Сложение и вычитание двузначных чисел без перехода через разряд
план-конспект урока по математике (1 класс) на тему

Конспект урока математики

15.05.2007

1 класс  

Программа Истоминой Н.Б.

Учитель Кузнецова Екатерина Валерьевна

Тема: «Сложение и вычитание двузначных чисел без перехода через разряд»

Цели: закрепить умение складывать и вычитать двузначные и однозначные числа, двузначные числа и круглые десятки без перехода через разряд;

развивать мышление, внимание, познавательный интерес.

1. Организационный момент.

2. Постановка учебной задачи.

- Сегодня на уроке математики мы поупражняемся в сложении и вычитании двузначных и однозначных чисел, двузначных чисел и круглых десятков.

3. Актуализация знаний.  

- К нам на урок пришёл Незнайка, он хочет у вас поучиться математике. Но пришёл он не с пустыми руками. За каждое правильно выполненное задание он будет дарить вам букву. В конце урока из этих букв мы соберём слово.

                                                     а    н    к    З    й   а

На доске записан ряд чисел:   35  30  38  28  37  39

- Рассмотрите этот ряд чисел. Какое число здесь «лишнее»?

+ 30, т.к. оно круглое, а все остальные некруглые.

+ 28, т.к. в нём 2 десятка, а в других числах 3 десятка.

- С этим заданием вы справились, и Незнайка дарит вам букву л.  

- Охарактеризуйте числа, которые вы назвали «лишними».

+ 30 - это двузначное число, в нём 3 десятка, предыдущее число 29, последующее число 31.

+ 28 - это двузначное число, в нём 2 десятка и 8 единиц, предыдущее число 27, последующее число 29.

- За это задание Незнайка дарит вам букву о.

- Запишите эти числа в порядке возрастания. Под каждым числом поставьте соответствующую ему букву, у вас получится слово.

- Какое слово получилось?

+ Знайка.

- Кто такой Знайка?

+ Друг Незнайки из Цветочного города.

- Незнайка дарит вам букву д.

- Следующее задание выполним на моделях десятков и единиц. Найдём значение выражений.  

На доске записаны выражения:   23 + 3  23 + 30  64 - 2  64 - 20

- Прочитайте первое выражение.

- Выкладываем число 23. Что положим?

+ 2 десятка и 3 единицы.

- Что прибавим?

+ 3 единицы.

- К чему прибавим 3 единицы?

+ К единицам.

- Какая цифра изменится?  

+ Цифра, обозначающая единицы.

- Какое получилось число?

+ 26.

Остальные выражения рассматриваются аналогично.

- Вы справились с этим заданием, и Незнайка дарит вам букву м.

4. Физминутка.  

- Поднимает руки класс - это раз.

  Повернулась голова - это два.

  Руки вниз вперёд смотри - это три.

  Руки в стороны пошире развернули на четыре.

  И руками помахать - это пять.

  Всем ребятам тихо сесть - это шесть.  

5. Упражнения на закрепление изученного материала.

На доске и на карточках записаны выражения и их значения:  

94 - 3             68

35 + 40         46

62 + 6           91

48 - 20          75   

                     28 

- Возьмите в руки карточки. Соедините данные выражения и их значения.

- Проверим. Какое число лишнее?

+ 46.

Дети называют по порядку выражения и их значения.

- Незнайка дарит вам букву о.

На доске:   … + 5 = 49

                   20 + … = 83

                   79 - … = 2

                   … - 4 = 31

- За геометрическими фигурами спрятались числа. Вам надо найти эти числа, чтобы получились верные равенства. Какими понятиями мы воспользуемся?

+ Целое и части.

Дети самостоятельно выполняют задание в тетради, потом выходят к доске и объясняют, как нашли нужные числа.

- Незнайка дарит букву ы.

- Следующее задание выполним в тетради на печатной основе ( Истомина Н.Б. Тетрадь № 2 по математике для 1-го класса. Смоленск, 2006 ). С. 44  № 97.

- Прочитайте про себя условие.

- Прочитай вслух.

+ У Лены 11 гвоздик. Из них три белые, остальные красные.

- Сколько всего у Лены гвоздик?  

+ 11 гвоздик у Лены.

- Обведите кривой замкнутой линией столько кругов, сколько у Лены гвоздик.

- Что ещё известно?

+ Из них 3 гвоздики белые.

- А остальные гвоздики какого цвета?

+ Красные.

- Закрасьте столько кругов, сколько у Лены красных гвоздик.

- Сколько кругов закрасили?

+ 8 кругов.

- Незнайка за это задание дарит букву ц.

На доске буквы:   л о д м о ы ц

- Слово у Незнайки рассыпалось. Составим из этих букв слово, которое хотел подарить вам Незнайка.

+ Это слово «молодцы»!

Учитель ставит буквы в нужном порядке.

6. Итог урока.

- Чему учились на уроке?

- Кого похвалим и за что?