Урок математики в 1 классе "Закрепление. Сложение и соответствующие случаи состава чисел"
план-конспект урока по математике (1 класс) по теме

Конспект открытого урока по математике в 1 «Г» классе

МОУ Кубинская сош №2

Учитель начальных классов СКВОРЦОВА ЮЛИЯ ВЛАДИМИРОВНА

Тема урока: «Закрепление. Сложение и соответствующие случаи состава чисел».

Цель урока:      - закрепить знание таблицы для случаев +,-3;

                - закрепить соответствующие случаи состава чисел.

                - закрепить умение решать задачи;

                - формировать математическую речь;

                - прививать любовь к природе;

Оборудование: Компьютер, карточки с заданиями для игры «Заселяем домик». Снежинки для поощрения учеников, листочки для математического диктанта.

                                        Ход урока.

1.Оргмомент

                        Начинается урок.

                        Рот закрыли на замок.

                        Тихо сели, ноги вместе

                        Книги, ручки - всё на месте.

                        Руки замерли у всех.

                        Будем думать, будем слушать

                        И учится лучше всех!

2.Объявление темы  и целей урока.

• Ребята, сегодня мы пойдём на экскурсию в лес, но она будет не простая, а математическая. По дороге мы будем решать примеры и задачи. Скажите, какие времена года вы знаете?
• Лето, зима, весна, осень.
• Какое время года сейчас?
• Зима.
• А что зимой происходит в природе?
• Деревья засыпают, многие звери впадают в спячку, реки покрываются льдом.
• Мы сейчас возьмём лыжи и отправимся в зимний лес на математическую экскурсию, где нас ждёт много интересных встреч.( СЛАЙД №3)

3.Математический диктант.

• Но чтобы войти в лес, мы должны выполнить математический диктант.
• Возьмите в руки ручки, положите перед собой листочки и слушайте меня внимательно.
• (Задание из конверта – 15 минут)

4.Работа над темой урока.        

• Мы с вами выдержали вступительный экзамен и можем войти в зимний лес.

                                Белка с рынка возвращалась

                                И с лисою повстречалась

                                 -    Что ты, белочка, несёшь? –

                                Задала лиса вопрос.

                                Я несу своим детишкам

                                2 ореха и 3 шишки.

                                Ты лиса мне подскажи,

                                Сколько будет 2 да 3.

• Будет 5.(СЛАЙД №4)
• Ребята, белка сделала большие запасы орехов, грибов и шишек. Но не может их найти. Забыла, в какое дупло их спрятала. Давайте белке поможем найти белке шишки и собрать их в корзину.

Учитель показывает слайд №5 . На ёлке шишки, на обратной стороне которых написаны примеры. Дети срывают шишку с ёлки, решают пример и записывают их в тетрадь.

                7+2                        9-2

3.                         5+3

                4+3                        0+3

                6-2                        2-0

Ребята, а что ещё запасает белочка на зиму?

Грибы

Давайте научим белочку считать грибы. Для этого придумаем задачу о том, как белочка собирала и сушила грибы на зиму.

Но прежде чем приступить  к выполнению задания, давайте вспомним, из каких частей состоит задача.

Дети смотрят на доске слайд и повторяют части задачи (СЛАЙД №6)

УСЛОВИЕ_______________РЕШЕНИЕ______________ОТВЕТ

ВОПРОС

Ну а теперь составим задачу. ( Дети составляют задачу по рисунку на слайде).

• Белка принесла в дупло 4 гриба, а потом ещё 3.Сколько грибов в дупле у белки?
• О чём говорится в задаче? ( О грибах)
• Что обозначает число 4?
• Что обозначает число 3?
• Какой вопрос задачи?

Сделаем рисунок к задаче, запишем решение и ответ.

Один ученик  выполняет задание у доски.

5. Физминутка (СЛАЙД №7)

                                Раз, два, три, четыре, пять!

                                (Хлопки в ладоши)

                                Начал заинька скакать.

                                (Руки на пояс)

                                Прыгать заинька горазд.

                                Он подпрыгнет десять раз.

                                (Прыжки)

6.Самостоятельная работа.

                        В лесу произошло ЧП. Незадачливый математик – дятел решал примеры. А озорник ветер подул, и снежинки закрыли некоторые цифры и знаки. Расстроился дятел. Надо ему помочь (СЛАЙД №8).

Дети работают по вариантам.

                3+6=                                2   8=10

                   -2=8                                7-…=4

                8   3=5                                6+3=  

- А теперь приготовьте свои ладошки, если пример решили правильно, сделаем один хлопок, если не правильно – тишина. Приготовились. Примеры читаем по цепочке.

Ребята, а теперь отгадайте загадку.

                В лесу живет,

                Ест малину и мёд

                Зимой лапу сосёт.

Это медведь(СЛАЙД №9).

Правильно, это мишка. Он спит в своей берлоге, до весны его будить нельзя, поэтому тихо пробираемся мимо берлоги и выполним задание на карточках.

Игра «Заселяем домики».

7. Итог урока.

Вот, ребята, мы и вернулись из зимнего леса в свой класс. Не устали? Интересно было в лесу? Посмотрите-ка, кто появился на нашем экране? (СЛАЙД 10).

Правильно. Это Незнайка. Он не ходил с нами на экскурсию, но очень хочет о ней знать.

Давайте расскажем ему о нашем походе в зимний лес. Кого вы видели? Кому помогали и как?