Методическая разработка урока по математике "Число 10"
план-конспект урока по математике (1 класс) на тему

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

1.Организационный этап.

Мотивация к учебной деятельности.

Вот звонок нам дал сигнал:

Поработать час настал.

Так что время не теряем и работать начинаем!

Все расселись по местам, никому не тесно,

По секрету скажу вам: «Будет интересно!»

Будем считать, писать, и решать задачи,

Чтоб сегодня, как всегда , в руки шла удача.

Повторим материал, закрепим умения,

Чтобы каждый мог сказать:

«Это всё умею я»

Дети рассажены в группы.

Дети произносят хором: «Это всё умею я»

Актуализация знаний и пробное учебное действие.

Просмотр мультфильма.

Выявление места и причины затруднения.

Пальчиковая гимнастика

Открытие нового знания.

Показ на интерактиве написания цифр.

Физминутка:

Первичное закрепление.

Работа в группах.

Применение нового знания в стандартной ситуации.

Работа на интерактивной доске.

 Тогда, я обращаюсь к вам за помощью.

К нам на  урок пришёл сказочный герой:

Деревянный был мальчишка,

Не донёс до школы книжку.

В приключения попал,

Чуть бедняга не пропал.

_ Что ищет Буратино на земле и под водой?

- Вы готовы помочь Буратино?

- Тогда в путь.

 ( В тетради уже записано число и классная работа)

Математический диктант:

- Запишите только ответ, каждый раз отступая клетку вправо.

При затруднении ставь ?

- запиши число, которое следует за числом 7?

- какое число стоит между числами 3 и 5?

- запиши число, которое стоит слева от 6?

- к 2 прибавь 1, запиши ответ.

- Я задумала число, оно стоит перед числом 3. Запиши его.

- сколько будет 7 без 1?

- запиши число, соседями которого являются 6 и 8?

- запиши число, которое стоит справа от 8?

- запиши самое маленькое однозначное число

Проверка работы: (появляется на интерактиве)

Славно поработали: Ключик отыскали.

- Что можете сказать о числах на доске?

-Чтобы появился сундук, нужно расставить числа по порядку.

- Назовите самое маленькое число?

- Назовите самое большое число? Что мы о нём знаем?

Открываем сундук.

- Что же у нас в сундуке?

Считаем хором монеты.

-Каким числом можно обозначить количество монет?

- Что мы должны узнать об этом числе?

Есть  у меня работники,

Во всём помочь охотники,

Целый десяток верных ребяток?

- Как по   другому назвали десять?

Это тема урока: Число 10.

- Чем запись этого числа будет отличаться?

- Назовите эти цифры?

- Как запишем двузначное число?

Запишите полученное число до конца строки.

-Как  получить число 10?

- Сколько золотых монет в сундуке?

- Сколько серебряных?

Запишите равенство.

Сравните числа:9 и 10

Буратино потянулся……

Учебник с.61

-какие места свободны, если считать слева направо?

- а справа налево?

- сколько всего свободных мест?

Буратино схватил монеты и положил их в карманы.

-У вас на партах лежат карманы и монеты.

Разложите монеты в карманы 1 любым способом.

(У вас 1мин)

Проверка:

Буратино унёс свои монеты.

Но у нас есть монеты с которыми мы ходим в магазин.

- как можно набрать 10 руб монетами?

- Буратино

- Ищет ключик золотой

- Да

Находят клетку с точкой.

Ученик называет ответы:

Самооценка:

- без ошибок  - красный круг

- с ошибками- зелёный

- кому трудно - синий

Однозначные, в записи одна цифра

1 2 3 4 5 6 7 8 9

1

9 (однозначное, соседи 8 и 10, состав числа…)

Монеты.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Числом 10

Как записать?

Из чего состоит?

Как получить?

Пальцы.

Десяток.

В записи 2 цифры.

1 и 0

Писать будем в двух клетках.

9

1

9+1 = 10

10 – 1 = 9

3 5 9 10

10 9 5 3

4 места

Дети рассажены в 6 групп

Самостоятельное выполнение в группе

10 это 9 и 1

10 это 2 и 8

10 это 3 и 7

10 это 4 и 6

10 это 5 и 5

10 это 1 и 9

Дети записывают домики

Работа в паре.

 Приготовьте красный и синий карандаши.

Один из вас работает красны цветом (закрашивает выражения на сложение)

Другой работает синим цветом(закрашивает выражения на вычитание)

Самопроверка результатов выполнения учебного задания

Если вы выполнили всё правильно вы получите число- герой нашего урока: 10

Сравнение результатов своей работы

Рефлексия

-Продолжи предложения:

Я узнал….

Я научился….

Мне понравилось….

Я хотел бы…….