конспект урока по математике, 3 класс
план-конспект урока по математике (3 класс)

Урок математики в 3 классе

Тип урока: Урок открытия нового знания.

Тема:    Деление суммы на число

Цели: Формировать умения выполнять деление двузначного числа на однозначное; научить выбирать удобный способ вычислений.

Планируемые результаты:

Предметные: узнать правило деления суммы на число и уметь его применять, использовать свои знания при решении задач разными способами; способность работать с учебными моделями изучаемых объектов и явлений.

Метапредметные:

Познавательные: умение структурировать знания (анализ, синтез, выбор оснований для сравнения).  решение проблемы, построение логической цепи рассуждений; доказательство; использование символической записи правила.

Регулятивные:  умение формулировать цель и задачи, выполнять учебное задание в соответствии с целью; умение соотносить учебные действия с известным правилом, осознание качества и уровня усвоения; оценка результатов работы.

Коммуникативные: умение формулировать высказывание; умение согласовывать позиции и находить общее решение; сотрудничать друг с другом.

Личностные: формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир; уважительного отношения к иному мнению; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

Ход урока:

1.Мотивация к учебной деятельности.        

Эпиграфом к уроку будут слова французского философа Жан-Жака Руссо «Вы талантливые дети! Когда-нибудь вы сами приятно поразитесь, какие вы умные, как много и хорошо умеете, если будете постоянно работать над собой, ставить новые цели и стремиться к их достижению...» Я желаю вам уже сегодня на уроке убедиться в истинности этих слов.

2.Устный счет.

Вяжет бабушка-куница

Трём внучатам рукавицы.

Подарю вам, мои внуки,

Рукавичек по две штуки.

Берегите, не теряйте,

Сколько всех? Пересчитайте!  (6)

Поручил учитель Коле

Сосчитать лопаты в школе.

Он лопаты сосчитал

И об этом так сказал:

- В трёх углах по пять стоят,

У стены шесть штук лежат,

Всех же 22 лопаты.

Вы согласны с ним, ребята?  (21)

Подарил утятам ёжик

8 кожаных сапожек.

Сколько ж маленьких утят

Ёжика благодарят?  (4)

- Давайте разложим число 27 на такие слагаемые, чтобы каждое из них делилось на число 3.  Что сейчас делали с двузначными числами? (представляли их в виде суммы двух слагаемых) 

- Для чего мы это делали? (чтобы можно было разделить эту сумму на однозначное число)

- Как вы думаете, чему мы будем учиться сегодня на уроке? (делению суммы чисел на однозначное число)  

- Правильно. Тема нашего урока: «Деление суммы на число». 

3. Работа над темой. Построение проекта выхода из затруднения

Запишем полученные выражения – (21 + 6): 3,  (18 + 9): 3, (24 + 3): 3,

(15 + 12): 3,

Работа в парах.   А теперь попробуйте решить эти выражения в парах. А может кто –то сможет решить двумя способами,

Работа у доски. (представление выхода для решения проблемы)

- Давайте ещё раз внимательно посмотрим на все выражения, которые мы составили и решили, какой вывод можно сделать? (если каждое слагаемое делится на число за скобкой, то и сумма делится на это число; если каждое слагаемое не делится на число за скобкой, то сумма может делиться на это число)

Физкультминутка

5. Реализация построенного проекта.

 Решение задачи. 4 красных и 6 зелёных яблок разложили поровну на две тарелки. Сколько яблок положили на каждую тарелку?

6. Первичное закрепление с комментированием.

- Прочитайте задачу № 2,.

1 з. –15 м., ? п. по 3 м  |  всего - ? п.

2 з. –12 м., ? п. по 3 м. |

Решение:

1) (15+12):3=27:3=9 (п.)

2) (15+12):3=15:3+12:3=5+4=9 (п.)

Ответ: 9 платьев.

7.Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

- А сейчас выполните тест.

Тест «Деление суммы на число»:

1. В каком выражении каждое слагаемое суммы делится на 6?

а) (70+8)               б) (60+18)                 в) (76+2)

2. В каком выражении нужно сначала найти сумму, а затем результат разделить на число?а) (20+28):8          б) (12+27):3              в) (16+24):8

3. В каком выражении удобнее сначала каждое слагаемое разделить на число за скобкой, а затем полученные результаты сложить?

а) (19+5):3            б) (30+18):8              в) (21+35):7

4. Какое выражение удобно решать обоими способами?

а) (18+6):6            б)(25+11):6               в) (21+31):4

9. Рефлексия учебной деятельности на уроке.

- Чем мы занимались сегодня на уроке? - Какими способами можно решить такое выражение- Всегда ли можно применить оба способа решения подобных выражений? 10. Выставление оценок. Домашнее задание.-  № 4 ли № 5 на стр. 13,

Урок математики 3 класс  

Тема: Деление двузначного числа на однозначное

Цель:  научить выполнять деление двузначного числа на однозначное

Задачи: 

Организовать  деятельность, направленную на формирование устных вычислительных навыков, умений анализировать и решать задачи изученных видов.

Способствовать развитию творческого воображения, логического мышления и внимания.

Создать условия для развития у детей умения общаться и работать в парах.