учитель-логопед Торбочкина Екатерина Евгеньевна Конспект занятия: "Дифференциация звуков С-Ц". (2 класс)
план-конспект занятия по логопедии (2 класс) на тему

Тема:  Дифференциация звуков С-Ц. (2 класс)

Цель: выработать четкую дифференциацию звуков С-Ц и правильное  обозначение их на письме соответствующими буквами.

Задачи: 

• учить дифференцировать звуки  С-Ц   в словах, словосочетаниях и предложениях;
• совершенствовать навыки звуко-слогового анализа и синтеза, фонематическое восприятие;
• активизировать и обогащать лексический запас и совершенствовать грамматические формы речи;
• развивать  связную речь; зрительное внимание и память.

Оборудование: демонстрационные картинки, компьютер.

ХОД ЗАНЯТИЯ

I. Организационный момент

– Здравствуйте, дети. Садитесь.
- Отгадайте загадки:

На  шесте – дворец.                                              Доброе, хорошее

Во дворце  - певец.                                               На людей глядит,

А зовут его… (скворец).                                    А людям на себя

                                                                                Глядеть не велит. (Солнце)

Учитель-логопед вывешивает на доску картинки с изображениями отгадок.                                                                                                                                                                

- Подчеркните в отгадках  буквы С, Ц  

 С - одной чертой, Ц -  двумя  чертами      

Вы догадались, что  тема нашего сегодняшнего занятия - различение звуков  С-Ц.                                                          

II. Основная часть    

1. Дадим характеристику звукам  С-Ц.
   – Звук С – согласный, твердый, глухой.
   – Звук Ц – согласный, твердый, глухой.

2. Прослушайте слова и запишите первые буквы этих слов.

 Сабля, целый, цирк, сухо, циркуль, сыпать, сало, цапля.

3. Сравните пары слов по звучанию и смыслу. Скажите какими звуками отличаются эти пары слов.

цвет - свет      

цел - сел

селиться - целиться                              

4.  К словам из первого столбика подберите подходящие по смыслу слова из второго столбика. Запишите предложения.  Подчеркните С – одной чертой, Ц – двумя чертами.

солнце                     расцвели

цветы                       отрывается

водица                     светит

курица                     созревает

пуговица                  льется

огурец                       клюется

 5. Физминутка

Руки кверху поднимаем, 
А потом их отпускаем.
А потом их развернем
И к себе скорей прижмем.
А потом быстрей, быстрей
Хлопай, хлопай веселей.

6. Работа у доски. Закончите предложения, вставив пропущенные слова. Запишите предложения. Определите  положение звуков  С-Ц – в начале, середине, конце слова.

Сахар хранится в ….
Сегодня ярко светит ….
Поезд подходит к ….
Во дворе лает ….
В году двенадцать  ….
На грядке вырос ….
Лист в книге называется ….
По дороге едет ….

7. Вставьте в слова пропущенные буквы С-Ц. Один из учеников выполняет задание на компьютере.

Увидела ли-и-а  зай-а.  Подкрала-ь к нему. Зая-  заметил ли-и-у и в ку-ты. Ли-и-а за ним.

Зая- за ку-т, и ли-и-а за ку-т. Куда зая-, туда и ли-и-а. –елый день гоняла-ь ли-и-а за зай-

ем, так и не поймала. Молоде-  зая-.

III. Итог занятия

– Какие звуки мы сегодня различали?
– Какие слова вы запомнили со звуками С – Ц? Назовите их.
– Какие задания вам понравились?
– Благодарю всех за работу, до свидания!