«Числа от 11 до 20»
методическая разработка по математике на тему

Цель: Повторить названия и последовательность натуральных чисел от 11 до 20, место каждого числа в числовом ряду.

Задачи:

Предметные:

Моделирование со­става чисел. Деся­тичный состав чисел от 11 до 19. Разные способы сложения. Названия, последо­вательность и запись чисел от 0 до 20 в десятичной систе­ме счисления

Метапредметные:

Познавательные: общеучебные-образование чисел от 11 до 20; десятич­ный состав чисел от 11 до 19; представ­ление числа от 11 до 19 в виде суммы разрядных слагаемых; сложение разны­ми способами; названия, последова­тельность и запись чисел от 0 до 20 в десятичной системе счисления; логи­ческие - осуществление синтеза как со­ставления целого из частей.

 Регулятивные: оценивать (сравни­вать с эталоном) результаты деятельно­сти (чужой, своей).

Личностные: адекватно судят о при­чинах своего успеха/неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудо­любием.          

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл tehnologicheskaya_karta_uroka_po_matematike.docx34.35 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

средняя общеобразовательная школа с. Суккулово муниципального района Ермекеевский район

Конспект урока по математике
в 1 классе

УМК «Начальная школа XXI века»

««Числа от 11 до 20»

Подготовила

учитель начальных классов

Ефремова Ирина Рюриковна

с. Суккулово

2016 г.

Урок математики

 1 класс                    

  УМК «Начальная школа XXI века»

 Тема:  «Числа от 11 до 20»

Тип урока:  урок отработки умений

Цель: Повторить названия и последовательность натуральных чисел от 11 до 20, место каждого числа в числовом ряду.

Задачи:

Предметные:

Моделирование состава чисел. Десятичный состав чисел от 11 до 19. Разные способы сложения. Названия, последовательность и запись чисел от 0 до 20 в десятичной системе счисления

Метапредметные:

Познавательные: общеучебные-образование чисел от 11 до 20; десятичный состав чисел от 11 до 19; представление числа от 11 до 19 в виде суммы разрядных слагаемых; сложение разными способами; названия, последовательность и запись чисел от 0 до 20 в десятичной системе счисления; логические - осуществление синтеза как составления целого из частей.

 Регулятивные: оценивать (сравнивать с эталоном) результаты деятельности (чужой, своей).

Личностные: адекватно судят о причинах своего успеха/неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием                                                                  

   

    Методы обучения: - словесные методы: объяснение, беседа, работа с учебником и книгой;

                                      - наглядные методы: наблюдение;

                                      -практические методы: поисковый, работа в парах.

                 Оборудование      мультимедиа проектор, экран, компьютер, индивидуальный раздаточный материал

                                                             

                                                                             Технологическая карта урока          

Этапы урока

Содержание

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1.Организационный этап

 Я рада видеть вас на уроке математики.

Прозвенел звонок,
Начинается урок.
Вы за парты дружно сели,
На меня все посмотрели.

Встало солнышко давно, 
Заглянуло к нам в окно,
На урок торопит нас –
Математика сейчас.

.. Сегодня к нам пришли гости, давайте с ними поздороваемся. Садитесь!

Приветствует учащихся, настраивает их на работу.

Приветствуют учителя.

Проверяют готовность к уроку.

2.Мобилизирующий этап.

- Скажите, ребята, а вы любите мультфильмы . Почему?

В конце октября все любители мультфильмов отмечают международный день мультипликации. Поэтому сегодня для вас приготовили задания герои наших российских мультфильмов. А как вы думаете, какие это задания?  Наши  герои помогут нам в работе  с числами второго десятка. Вы готовы их выполнять?

Слайд 1.

Настраивает  на познавательную деятельность.

Дети отвечают

Дети высказывают свои предположения.

3.Актуализация знаний.

 И первое задание  от Мишки и его друга Ежика..  «Зарядка для ума»

 Назови числа от 11 до 20 по порядку.

Назови числа от 13 до 15, от 16 до 10, от 14 до 20.

Какое число идет при счете за числом 12? 14?

Какое число предшествует числу 15? 13? 14?

Какое число находится между числами 12 и 14? 1 6 и 18?

Назови «соседей» числа 12? 14?  

Слайд 3.

Опора на знания «числового ряда»

Дети отвечают

4.Постановка проблемы.

 Смешарики просят открыть учебник на стр.76 

Посмотрите  задание №1.

Слайд 4

А вот  Бараш .предлагает  вам из учеников первого класса превратиться в ..числа.

Игра «Живые числа»

Какие числа больше 16?

Какие числа меньше 16?

Читает задание.

Дети работают с кассой

Составляют ряд чисел  от 13 до 18

5.   Закрепление изученного материала.

