Методический бюллетень для учителей начальных классов Правописание слов с безударными гласными.
учебно-методический материал по логопедии (1, 2, 3, 4 класс) на тему

Методический бюллетень для учителей начальных классов

Правописание слов с безударными гласными.

1.Какие слова получится, если в них изменить ударение?

Хло'пок - хлопок, кру'жки - кружки, за'мок - замок, стре'лки - стрелки.

2.Прочитайте слова. Измените каждое слово так, чтобы оно обозначало один предмет.

Дома-……, столы-……, дворы-……., холмы-….., мосты-….., столбы-…..

3.Прочитайте вопросы. Составьте ответ на каждый вопрос, используя слова для справок.

Где живут ежи?    Где живу щуки?  Где устроил гнездо жаворонок?

Слова для справок: в р_ке, на з_мле, в л_су, в ств_ле сосны.

4.Прочитайте слова. Запишите слова в два столбика: в первый – безударной гласной а, во второй – с безударной гласной и. Безударную гласную подчеркните.

Стр_на, с_ва, д_ска, гр_чи, с_ды, г_ра, гл_за, б_льной.

5. Прочитайте слова. Запишите слова в два столбика: в первый – безударной гласной е, во второй – с безударной гласной и. Безударную гласную подчеркните.

В_сна, л_са, сп_на, р_ка, п_сьмо, цв_ты, с_мья.

6.Запишите слова, противоположные по значению. Напишите проверочное слово.

Лживый- честный, честь; горячий- ……..; зло-……..; сытый-……..; близкий-…….; маленький-…..

7.Выпишите слова с буквой Я. Напишите проверочные слова.

Р_бина, св_ча, оз_ро, м_сной, с_стра, ядовитый.

8.Спишите. Проверьте безударные гласные словами, отвечающими на вопрос какой? Подчеркните безударные гласные.

Т_шина, т_снота, сн_гирь, б_льчата, загр_знить, вес_ло, с_ло, зел_нь, б_дняга, дов_рять.

9.Спишите. Проверьте безударные гласные словами, отвечающими на вопрос кто? что? Подчеркните безударные гласные.

П_тнистый, кр_чать, ст_кольный, _довитый, сл_дить, оп_риться, м_довый, ш_рокий, цв_тной, гл_деть,, сп_шат.

10. Сначала выпишите слова, в которых проверочным является слово в единственном, а потом- во множественном числе.

Гр_за, гр_чи, н_сы, тр_ва, р_ка, л_щи, л_цо, р_ды, с_ды, в_лна.

11. Запишите слова, подберите проверочные.

Хв_сты, р_га, н_сы, со_ны, вр_чи, к_ты, гл_зной, н_га, с_стра, м_сной, л_ства, кр_чать, т_мнота, д_ждливый, цв_тёт, скр_пит.

12. Выпишите слова с проверяемой безударной гласной в корне. Подберите к ним проверочные слова.

Поют чижи. Летают стрижи. В лесу цветут ландыши. На тропинке появилась трава. В рощах свистят соловьи.

13. Спишите словосочетания, вставляя пропущенные буквы, устно подберите проверочные слова.

С_сновые д_ревья, м_рская в_лна, б_льшой мальчик, д_ждливая ос_нь, ст_льная л_нейка, з_лёная тр_ва.

Ш_рокая площадь, высокая с_сна, ст_льные рельсы, пл_хая погода, з_лёные п_ля, д_лёкий путь, в_здушные ш_ры, ч_совая стрелка.

14. Прочитайте. Рядом припишите словосочетания по образцу.

Платье из шерсти- шерстяное платье, тропа зверя-……, улицы города-…….., берег моря-…….., рельсы из стали-…….., костюм для спорта-……., полёт в космос-………

15. Измените данные словосочетания, чтобы получилось слово, отвечающее на вопрос что делать?

Заниматься чтением-………., заниматься письмом-………, делать примерку-……, наносить вред-………, сделать подарок-………, издавать крики-………, излучать свет-…….

16. Напишите слова с противоположным значением.

Дешёвый-……., тяжело-……., высоко-…….., длинный-……., старый-……., весёлый-……, маленький-……..

17. К данным словам подберите проверочные слова. Поставьте знак ударения. Подчеркните безударные гласные.

Г_л_ва-……, п_л_са-……, ст_р_жить-……., г_р_дить-……, м_л_дой-……, д_р_гой-……., х_л_да-……,ст_р_на-…..

18. Спишите предложения, вставив пропущенные гласные.

Ст_ляр сделал стол. Дв_рняжка стережёт двор.