урок чтения с элементами исследования
план-конспект занятия по чтению (3 класс) по теме

Этапы урока

слайд

Содержание

1.Орг.момент

.Мотивация

2-3

Отгадайте загадку

Говорит она беззвучно,

А понятно и не скучно.

Ты беседуй чаще с ней -

Станешь вчетверо умней

Зачем читаем?

Если книгу прочитаешь,
Знаний множество получишь,
Лучше Родину узнаешь
И сильней её полюбишь

Нужен проект …? Какие успехи?

Загадка о книге

4

Синквейн про муравья

Девиз урока :Муравьи сообща и льва  одолевают. Как понимаете?

« Один за всех, все за одного»

Маски муравьёв

Повторение пройденного

А. Фронт.работа

Викторина по сказкам Х.К.Андерсена:

5-6

Ганс Христиан Андерсен

2.1А..О жизни Г.Х.А.«Да  или  нет?»(верные или неверные утверждения)

ркмпч

Б.Викторина по сказкам Х.К.Андерсена:

7

В.Угадай сказки

9-15

.Вопросы Снежной королевы, Стойкого оловянного солдатика, Русалочки

16

.Вопросы о нарушениях прав человека в сказках

Индив. работа.

17-19

Работа по карточкам « Соотнеси!»

Вывод: В сказках Г.Х. Андерсена есть всё, что должно всегда жить в человеке:

уважение;

доброта и сочувствие всем, кому плохо;

любовь к людям

карточки

Новая тема

Фронт.работа

20-21

Чтобы узнать тему урока, вам надо расшифровать …

1. Сколько дочерей было у царя морского в сказке «Русалочка»?

2. Во сколько лет русалочкам разрешалось всплывать на поверхность моря?

4.В каком году родился Андерсен?

5.День Всемирной детской книги.

6.Сколько поцелуев принцессы просил свинопас за трещотку?

7.Рост Дюймовочки

8.Сколько братьев было у Элизы в сказке «Дикие лебеди»?

9.Сколько братьев было у оловянного солдатика в сказке Г.К. Андерсена?

10.Сколько сказок написал?

6 (А)15 (Н) 1805 (Е) 2 (С) 100 (Н) 2,5 (Р) 11 (В) 24 (Е) 170 (И)

Расположите по мере возрастания чисел:

 СРАВНЕНИЕ

Тема «Сравнение» Как понимаете? Зачем? В жизни пригодится?

Какая сказка? По картинке  угадывают название сказки

Карточки с числами и буквами

схемы

Работа по группам

23-26

Расставьте части текста по порядку

№ ___ Смерть девочки

№___Первое чудо- тёплая печка

№___Одна на улице

№___Мечта – праздничный стол

№___Встреча с бабушкой

№ ___Страх  девочки

карточки

Подчеркните в тексте слова, указывающие на бедность девочки.

 Подчеркните в тексте слова, указывающие на то, что  девочка была голодная.

Подчеркните  слова и предложения, в которых говорится о том, что девочке было холодно.

Найдите  предложения, в которых рассказываются о  страхе девочки.  Подчеркните.

 Превращения  спички:

 1_________2____________3_______ 4________

Оценка

Работа со схемой

27

Что означают две половинки ? Почему раскрашены разными цветами?

 Что разделяет жизнь девочки?

Что хотел показать Х.К.Андерсен? (страд)

Актуальна ли сейчас эта сказка?

Вывод: Что хотел показать Х.К.Андерсен?

Актуальна ли сейчас эта сказка?

схема

Стадия вызова. С какой сказкой будем сравнивать?

28

По рисункам угадывают название сказки.

29

Тема: Сравнение  сказок «Девочка со спичками» и «Девочка и луна»

Цель?

Проблема: Чем похожи  и чем отличаются эти сказки?

Исследования. Работа  с таблицей  по группам 

1.Кто является героем сказки?

2.Какие  настроения  передаются

в  сказках? Докажите устно.

таблицы

1.Родом из какой семьи?

2.Составить  синквейн о девочке

РКМПЧ

1.В какое время года  происходили  действия?

2.Почему оказались на улице?

1.Как люди относятся к девочкам?

2.Мрачным картинам тёмных улиц и глуши что противопоставляются?

1.Найдите слова девочек, где просят забрать их из жестокого мира. Подчеркните.

2.Девочки покидают мир. Куда?

Бог и луна  что  означают??

1.Как выглядели девочки?

2.Составить  синквейн о девочке.

1.Как выглядели девочки?

2.Составить  синквейн о девочке.

Вывод .Обобщение.

Работа  по группам

по карточке «Соотнеси!»

Чем похожи  и чем отличаются эти сказки?

Время действия

Авторы

Холод

Занятия девочек

Голод

Место действия

Страх

Страдания

Судьба

Конец сказок

Темы сказок

Оценка

карточки

Работа по группам

Работа с карточками «Образуйте слова от слова ;добро…

33

Вывод:1.Общая тема сказок

2.Почему  у девочек  нет  имени?

3.Чему учат сказки?

Доброта- это отзывчивость;  - душевное расположение к людям; - стремление делать добро другим

Качества по Ожегову: Добродушный

Доброжелательный

Добропорядочный

Добросердечный

Добросовестный

карточки

Индив.работа  

35

Собери пословицы о доброте

карточки

Добрые слова – корни, мысли-цветы, дела – плоды, сердца-сады.

Сады чем сравнивают?

Давайте делать добрые дела!

 Почему на зло нужно отвечать добром?

Приведите примеры из своей жизни или жизни ваших друзей, в которых доброта помогала людям.

36

Какими качествами должны обладать мы?

Быть заботливыми, чуткими, внимательными, заботливыми, добрыми, отзывчивыми.

Итог урока

Над чем вы задумались на сегодняшнем уроке?

Какой урок жизни получили?

Рефлексия

Сегодня я узнал …

Я удивился…
Я запомнил…
Было интересно …

Урок дал мне для жизни совет

Дом. Задание  

Сочинение. Придумать счастливый конец сказки.

• Оценка групповой работы