Конспект урока по математике по теме "Знаменательные даты"
методическая разработка по математике (3 класс) на тему

Этап

Хронометраж

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

Орг. Момент

1 мин.

Здравствуйте! Сейчас тихо сядут мальчики и еще тише девочки.

Приветствовать учителя

Личностные УУД

-- самоопределение

- нравственно-этическое оценивание

Мотивационный

5 мин.

– Запишем число и классная работа.

1 марта.

Классная работа.

Мы  с вами живём в век информации и поэтому  Думать человек устал – Век компьютерный настал. - Но сегодня мы не позволим  компьютеру думать за нас!  А наоборот заставим наш компьютер поработать для нас.

• Мозговой штурм. - Мой быстрый вопрос – ваш быстрый ответ!!!!! - Год это-

- Отрезок времени в 100 лет это-

- В 1 часе…

- 5 веков – это сколько лет? - В 1 минуте…

- Время от января до января-

- В 1 сутках сколько  часов?

- Назовите, одним словом день и ночь.

- Сколько дней в неделе?

- 7 веков – это сколько лет?

- 10 веков – это сколько лет?

- Как можно назвать по-другому этот отрезок времени?

1. Устный счёт.

- А теперь посчитайте устно:

Математическая  цепочка

23 × 6 -  8   +  300  : 10 ×  2   × 10   - 300    : 7

А теперь внимание:

Время не теряем,  

И задачи на внимание

Мы решаем.

Через несколько лет Михаилу будет намного меньше лет, чем Евгению сейчас. Кто моложе?  (Михаил)

Галя и Света выехали одновременно: Галя выехала из Воронежа в Сочи, а Света из Сочи в Воронеж. Через день Галя была ближе к  Сочи, чем Света к Воронежу.  Кто ехал медленнее? (Света)

Отвечать на вопросы.

Слушать учителя.

Коммуникативные УУД

- уметь оформлять свои мысли вслух

- умение слушать и понимать речь других

Актуализация знаний

10 мин.

А теперь  ещё шажок –

В даты прошлого прыжок!

- Вспомнитевременныемоменты нашей истории.

ДОСКА ОБРАТНАЯ СТОРОНА

1941

1945

1961

2014

- Прочитайте числа.

- Назовите лишнее.

- С какими событиями в истории нашей страны связаны эти числа? - Подберите к событиям этих дат  имена прилагательные. - Что за даты будем сегодня изучать? Сообщение темы и целей урока. - Назовите тему сегодняшнего урока.        

- Скажите, а можете ли вы узнать,  сколько времени прошло от этих исторических событий до 2014года?

- Что для этого нужно?

- А какие математические умения Вам необходимы для этого?

- Чему должны научиться сегодня на уроке.

- Вы правы, сегодня на уроке должны научиться находить временные отрезки, а также повторить вычитание четырёхзначных чисел.

Отвечать на вопросы.

Работать в группах.

Высказывать свое мнение.

Личностные УУД

-- самоопределение

- нравственно-этическое оценивание

Познавательные УУД

- Уметь ориентироваться в своей системе знаний: находить ответ на вопрос

Открытие нового знания

15 мин.

Открываем страницу 54. Номер 1, 2, 3, 4.

Отвечать на вопросы. Работать в тетрадях.

Познавательные УУД

- Уметь ориентироваться в своей системе знаний: находить ответ на вопрос

10 мин.

Откроем страницу 54. Найдем номер 5. Номер  6.

Работать с учебником.

Познавательные УУД

- Уметь ориентироваться в своей системе знаний: находить ответ на вопрос

Рефлексия

1 мин.

Закончите предложения «Я знаю, я умею, я научился, я узнал нового»

Оценивать свою работу.

Личностные УУД

-- самоопределение

- нравственно-этическое оценивание

Итог урока

1 мин.

О чем мы говорили на сегодняшнем уроке? Какие цели ставили на урок? Достигли ли мы их ?

Урок окончен.

Отвечать на вопросы.