Рабочая программа по ИЗО
рабочая программа по изобразительному искусству (изо, 1 класс) на тему

Учащиеся первого класса научатся

Учащиеся первого класса получат возможность научиться

Выпускник научится

Выпускник получит возможность научиться

Раздел «Восприятие искусства и виды художественной деятельности»

• понимать значение слов:

художник, народный мастер; краски, палитра, композиция, силуэт, иллюстрация, форма, размер, линия, штрих, пятно; аппликация, коллаж, флористика, вышивка, узорное ткачество, набойка, гончар, русский народный костюм

Раздел «Восприятие искусства и виды художественной деятельности»

• выражать собственное мнение

при оценке произведений искусства

Раздел «Восприятие искусства и виды художественной деятельности»

• различать виды художественной деятельности (рисунок, скульптура, художественное конструирование и дизайн, декоративно-прикладное искусство) и участвовать в художественно-творческой деятельности, используя различные художественные материалы и приёмы работы с ними для передачи собственного замысла ;
• различать основные виды и жанры пластических искусств, понимать их специфику;
• эмоционально-ценностно относиться к природе, человеку, обществу; различать и передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональные состояния и своё отношение к ним средствами художественного языка;
• узнавать, воспринимать, описывать и эмоционально оценивать шедевры русского и мирового искусства, изображающие природу, человека, различные стороны (разнообразие, красоту, трагизм и т.д.) окружающего мира и жизненных явлений;
• называть ведущие художественные музеи России и художественные музеи своего региона.

Раздел «Восприятие искусства и виды художественной деятельности»

• воспринимать произведения изобразительного искусства, участвовать в обсуждении их содержания и выразительных средств, объяснять сюжеты и содержание знакомых произведений;
• видеть проявления художественной культуры вокруг: музеи искусства, архитектура, скульптура, дизайн, декоративные искусства в доме, на улице, в театре;
• высказывать суждение о художественных произведениях, изображающих природу и человека в различных эмоциональных состояниях.

Раздел «Азбука искусства. Как говорит искусство?»

• различать основные и

смешанные цвета, элементарные правила их смешения;

• понимать эмоциональное

значение тёплых и холодных цветов;

• понимать особенности

построения орнамента и его значение в образе художественной вещи;

• передавать в рисунке

простейшую форму, основной цвет предметов;

• использовать основные

средства выразительности графики, живописи, декоративно-прикладного искусства;

• применять  элементарные

способы (техники) работы живописными (акварель, гуашь) и графическими (карандаш, тушь, фломастер)  материалами для выражения замысла, настроения;

• применять основные средства

художественной выразительности в рисунке и живописи (с натуры, по памяти и представлению), в конструктивных работах, в сюжетно-тематических и декоративных композициях;

• рисовать кистью без

предварительного рисунка элементы народных орнаментов:  геометрические (точка, круг, прямые и волнистые линии) и растительные («листок», «травка», «завиток»)

• пользоваться простейшими

приёмами лепки: тянуть из целого куска, примазывать части, делать налепы, заглаживать поверхность

Раздел «Азбука искусства. Как говорит искусство?»

• составлять композиции с

учётом замысла

Раздел «Азбука искусства. Как говорит искусство?»

• создавать простые композиции

на заданную тему на плоскости и в пространстве;

• использовать выразительные

средства изобразительного искусства: композицию, форму, ритм, линию, цвет, объём, фактуру; различные художественные материалы для воплощения собственного художественно-творческого замысла;

• различать основные и

составные, тёплые и холодные цвета;  изменять их эмоциональную напряжённость с помощью смешивания с белой и чёрной красками; использовать их для передачи художественного замысла в собственной учебно-творческой деятельности;

• создавать средствами

живописи, графики, скульптуры, декоративно-прикладного искусства образ человека: передавать на плоскости и в объёме пропорции лица, фигуры; передавать характерные черты внешнего облика, одежды, украшений человека;

• наблюдать, сравнивать,

сопоставлять и анализировать геометрическую форму предмета; изображать предметы различной формы; использовать простые формы для создания выразительных образов в живописи, скульптуре, графике, художественном конструировании;

• использовать декоративные

элементы, геометрические, растительные узоры для украшения своих изделий и предметов быта; использовать ритм и стилизацию форм для создания орнамента; передавать в собственно-творческой деятельности специфику стилистики произведений народных художественных промыслов в России (с учётом местных условий).

