Урок математики для 1 класса по программе "Школа России".
план-конспект урока по математике (1 класс)

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Примечание

1.Организационный момент.

Психологический настрой.

Математику, друзья,

Не любить никак нельзя!

Очень точная наука,

Очень строгая наука –

Это МАТЕМАТИКА.

Пожелаем друг другу успехов в учении. Повторяйте за мной.

Мы умные, мы дружные

Мы - внимательные, мы - старательные

Мы в первом классе учимся

Всё у нас получится!

Ученики повторяют за учителем.

2.Актуализация опорных знаний и мотивация учебной деятельности.

— Ребята, у нас с вами сегодня необычный урок математики, с нами  будут учиться сказочные герои, которым мы будем помогать в течение всего урока. Кто же это? Отгадайте загадку.

Сидит в корзине девочка
У мишки за спиной,
Он, сам того не ведая,
Несет ее домой.

- Чтобы узнать, чем мы сегодня будем заниматься на уроке,  необходимо выполнить задание, которое нам предлагает Машенька.

Запишите в тетради дату.

Устный счёт.

- Увеличь 7 на 3.

- Уменьши 8 на 2.

- Найди сумму чисел 6и3.

- Сумма чисел равна 5. Первое слагаемое 3. Запиши второе слагаемое.

- Найди разность чисел 5и 4.

- Какое число следует за числом 4?
Проверка и оценка.(работа в паре)

- Запишите цифры в порядке возрастания .

- Переверните карточки и отгадайте тему нашего урока.

- Какое слово получилось?

- Чему же  мы сегодня будем учиться на уроке?

Цель  нашего урока – закрепить умение  решать  задачи.

Маша и медведь.

Ученики записывают в тетради через клеточку цифры: 10, 6,9,2,1,5.

Ученики сверяют ответы с ответами на доске и оценивают одноклассника с помощью смайлика, рисуют карандашом.

Жёлтый- без ошибок;

Зелёный- 1-3 ошибки;

Красный- более 3 ошибок.

Ученики записывают цифры в порядке возрастания: 1,2,5,6,9,10.

(Один ученик работает у доски и расставляет карточки с числами в порядке возрастания, а затем переворачивает их.)

Задачи.

Решать задачи.

Картинки Маши и медведя.

3. Повторение и закрепление знаний.

— Медведь очень любит рыбалку, но Маша навела беспорядок в доме медведя и запутала все  удочки, чтобы их распутать, нужно решить задачки.

— Какие части у задачи вы знаете?

Работа в группах по карточкам разного уровня сложности.

1карточка

1.Придумай вопрос к задаче.

 У Лены было 6 кукол. Она подарила 2 куклы. Сколько …..?

2. Подбери схему.

3. Запиши решение задачи.

2. карточка

1.Придумай вопрос к задаче.

В вазе было 8 яблок, а слив на 4 меньше. Сколько …..?

2. Нарисуй схему к задаче.

3. Запиши решение задачи.

3. карточка

1.Придумай вопрос к задаче.

Дети посадили 4 липы и 3 клёна. Сколько …..?

2. Нарисуй схему к задаче.

3. Запиши решение задачи.

- Посмотрите на карточку, что нужно сделать? 

- Проверка выполненных заданий с помощью интерактивной доски. Оцените работу группы с помощью смайликов.

- Для чего вы выполняли это задание?

Молодцы! Вы сумели распутать все удочки.
Физминутка.

Игра -  рыбалка.

А вот теперь Маша и Медведь приглашают нас на рыбалку. Из геометрических фигур нужно составить рыбку.

- Какие геометрические фигуры лежат перед вами?

- Как ещё можно назвать эти фигуры?

- Кому удалось поймать рыбку, поднимите руку?

Условие, вопрос, решение, ответ.

Каждая группа получает карточку с заданиями .

1. Придумать вопрос.
2.  Подобрать схему.
3. Записать решение задачи.

Слушают ответы группы и оценивают с помощью смайликов.

- Закрепляли умения решать задачи.

- Квадраты, треугольники.

- Замкнутые ломаные, многоугольники.

- ученики поднимают руки.

Работа с интерактивной доской.

Мультимедия

4. Самостоятельная работа.

-Откройте печатную тетрадь на с. 11. Выполните задание  №1.

- Кто прочитает условие задачи?

- Кто прочитает вопрос задачи?

- Кто прочитает решение задачи?

Ученики открывают тетрадь и самостоятельно выполняют задание.

Ученики отвечают на поставленные вопросы.

5. Итог урока.

Рефлексия.

Наш урок-сказка подошёл к концу.

-Чему мы сегодня учились на уроке?

- Кому было легко выполнять задания, покажите жёлтый смайлик?

- У кого были небольшие затруднения, зелёный?

- Кому было очень трудно, красный?

- Какие задания вызвали затруднения?

Маше и медведю очень понравилось, как вы работали на уроке, и они передали для вас гостинцы. Спасибо за урок!

- решать задачи.

- Ученики оценивают свою работу на уроке с помощью смайликов.