Орг. момент

1 мин.

Здравствуйте ребята. Присаживайтесь.

Посмотрите, все ли готово у вас к уроку: кисточки, краска,бумага,палитра

Проверка готовности. Усаживаются за парты.

Л: положительное отношение к уроку.

2.Актуализация знаний.

1 мин.

Пока мы не начали работу,  кто может нам  напомнить, как правильно нужно вести себя на уроке изобразительного искусства.

( Карандашом пользоваться аккуратно, кисточкой не брызгать, соблюдать порядок на рабочем месте, не вертеться на уроке, можете пролить воду)

Для того, чтобы узнать тему урока, давайте посмотрим видеоматериал

Рассказывают правила поведения на уроке изобразительного исскуства

3.Сообщение темы урока.

1 мин.

Вспомните с какой темой мы знакомились на прошлом уроке. Что мы рисовали?

Тема урока «холодные цвета создают разные образы»

Цель:

Научится использовать холодные цвета  при создании художественного образа

Предполагают тему и цель урока.

Выражение своих мыслей и аргументирование своего мнения (К)

4.Изучение нового материала.

5 мин.

Давайте вспомним, какие цвета относятся к теплым цветам?

А какие с холодным?

Что можно изобразить,если использовать только холодные оттенки?

Посмотрите на иллюстрацию. Какие теплые цвета использовали, а какие холодные?

Хорошо.Сегодня мы с вами нарисуем изображение в котором будем использовать только холодные оттенки.

Посомтрите на мой рисунок.

Я предлагаю нарисовать море.

Слушают учителя.

Отвечают на вопросы

Смыслообразование (Л)

Планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками (К)

Формулирование познавательной цели (П)

5. Пед. Показ.

5 мин.

Посмотрите,как я создаю образ синего моря.

Пишу сначала небо, голубым оттенком.

Затем, пишу море, и использую как можно больше холодных оттенков, синий, темно синий,фиолетовый, выделяю волны.

Дополнительно рисую водоросли,камни на берегу моря.

Добавьте свои элементы, это могут быть чайки над морем,рыба плавает и т.д

Смотрят ход работы.

Смыслообразование (Л)

Выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий (П)

6.Практическая работа.

25 мин.

Давайте посмотрим критерии оценивания

Работа должна быть закончена

Аккуратна

Соблюдение порядка работы

Оригинальность.

повторим ход работы. Посмотрите на экран .

Начинайте выполнять работу, опираясь на экран и на мои работы. Кому нужна будет моя помощь, обращайтесь, помогу.

Повторяют ход работы.

Выполняют работу.

Выполнение задания по составленному под контролем учителя плану.

7.Оценка работ

2 мин.

Ребята теперь я оценю ваши работы, по ходу работы я видела, как все стараются и какие у всех получились работы.

Все работы хорошие, красивые.

Вы сегодня все молодцы, у вас у всех замечательные работы.

Оценивают одноклассников и себя.

внутренняя позиция школьника.(Л)

8.Рефлексия.

1 мин.

Ребята, давайте вспомним,  какие цели мы с вами ставили?

Какие цвета относятся к теплым? А к холодным?

Кто считает, что мы с вами добились целей, поднимите руку.

Теперь подведем итог нашего урока используя слова – помощники:

Я научился(ась)…
У меня получилось…

Мне запомнилось…

-Спасибо за урок.

Анализируют свою работу на уроке.

Вспоминают цели

Л.:

-объективно оценивать свою работу;

-внутренняя позиция школьника.