ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДЛЯ ДЕТЕЙ - СИРОТ И ДЕТЕЙ,

ОСТАВШИХСЯ БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ

«РУЗАЕВСКИЙ ДЕТСКИЙ ДОМ - ШКОЛА»

Тема «Буква Д»

Рузаевка 2011 г.

Тема: Буква Д.

Цель: Закрепить знания детей о букве Д.

Задачи:

1. Развитие зрительно – пространственных представлений.
2. Формирование навыков фонематического анализа и синтеза.
3. Расширение и уточнение пассивного словаря.
4. Развитие лексики.
5. Научить детей выделять букву Д из слогов, слов, и предложений.

Тип занятия: 

Урок закрепления

Форма занятия: 

Групповое занятие

Методы работы: 

Словесные (рассказ, беседа)

Практические (работа в тетрадях, с разрезной азбукой, с карточками слогов и тд.)

Наглядные (работа с предметными картинками, буквами, таблицами)

I. Организационный момент.

В нашей школе прошла логопедическая неделя под девизом «Иди, мой друг, всегда иди, дорогою добра» в которой принимали участие все ученики начальной школы и сегодня последний занятие в нашей недели, которое мы назовем «Спешите делать добро». Все готовы к занятию. Итак, мы начинаем.

Здравствуйте мальчики!

Здравствуйте, девочки!

Здравствуйте, все!

Мы с вами поприветствовали друг друга, а сейчас поздороваются наши пальчики.

II. Основная часть занятия.

Пальчиковая гимнастика.

Игра "Пальчики здороваются".

Поиграем в игру "Пальчики здороваются". Сначала будут здороваться друг с другом пальчики правой руки. (Упражнение выполняется вместе с логопедом). Кончик большого пальца правой руки поочередно "здоровается", касается кончиков указательного, среднего, безымянного пальца этой руки. А теперь будут "здороваться" пальцы левой руки...

А сейчас, поздороваются пальчики правой и левой руки.

Соединим пальцы рук, так, чтобы получилась крыша.

Соединим большие пальцы, так чтобы получилось окошко у домика.

Посмотрите внимательно, как вы думаете, на какую букву похож наш домик? (Д)

Тема нашего занятия: Буква Д.

Но прежде, чем мы продолжим разговор о букве д, давайте вспомним, все, что мы знаем о звуке д.

Фонетическая характеристика звука [д].

1. Звук [д] гласный или согласный? Почему?
2. Звук [д] может быть твердым и мягким! Произнесите твердо звук [д]. Произнесите мягко звук [д].
3. Звук [д] глухой или звонкий?

Итак, звук [д] согласный, звонкий, бывает твердым и мягким.

На письме звук [д] обозначается буквой Д.

Посмотрите, какими разными представляют себе дети букву Д.

А вы знаете стихи о букве Д?

Этот домик- буква Д.

В домике окошко.

Вот стоит, дымок пуская,

Буква Д – труба печная.

Д - словно домик аккуратный

С высокой крышею двускатной.

Но как бы дети не представляли себе эту букву печатная Д пишется так…

С прописной буквой вы познакомитесь на уроке письма.

Внимание на доску. Ваша задача прочитать правильно слоговую цепочку.

Будьте внимательны. Найдите и прочитайте только слоги, в которых есть буква Д.

Вы хорошо справились с заданием, и поэтому слоговая таблица превращается в интересное задание.

Дорога, дом, дубы, дрозд, дождь

Назовите картинки.

Сейчас мы с вами, выделяя один звук из названия каждой картинки, попробуем составить новое слово.

Итак:

Назовите первый звук в слове дорога. Д

Назовите гласный звук в слове дом. О

Назовите звук, который стоит между гласными звуками у ы в слове дубы. Б

Назовите второй звук в слове дрозд. Р

Назовите ударный звук в слове дождь. О

Прочитайте слово, которое у нас получилось. Добро.

Звуко – буквенный анализ слова добро.

1. Сколько букв в этом слове? (5)
2. Сколько звуков в этом слове? (5)
3. Назовите все гласные звуки. (о, о)
4. Сколько слогов в этом слове? Почему?
5. Назовите все согласные звуки. (д, б, р)
6. Как выдумаете, что означает это слово.
7. Добро – все хорошее, положительное, полезное.

Составим со словом добро предложение.

Я предлагаю поиграть в игру «Добрые слово». Сейчас каждый из вас подумает и подарит доброе слово соседу по парте.

Какие пословице о добре вы знаете? Чему они учат?

1. Доброе слово лечит, злое калечит.
2. Доброе слово не трудно.
3. Доброе дело – крепкое дело.
4. Кто любит добрые дела, тому и жизнь мила.

Прочитайте пословицы. Найдите и подчеркните букву Д.

Физминутка.

А теперь, ребята, встать,

Руки медленно поднять.

Мы проверили осанку

И свели лопатки,

Мы походим на носках,

А потом на пятках.

Нам сегодня радостно с самого утра

Напеваем песенку про свои дела

А дела хорошие, добрые творим

Быть во всем достойными

Очень мы хотим!

- Какие дела можно назвать добрыми? (ответы детей)

- Покажите мне свои ладошки. Ваши пальчики дружат друг с другом. Они помогают вам выполнять разную работу. Так и вы дружите в своем классе и тогда без труда справитесь с любым делом.

Покажите мне свои ладошки. Запомните: Добрые руки не боятся скуки.

Сейчас я предлагаю вам обвести свои ладошки и украсить их цветами.

Звучит песня.

Покажите свое настроение, подарите свои ладошки солнышку (два солнышка)

Если у вас хорошее настроение, то солнышку с улыбкой

А если вам немного грустно, то солнышку без улыбки.

В каждом из нас есть маленькое солнце. Это солнце - доброта. Добрый человек любит природу и сохраняет ее. Добрый человек — это тот, кто любит людей и помогает им. Уважай старших, не обижай младших, заботься о животных. Никогда не теряйте случая сделать людям добро.

На память о нашем занятии я хочу подарить вашему классу календарь с названием: «Иди, мой друг, всегда иди, дорогою добра». Постарайтесь, чтобы каждый день стал для вас добрым, не стесняйтесь делать добрые дела.

Как бы жизнь не летела –

Дней своих не жалей,
Делай доброе дело
Ради счастья людей.
Чтобы сердце горело,
А не тлело во мгле,
Делай доброе дело -
Тем живи на земле.

А.Лесных

III. Итог занятия.

1. Наше занятие подходит к концу.
2. О какой букве мы сегодня говорили?
3. Что вам больше всего понравилось на занятие?