Проект урока математики в 1 классе по теме "Счет десятками"
план-конспект урока по математике (1 класс) по теме

Этапы урока

Содержание урока

Задания и вопросы

Функции учителя

Действия учащихся

Методические приемы

Результат

1.Организационный момент.

Распределение ролей. (Координатор, эксперт, ведущий запись, рассказчик).

 Установление норм  взаимодействия  в группах.

 -Сегодня будем работать по группам.

-Что делает координатор?

-Что делает эксперт?

-Что делает ведущий запись?

- Что делает рассказчик?

Организующая

Введение ролей.

Называют правила взаимодействия в группах, о нормах поведения.

 Прием фиксации на доске.

? СДД (слушаем друг друга)

ПДД (помогаем друг другу)

О (оцениваем свою работу).

 Знание основных норм взаимодействия.

Введение конечного результата своей работы.

2.Демонстрация детьми владения изученным способом учебного действия (ситуация успеха).

Ситуация, демонстрирующая освоение способа действия.

Учебный диалог с учителем.

-Чему мы учились на прошлых уроках?

-Почему мы должны знать состав числа 10?

- Кто хорошо решает?

-Давайте проверим.

Проверяем в парах.

-Проверьте свою работу.(самопроверка- на интерактивной доске даны правильные ответы.)

-Кто без ошибки решил? (На линеечке показывает где поставить знак оценивания)

-Кто вот так оценил?

Почему?

 Управляющая,

организующая.

- Учили состав числа 10.

- Чтобы быстро решать примеры на сложение и вычитание.

Поднимают руки. Решают примеры. Взаимопроверка. Ставят плюсы. Самопроверка с эталоном. Ставят кружочки.

 На линеечке ставят свою оценку.

 Интерактивная доска.

Индивидуальные кар-точки с составом числа 10

.

Установление уровня знаний по составу числа 10.

Взаимопроверка

Самопроверка.

Самоконтроль.

Самооценка.

3. Совместное обсуждение вариантов выполнения действий.

Организация работы в группах.

- Для того чтобы хорошо запомнить состав 10. Что можно сделать? Как?

-Координаторы, выберите для группы конверты.

 Организующая

Модель числа 10. (Можно разложить геометрические фигуры  по цвету, по форме, по размеру)

 Прием выбора.

Прием классификации.

Принимать участие в работе  группы, воспринимать различные точки зрения.

4.Практическая работа.

 Работа в группах.

-Выкладывайте геометрические фигуры по составу числа 10.

Наблюдающая

 Составление модели числа 10 выбранным способом.

 Демонстрация моделей числа 10.

Слушание.

Установление уровня сформированности

первичных умений

оценивать результат совместной

деятельности, умение слушать и слышать друг друга.

4.Постановка учебной задачи.

Предложить детям придумать задания

на новый способ действия.

-Как вы думаете, для чего пригодится эта работа на следующих уроках? Придумать задания.

Организация ситуации интеллектуального

конфликта.

Придумывают задания по новому способу действия. Выясняют причину затруднения.

- Можно пользоваться при счете десятками, при сложении и вычитании круглых

чисел.  Показывают решения  примеров

с помощью моделей.

 Прием опережающего обучения.

Определение границы использования старого способа действия. С помощью сделанных моделей показать новый способ решения примеров. Формулировка новой учебной задачи.

 Первичные умения  прогнозировать, запланировать.

 5.Оценка деятельности. (рефлексия)

-Оцените как работали ученики на уроке? 

-Какая группа организованно работала? Кого вы можете похвалить за урок?  За что?

Организующая 

Слушают оценку экспертов о  совместной работе в группе, об участии в

работе каждого ученика.

Выражение своего отношения к оценке другого « Я».

 Первичные умения оценивать результат своей

деятельности.