Раздел  «Азбука искусства. Как говорит искусство?»

• пользоваться средствами выразительности языка живописи, графики, скульптуры, декоративно-прикладного искусства, художественного конструирования в  собственной художественно-творческой деятельности; передавать разнообразные эмоциональные состояния, используя различные оттенки цвета, при создании живописных композиций на заданные темы;
• моделировать новые формы, различные ситуации, путём трансформации известного создавать новые образы природы, человека, фантастического существа  средствами изобразительного искусства и компьютерной графики;
• выполнять простые рисунки и орнаментальные композиции, используя язык компьютерной графики в программе Paint.

Раздел «Значимые темы искусства. О чём говорит искусство?»

• проявлять эмоциональное

отношение к произведениям изобразительного и народного декоративно-прикладного искусства, к окружающему миру;

• проявлять положительное

отношение к процессу труда и к результатам своего труда и других людей

Раздел «Значимые темы искусства. О чём говорит искусство?»

• проявлять нравственно

эстетическое отношение к родной природе, к Родине, к защитникам Отечества, к национальным обычаям и культурным традициям

Раздел «Значимые темы искусства. О чём говорит искусство?»

• осознавать главные темы искусства и отражать их в собственной художественно-творческой деятельности;
• выбирать художественные материалы, средства художественной выразительности для создания образов природы, человека, явлений и передачи своего отношения к ним; решать художественные задачи с опорой на правила перспективы, цветоведения, усвоенные способы действия;
• передавать характер и намерения объекта (природы, человека, сказочного героя, предмета, явления и т.д.) в живописи, графике и скульптуре, выражая своё отношение к качествам данного объекта.

Раздел «Значимые темы искусства. О чём говорит искусство?»

• видеть, чувствовать и изображать красоту и разнообразие природы, человека, зданий, предметов;
• понимать и передавать в художественной работе разницу представлений о красоте человека в разных культурах мира, проявлять терпимость к другим вкусам и мнениям;
• изображать пейзажи, натюрморты, портреты, выражая к ним своё эмоциональное отношение;
• изображать многофигурные композиции на значимые жизненные темы и участвовать в коллективных работах на эти темы.

№ урока

Название раздела

Тема

урока

Кол-

Дата

во час.

план

факт

1

Восхитись красотой нарядной осени. Осень золотая (10 часов)

Творчество И.И. Левитана. Какого цвета осень?

1

2

Твой осенний букет. Декоративная композиция.

1

3

Осенние перемены в природе. Пейзаж: композиция, пространство, планы.

1

4

Осенние перемены в природе. Пейзаж: композиция, пространство, планы.

1

5

В сентября у рябины именины. Декоративная композиция.

1

6

Щедрая осень. Живая природа: форма. Натюрморт: композиция.

1

7

В гостях у народного мастера С.Веселова.

1

8

Золотые травы России.

1

9

Ритмы травного узора хохломы.

1

10

Узоры по мотивам хохломы.

1

11

Любуйся узорами красавицы – зимы. Зимняя сказка (7 часов)

Орнамент народов России.

1

12

По следам зимней сказки.

Декоративная композиция: дом Деда мороза.

1

13

Творчество В.М. Воснецова. Герои зимней сказки.

1

14

Зимний пейзаж: День и ночь.

1

15

Белоснежные узоры. Вологодские кружева.

1

16

Русская глиняная каргопольская игрушка.

1

17

Цвета радуги в новогодних игрушках. Декоративная композиция.

1

18

Радуйся многоцветью весны и лета. Весна красна. (10 часов)

Защитники земли Русской.

1

19

Образы русских богатырей (портреты)

1

20

Герои сказок.

1

21

Первые весенние цветы.

1

22

Открой секреты дымки.

1

23

Русская глиняная игрушка (дымка).

1

24

Красуйся, красота по цветам лазоревым.

1

25

Вешние воды. Весенний пейзаж: цвет.

1

26

Герои сказок . А.С. Пушкина.

1

27

Весенние цветы с натуры.

1

28

Разноцветное лето. (6 часов)

Творчества А. Куинджи, Ван Гога, К. Моне

1

29

Теплые и холодные цвета и их оттенки.

1

30

Какого цвета страна родная

1

31

Произведения А.Зарянова, И.Айвазовского.

1

32

Натюрморт.

1

33

Природа Родного края

1