Главные вкладки

    Технологическая карта урока математики
    план-конспект урока по математике (1 класс) на тему

    Шахова Екатерина Станиславовна

    Технологическая карта урока математики на тему "Многоугольник", 1 класс, УМК "Школа России"

    Скачать:

    ВложениеРазмер
    Файл tehnologicheskaya_karta.docx21.79 КБ

    Предварительный просмотр:

    Технологическая карта урока математики

    учителя начальных классов

    ГБОУ прогимназия № 677

    Шаховой Е.С.

    УМК «Школа России»


    Технологическая карта урока

    Тема урока: «Многоугольник»

                     Тип урока: открытие новых знаний

    Цель урока: знакомство с понятиями «многоугольник», «вершина многоугольника», «сторона многоугольника».

    Задачи урока: способствовать актуализации знаний по пройденным темам курса; способствовать мотивации учебной деятельности при выполнении заданий творческого характера; в ходе практических действий и наблюдений познакомить с понятием «многоугольник».

    Планируемые результаты:

    Предметные: знать существенные признаки многоугольника, определять названия многоугольников, находить вершины и стороны многоугольников; распознавать различные виды линий; воспроизведение последовательности натуральных чисел от 1 до 10.

    Метапредметные: понимать и принимать учебную задачу (частично формулировать тему и цель урока), умение работать в паре, развитие мыслительных операций (сравнение, классификация).

    Личностные: выполнение правил поведения на уроке (принятие роли ученика), умение оценить себя (при помощи волшебной линеечки).

    Ресурсы урока: учебник «Математика»,  часть 1, с.50-51; рабочая тетрадь,  часть 1, с.20; счетные палочки; детали конструктора ТИКО; мультимедийное оборудование (презентация «Многоугольники»).

    Ход урока

          Содержание деятельности

                     учителя

    Содержание деятельности                                                                                обучающихся

    1. Организационный момент

    Учитель напоминает о необходимых на уроке школьных принадлежностях                           Л

    Обучающиеся проверяют готовность к уроку. Сначала садятся девочки, потом мальчики.    Л 

    1. Актуализация знаний

    Устный счет: учитель предлагает задания на восстановление последовательности чисел, сравнение чисел, определение «соседей» числа.   П

    Отвечают на вопросы учителя, учатся слушать ответы одноклассников;                                             Л   

    воспроизводят последовательность чисел от 1 до 10, сравнивают числа, определяют соседей числа, считают в прямом и обратном порядке.                   П       

                      Физминутка                                             Л

                                                                                         Л

    1.  Мотивация познавательной деятельности

    Учитель организует путешествие в страну «Геометрия», задание в парах с использованием счетных палочек, лежащих на парте.                 М   П

    Дети называют уже известных им жителей страны «Геометрия», затем вспоминают правила работы в паре и вместе с соседом по парте выкладывают из палочек незамкнутые ломаные линии из 2, 3, 4 звеньев. Далее дети работают с замкнутыми ломаными линиями и получают геометрические фигуры.                                                                  М П 

    После перехода к геометрическим фигурам учитель предлагает рассмотреть слайд презентации.

    После объединения фигур с углами в одну группу учитель просит помочь сформулировать тему и цель урока.                                                               М

    Ученики рассматривают геометрические фигуры на слайде, находят лишнюю фигуру – круг. Остальные объединяют в одну группу – фигуры с углами.      М

    При помощи учителя дети называют одним словом эти фигуры – многоугольники, определяют, над чем сегодня будем работать – учиться их различать по количеству углов.                                                       М

                        Физминутка                                         Л

                                                                                          Л

    1.  Организация познавательной деятельности

    Учитель организует выполнение заданий на стр.50 в учебнике, предлагает сравнить фигуры справа и слева, вводит понятие «многоугольник», «вершина, сторона многоугольника».                                 М  П

    Для первичного закрепления используется творческое задание в парах на определение различных видов многоугольников.                М  П

    Физминутка (пальчиковая гимнастика)           Л

    Далее организуется самостоятельное выполнение заданий в рабочей тетради на стр.20. Учитель проверяет правильность выполнения задания и отмечает успехи детей.                                       П  Л

    С опорой на иллюстрацию ученики называют фигуры, считают вершины и стороны многоугольника, сравнивают их количество.     М  П

    Вспоминают правила работы в паре, затем вместе составляют треугольники, четырехугольники и пятиугольники из деталей конструктора ТИКО.

    М П

                                                                                         Л

    Дети рассматривают многоугольники, распределяют их по группам (по количеству вершин)                                                            М  П  Л

    1. Подведение итогов, рефлексия учебной деятельности

    Учитель просит назвать новые понятия, введенные на уроке и определить, чему пытались научиться.

                            М  П  

    Внизу страницы №20 в тетради просит нарисовать волшебную линеечку и определить свое «местоположение» на линеечке в зависимости от того, было ли сложным это путешествие в страну «Геометрия», всё ли получилось. В это время учитель еще раз проговаривает цель урока и каким образом пытались достичь её.                                   Л

    Обучающиеся называют  «многоугольник», «вершина», «сторона многоугольника», определяют, что учились отличать многоугольники от других фигур и различать их по количеству вершин (итоги подводят сильные ученики)                            

    М  П  

    Дети ставят крестик, определяя свой уровень знаний по теме урока, оценивают себя. Затем ученики комментируют итоги.                                 Л


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Технологическая карта урока математики "Увеличение и уменьшение числа на несколько единиц". Презентация к уроку.

    Технологическая карта урока по математике в 1 классе по теме "Увеличение и уменьшение числа на несколько единиц" с описанием ууд.УМК " Начальная школа 21 века"...

    Технологическая карта урока математики во 2 классе. Тема урока:Закрепление табличных случаев умножения и деления на 4, 5, 6.

    Технологическая карта урока математики во 2 классе (УМК "Начальная школа 21 века". Тема урока: Закрепление табличных случаев умножения и деления на 4, 5, 6....

    Технологическая карта урока математики в 4 классе Тема: Нахождение дроби от числа (урок повторения ранее изученного) УМК: Перспектива и презентация к уроку

    Технологическая карта урока  математики в 4 классеТема: Нахождение дроби от числа (урок повторения ранее изученного), УМК "Перспектива"К уроку прилагается презентация. Цель урока: ...

    Технологическая карта урока математики по защите проекта в 1 классе "Математика вокруг нас. Числа в загадках, пословицах, поговорках".

    Материал будет полезен учителям начальных классов. Урок- сказка не оставит равнодушным ни одного ученика. Урок в форме технологической карты + презентация....