Прибор для измерения времени - часы и их многообразие. Единица для измерения - час.
план-конспект урока по математике (2 класс) на тему

Тема урока: Прибор для измерения времени – часы и их многообразие. Единица измерения времени – час.

Цели урока: Познакомить с единицей измерения времени – часом, с прибором для измерения времени; учить определять время по моделям часов. Интегрировать знания, полученные на уроках окружающего мира о полевых цветах. Формировать умения добывать новые знания (информацию) из различных источников и разными способами. Создать условия для формирования коммуникативной компетентности: умение организовывать и поддерживать диалог, способность слушать; социальной компетентности: взаимное сотрудничество. Воспитывать толерантное отношение друг к другу, умение выслушивать собеседника и принимать его точку зрения. Учить детей использовать разумно каждый час, каждую минуту.

Оборудование: беспроводные планшеты, интерактивная доска, учебник «Математика» И. И. Аргинской (по развивающей системе Л. В. Занкова) 2 класс, рисунки птиц, часов, цветов, модели часов.

Ход урока.

I. Психологический настрой на урок.

«Волшебная поляна».

- На улице зима, отцвели цветы, осыпались листья. Все эти цветы росли раньше на большой солнечной поляне. Представьте, что наш класс и есть волшебная поляна. Прикрепите цветок там, где вам понравится.

Дети вставляют в прорези на волшебной поляне цветы.

- Посмотрите – в комнате стало теплее и веселее, потому что зацвели ваши цветы. Пусть так и будет на протяжении всего урока.

II. Актуализация знаний. Определение темы урока.

- На нашу волшебную поляну прилетели птицы и принесли нам задания. Давайте разгадаем закономерность и продолжим ряд.

7+2      8+4     9+6     … (10+8)

Работа в группах с графическими планшетами. (Каждая группа продолжает закономерность, работая с беспроводными графическими планшетами.)

Слайд № 0

- А теперь найдём значения сумм.

После нахождения каждой суммы табличка-облачко переворачивается и открывается буква слова «часы».

- Соберите слово.

- Ребята, а кто знает значение слова «часы»? (Прибор для измерения времени в пределах суток).

- Какая тема урока?

Слайд №1.  (Тема урока).

- Ребята, а знаете ли вы, какие были самые первые часы?

- Группа ребят подготовила проект о самых первых часах. Давайте их послушаем.

Выступление детей по проекту «Первые часы».

III. Работа по теме урока.

1. Исследовательская работа. (В парах)

- Откройте учебник на с. 106. Рассмотрите часы и расскажите о них по плану.

Слайд №2. (Что мы знаем о часах?)

1. Как они называются. (Наручные, настенные, электронные, будильник, напольные).
2. Какие лишние.(Электронные, так как у них нет стрелок, а время высвечивается на табло).
3. На какие две группы можно разбить остальные часы.  (Часы с маятником и без маятника).
4. Что их объединяет? (На одинаковом расстоянии расположены числа от 1 до 12.Есть две стрелки: большая показывает минуты, и маленькая показывает часы).
5. Что общего в положении стрелок? (Большая стрелка указывает на 12).

- Давайте расскажем, что вы знаете о часах.

-Вы умеете узнавать время по часам?

2. Работа в тетради.

- Запишите время, которое показывают часы, изображенные в учебнике. (7ч, 10ч, 23ч, 5ч, 1ч).

- Прочитайте именованные числа и подчеркните среди них самое маленькое.

- Оно совпадает с единицей измерения времени 1 час.

- Можете ли вы представить себе этот отрезок времени? (Урок + перемена).

3.  Практическая работа.

- Как на часах можно увидеть, что прошёл этот промежуток времени?

На демонстрационных моделях часов один ученик показывает и объясняет: большая минутная стрелка обегает полный круг, а маленькая часовая сдвигается на одно число. Остальные ученики показывают на индивидуальных моделях часов.

- Давайте вспомним, с какой единицей времени вы познакомились на прошлом уроке? (С сутками).

- А сколько в сутках часов? (В сутках 24 часа).

- Ребята, какие пословицы вы знаете со словом «час»? (Делу время, а потехе час).

- Оказывается и у нас на уроке должна быть потеха.

Физкультминутка (мелодия песни «Тик-так»).

Во время физкультминутки на волшебной поляне «закрывается» один цветок.

IV. Продолжение работы по теме урока.

- Ребята, вы ничего странного не заметили на нашей поляне? (один цветок «закрылся»).

- А как вы думаете, что произошло?

- Решим задание и узнаем, почему так случилось.

Слайд №3       (Текст задачи).

Задача. Туристы отправились в путь в 6 часов утра. Через 8 часов они оказались на  поляне из одуванчиков. В какое время туристы оказались на поляне из одуванчиков?

- Прочитайте текст. Это задача? Объясните. (Да, это задача, так как в ней есть условие и вопрос, данные и искомое, условие и вопрос соответствуют друг другу).

Самостоятельное решение задачи.

Слайд №4     (проверка решения задачи).

- Просигнальте.

На «закрытом цветке появляется – 14 ч.

- Ребята, вы дома проводили исследование о цветах и представили его в виде маленькой книжки. Скажите, что же произошло с одуванчиком? (В природе время нам могут показывать цветы. Одуванчик закрывает свой цветок в 14 часов или в 2 часа дня).

Высказывания детей о цветах, а один ученик – о птицах:

- Подобный «отсчёт времени» в ясную, хорошую погоду ведут и птицы. Установлено, что соловей в весенне-летний период с 2 часов ночи, кукушка – с 3 часов ночи, скворец – около 5 часов утра.

- Ребята, значит, если мы окажемся в природе, не имея при себе часов то по цветам и пению птиц мы можем приблизительно узнать: который час.

Слайд №5 (Зашифрованное слово - куранты).

- Как вы думаете, какое задание надо выполнить? (Наверное, отгадать зашифрованное слово).

- Правильно! Найдём значения выражений и отгадаем слово.

Дети читают выражение и называют результат. На слайде поочерёдно появляются буквы слова «куранты»

- Кто слышал это слово? Что оно обозначает?

Слайд №6.  (Фото курантов).

- Я предлагаю вам провести исследование о курантах, выполнить рисунок и на следующем уроке поделиться с одноклассниками. Дома упражняйтесь в определении времени по часам.

V. Подведение итогов урока.

- А теперь подведём итог нашему уроку.

- Какое открытие каждый для себя сделал?(Для меня открытием было, что первыми часами были солнечные и водяные; что время в природе могут указывать не только цветы, но и пение птиц).

- Ребята, спасибо за хорошую работу на уроке. В знак благодарности хочу подарить вам закладки с изображением разных видов часов.

- Урок окончен.