Самостоятельная работа

Работа по учебнику

А число 16  Прочитай  запись в рамке. Из каких чисел состоит число 16? (16 это 10 и 6)

Составьте записи и прочитайте числа  17, 18, 19

Слайд 5

Незнайка просит у вас помощь. На странице 76 кошелек нашего героя Что показывают записи под кошельками?

- В кошельке было 10 рублей и 5 рублей. Всего – 15 рублей.

- А теперь поможем Незнайке совершить покупку.

Сможет ли он купить мороженое за 13 рублей?

Задает наводящие вопросы.

Ученик с числом 16 объясняет 16 это 10 и 6

Дети работают самостоятельно Проверяют по шаблону.

Дети отвечают

6.Физминутка.

Вы очень хорошо справились с заданием . А сейчас физминутка.

Проводит дежурный

7.  Продолжение закрепления материала.

Следующее задание 5 стр 77 от двух веселых гусей.  – Кто изображен на рисунке? (Гуси.)

– Сколько белых гусей? (3.) Сколько черных гусей? (5.)

– Составьте задачу с вопросом «Сколько… ».

– Составьте задачу со словом «На сколько… ». (На лугу паслись 5 черных гусей и 3 белых. На сколько черных гусей больше, чем белых?)

– Какие решения записал Юра?

  Сколько осталось черных гусей?

   Сколько осталось белых гусей?

  На сколько белых гусей меньше, чем черных?

Слайд 7

Корректирует ответы учащихся.

Напоминает из каких частей состоит задача.

Задает вопросы

Учащиеся составляют задачу

8. Работа в печатной тетради.

Самостоятельная работа в тетрадях  

Задание 3 Какое число пропущено?

Задание 5 Запишите пропущенные числа

Объясняет задание.

Объясняет выполнение задания по порядку: Организует самостоятельную работу и самопроверку

Выполняют задание парами.

.

Работают самостоятельно

Самопроверка.

9. Итог урока. Рефлексия.

Слайд 10

- Какая была главная цель нашего урока?

- Как вы считаете, наш урок прошёл с пользой? Почему?

- Чья работа на уроке вам понравилась? Почему?

- У кого сейчас хорошее настроение? Почему?

А наши мультипликационные герои предлагают  устроить «День мультфильма»  

Подводит итог урока Способствует развитию умения анализировать свою работу на уроке и работу одноклассников,

 Мобилизует на рефлексию..

Анализируют свою

деятельность, показывают с  помощью смайликов

                                                                                                                           

                                                               


Список используемой литературы:

  • Математика 1 класс: Е.Э. Кочурова, В.Н. Рудницкая, О.А.Рыдзе, Вентана-Граф,2013г., 1 часть.
  • Рабочая тетрадь: Е.Э. Кочурова, «Вентана - Граф», 2013г., 1 часть.
  • Математика. Методика обучения: В.Н. Рудницкая, Е.Э. Кочурова,  О.А.Рыдзе, Вентана-Граф,2013г., 1 часть

Список использованных  Интернет-ресурсов:


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Занятие по математике "Число 7. Цифра 7. Дополнение числа до любого заданного числа "

Занятие по математике в "Школе успеха" с будущими первоклассниками. В разделе "Презентации" мной представлена презентация к этому занятию....

Открытый урок по русскому языку 2 класс по теме: «Изменение имён прилагательных по числам. Зависимость формы числа имени прилагательного от формы числа имени существительного»

Тема: Изменение имён прилагательных по числам. Зависимость формы числа имени прилагательного от формы числа имени существительного.Педагогические цели: способствовать ознакомлению с единственным и мно...

Конспект урока по математике "Деление на число 1.Деление числа на само себя. Деление числа 0 на натуральное число" 3 класс

Конспект урока по математике "Деление  на число 1.Деление числа на само себя. Деление числа 0  на натуральное число" 3 класс ПНШ...

Технологическая карта урока математики по теме: "Число 9. Получение числа 9 прибавлением 1 к предыдущему числу".

Цель урока: познакомить  с приёмом получения числа 9 путём прибавления 1 к предыдущему числу.Задачи урока:Образовательная: в ходе практической работы и наблюдений познакомить с образованием числа...

Урок математики в 3а классе на тему "Деление на число 1. Деление числа на само себя. Деление числа 0 на натуральное число."

Урок математики в 3а классе проведен по ОС "ГАРМОНИЯ". ЭТО УРОК ОТКРЫТИЯ НОВЫХ ЗНАНИЙ. ОСНОВНЫЕ ЦЕЛИ УРОКА :1. Учить делить число на число 1. Делить число на само себя. Делить число 0 на нат...

Карточки для деления многозначных чисел на однозначное число (двузначное число и трехзначное число)

Карточки для автоматического подбора примеров на деление многозначных чисел на однозначное число (двузначное число и трехзначное число).Для того, чтобы примеры поменялись необходимо в любой ячейке (же...