Тематическое планирование
календарно-тематическое планирование по изобразительному искусству (изо, 3 класс) на тему

№

Тема урока

Кол-во часов

Характеристика видов учебной деятельности

Планируемые результаты

Дата

Примечание

Предметные УУД

Метапредметные УУД

Личностные УУД

Природа и художник

Природа и художник

1

Овладеть основами языка живописи и графики. Передавать разнообразие и красоту природы

Объясняет разнообразие и красоту природы. Понимает природное пространство в творчестве художника: пейзаж, натюрморт.

Осваивает способы решения проблем поискового характера. Представляет пространство как среду (все существует, живет и развивается в определенной среде). Понимает связь предмета (слова, звука) с тем окружением, в котором он находится.

Формирование интереса и уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.

Развитие творческого потенциала ребенка, активизация воображения и фантазии.

Природные объекты в творчестве художника

Воздушное пространство

1

Изучение окружающего предметного мира и мира природы (связь изобразительного искусства с природой). Выполнение цветовых композиций

Развитие способности замечать разнообразие цвета в природе. Передача в цвете своего впечатления от увиденного в природе и окружающем предметном мире. Создавать выставки работ с уголками природы. Передавать ритмическое своеобразие природного ландшафта с помощью средств изобрази-

тельного искусства. Создавать цветовые графические композиции в технике

графики.

Понимает, что воздушное пространство, водный мир, недра земли, подземный мир (горы, долины, русла рек, озера, моря, поля, леса  создают в природе особый рисунок). Объясняет, что такое «открытое» и «закрытое» прост-

ранство. Выполняет композицию на одну из тем: «Облака и птицы в небе», «Гроза в лесу», «Корабли в море», «Подводные обитатели», «Волчица и волчата», «Красные рыбки в пруду», «Лягушки в болоте», «Горные вершины». Работает в технике акварели «по сырому».

Способен  оригинально мыслить и самостоятельно решать творческие задачи. Воспринимает мир целостно, гармонично. Эмоционально отзывчив к восприятию произведений профессионального и народного искусства.

Воспитание интереса детей к самостоятельной творческой деятельности; развитие желания привносить в окружающую действительность красоту.

Развитие навыков сотрудничест-

ва в художественной деятель –

ности. Формирование понятия и представления о национальной культуре, о вкладе своего народа в культурное и художественное наследие мира

Водный мир

1

Земная поверхность

1

Недра земли

1

Ритм в природе

1

Величие природы на языке изобразительного искусства

Глухие и звонкие цвета

1

Нахождение индивидуальной манеры изображения. Передача смысловой зависимости между элементами изображения: выбором формата, материала изображения. Работа в объёме и пространстве
Создание сюжетных объёмно-пространственные композиций по мотивам театральной постановки.

Передача контрастных отношений в разных пространствах с помощью цвета, линии, штриха, в том числе в технике компьютерной графики. Определение  характера и формы творческой работы на основе предложенной темы.

Сознательно выбирает формат листа. Осваивает и выбирает формат изобразительной плоскости при создании композиции: вертикальный, горизонтальный, вытянутый, квадратный, овальный и др. выполняет тематическую композицию. Примерные темы композиций: «Гнездо аиста над деревней», «Грозовые тучи», «Ночь, метель, улица», «Закат солнца, сумерки», «Весна».

Понимает связь народного искусства с окружающей природой, климатом, ландшафтом, традициями и особенностями региона. Представляет освоенное человеком пространство Земли.

Развитие этических чувств и эстетических потребностей, эмоционально – чувственного восприятия окружающего мира природы и произведений искусства.

Пробуждение и обогащение чувств ребенка, его сенсорных способностей.

Формирование понятия и представления о национальной культуре, о вкладе своего народа в культурное  и художественное наследие мира

Главные и дополнительные цвета

1

Нюанс

1

Гризайль

1

Монотипия

1

Контраст

1

Воскография

1

Перспектива

1

Работа с натуры

1

Выразительные средства изобразительного искусства

Форма

1

Изображать природный пейзаж в жанровых сценах, натюрморте, иллюстрациях к литературным произведениям, архитектурно-ландшафтных композициях. Использовать в работе впечатления, полученные от восприятия картин художников.

Осознает величие природ. Находит изображение природы в разных жанрах изобразительно-

го искусства. Осваивает картинную плоскость. Отображает содержание художественного произведения в живописи и графике средствами изобрази-

тельного искусства. Выполняет работы на пленэре-этюды

Продуктивно мыслит. Испытывает нравственные и эстетические чувства: любовь к народной природе, своему народу, к многонациональной культуре.

Развитие этических чувств и эстетических потребностей, эмоционально-чувственного восприятия окружающего мира природы и произведений искусства. Пробуждение и обогащение чувств ребенка, сенсорных способностей детей.

Цвет

1

Объект

1

Ритм

1

Фотографируем, работаем с компьютером, ищем дополнительную информацию

Фотографируем, работаем с компьютером, ищем дополнительную информацию

1

Наблюдение за окружающими предметами, деревьями, явлениями природы, настроением в природе и настроением человека. Пробуждение интереса к разнообразию цвета, форм (формы вещей, звуки, запахив  природе, движения людей, животных). Фотографии : настроение в природе.

Умеет  сопоставлять впечатления при восприятии разных видов искусств и жизненного опыта.

приобретать практические навыки и умения в изобразительной деятельности.

Готов слушать собеседника и вести диалог. Представляет пространство как среду (все существует, живет и развивается в определенной среде). Понимает связь каждого предмета (слова, звука) с тем окружением, в котором он находится.

Воспитание интереса детей к самостоятельной творческой деятельности; развитие желания привносить в окружающую действительность красоту.

Развитие навыков сотрудни –

чества  в художественной деятельности.

Музей в твоей книжке

И.И. Шишкин

1

Знакомство с творчеством художников. Особенности и манеры письма картин

Понимает влияния исторической эпохе и условий жизни художника (архитектора, дизайнера)на его произведение. Объясняет цвет и форму в знаковом изображении. Осваивает особенности работы на не больших форматах. Знакомится с символами и знаками в искусстве и жизни .

Понимает связи искусства с окружающей природой, климатом, ландшафтом, традициями и особенностями регионов. Сравнивает, анализирует, обобщает и переносит информацию с одного вида художественной деятельности на другой (с одного искусства на другое).

Развитие этических чувств и эстетических потребностей, эмоционально - чувственного восприятия окружающего мира природы и произведения искусства. Пробуждение и обогащение чувств, сенсорных способностей детей.

Формирование понятия и представления о национальной культуре, о вкладе своего народа в культурное и художественное наследие мира.

В.М. Васнецов

1

И.Я. Билибин

1

В.А. Серов

1

В. Ван  Гог

1