Календарно-тематическое планирование - 2 класс.
календарно-тематическое планирование по логопедии (2 класс)

№

ТЕМЫ

Кол-во

часов.

I ЧЕТВЕРТЬ:

16

Обследование устной и письменной речи – 2 часа.

1.

Обследование навыка чтения.

1

2.

Обследование навыка письма.

1

Звуки и буквы – 5 часов.

3.

Звук. Звуковой состав слова.

1

4.

Звуки и буквы. Гласные и согласные.

1

5.

Гласные и согласные. Звуки и буквы. Тренировочные упражнения.

1

6.

Выделение гласных 1 ряда из слогов и слов.

1

7.

Гласные 2 ряда.

1

Звуко - буквенный анализ слов – 5 часов.

8.

Упражнения на выделение заданного звука.

1

9.

Звуковой анализ односложных слов.

1

10.

Звуковой анализ двусложных слов с прямыми слогами.

1

11.

Звуковой анализ двусложных слов с обратными слогами.

1

12.

Звуковой анализ двусложных слов в слогах со стечением согласных.

1

Ударение  – 3 часа.

13.

Ударение.

1

14.

Выделение ударного слога.

1

15.

Выделение ударной гласной

1

16.

Выделение ударной гласной в слове. Тренировочные упражнения.

1

II ЧЕТВЕРТЬ:

16

Слоговой состав слова . – 4 часа.

17.

Слоговой состав слова: деление на слоги двухсложных слов.

1

18.

Слоговой состав слова: деление на слоги трехсложных слов.

1

19.

Слогообразующая роль гласных.

1

20.

Слоговой состав слова. Составление слов из слогов. Определение порядка слогов в слове.

1

Согласные звуки – 6 часов.

21.

Твердые и мягкие согласные звуки.

1

22.

Мягкий согласный звук в конце слов (с помощью Ь знака).

1

23.

Мягкий согласный звук в середине слова (с помощью Ь знака).

1

24.

Обозначение мягкости согласных звуков при помощи гласных 2 ряда.

1

25.

Буквы Ё, Е, Ю, Я. Звуко-буквенный анализ слов.

1

26.

Тренировочные упражнения в определении твердых и мягких согласных на письме в различных вариантах.

1

Работа над словом – 6 часов.

27.

Слово, как часть предложения, его лексическое значение.

1

28.

Слово. Закрепление понятия.

1

29.

Слова, обозначающие предмет.

1

30.

Слова, обозначающие предмет. Упражнения в классификации слов.

1

31.

Слова, обозначающие предмет. Распознавание слов, отвечающих на вопросы кто? что?

1

32.

Слова, обозначающие действие предмета.

1

III ЧЕТВЕРТЬ:

20

Работа над словом – 4 часа.

33.

Слова, обозначающие действие предмета. Закрепление знаний о словах, отвечающих  на вопросы: что делает? что делать?

1

34.

Простое двусоставное нераспространенное предложение — тренировочные упражнения в различении слов, обозначающих предметы и действия предметов.

1

35.

Слова, обозначающие признаки предметов.

1

36.

Тренировочный упражнения для закрепления понятий о словах, обозначающих предмет, действие предмета, признак предмета.

1

Работа над предложением  – 16  часов

37.

Уточнение и закрепление понятия «предложение».

1

38.

Упражнение в составлении простых предложений.

1

39.

Интонационное оформление предложений.

1

40.

Интонационное оформление предложений. Тренировочные упражнения.

1

41.

Предложение. Первичное понимание о видах предложения по цели высказывания.

1

42.

Развитие умения составлять предложения из 3 слов, знакомство с главными членами предложения.

1

43.

Развитие умения составлять предложения из слов, данных в начальной форме.

1

44.

Развитие умения составлять предложения по картинке с использованием опорных слов.

1

45.

Грамматическое оформление предложения и его распространение.

1

46.

Согласование глагола с именем существительным в роде и числе.

1

47.

Управление. Винительный падеж.

1

48.

Управление. Винительный падеж. Тренировочные упражнения.

1

49.

Управление. Родительный падеж. Тренировочные упражнения.

1

50.

Управление. Родительный падеж. Тренировочные упражнения.

1

51.

Управление. Дательный падеж. Тренировочные упражнения.

1

52.

Управление. Дательный падеж. Тренировочные упражнения.

1

IV ЧЕТВЕРТЬ:

16

Работа над предложением – 5 часов.

53.

Управление. Творительный падеж. Тренировочные упражнения.

1

54.

Управление. Творительный падеж. Тренировочные упражнения.

1

55.

Управление. Предложный падеж. Тренировочные упражнения.

1

56.

Управление. Предложный падеж. Тренировочные упражнения.

1

57.

Распространение предложений. Тренировочные упражнения.

1

Предлоги – 8 часов.

58.

Предлог, как самостоятельное слово.

1

59.

Работа с предлогами: в, из.

1

60.

Работа с предлогами: до, к, от.

1

61.

Работа с предлогами: для, без.

1

62.

Работа с предлогами: над, под.

1

63.

Работа с предлогами: из, за, из-за.

1

64.

Работа с предлогами: из, под, из-под.

1

65.

Работа с предлогами: через, сквозь, между, у, около, возле.

1

Обследование устной и письменной речи – 3 часа.

66.

Обследование экспрессивной и импрессивной стороны речи.

1

67.

Обследование устной речи.

1

68.

Обследование письменной речи.

1

Итого:

68