План-конспект урока в 1 классе по математике УМК « Школа России»
план-конспект урока по математике (1 класс)

План-конспект урока в 1 классе по математике УМК « Школа России»

Тема урока: урок-закрепление
Цель урока: закрепление умения анализировать и решать задачи арифметичеким способом, выделять условие и вопрос текстовой задачи; развивать математическую речь, логическое мышление, воспитывать интерес к предмету.
Задачи:
1. Образовательные:
1) закреплять знание табличных случаев сложения и вычитания в пределах 10;
2) повторить структурные элементы задачи;
3) закрепить навыки решения изученных видов задач;
4) развивать вычислительные навыки детей.
2. Развивающие:
1) развивать умение устанавливать последовательность действий при выполнении поставленных задач, строить рассуждение и работать по алгоритму;
2) развивать умения контролировать и оценивать свою работу и её результат.
3. Воспитательные:
1) формировать мотивацию к решению познавательных задач;
2) развивать способность к самооценке своих учебных достижений;
3) развивать интерес к ведению диалога с учителем, одноклассниками.

Ход урока

1. Мотивационный этап

-Громко прозвенел звонок,
Начинается урок,
Тихо сели девочки.

Тихо сели мальчики.

Приготовьте ручки, разминаем пальчики.

Пальчиковая гимнастика

– Ребята, давайте улыбнемся друг другу. Я рада вновь видеть ваши улыбки и думаю, что урок принесёт нам всем радость общения друг с другом. Вы многое узнаете и многому научитесь.

2. Актуализация знаний и осуществление первичного действия
- Устный счет
Приготовьте пальчики. Показываем ответы на пальчиках
3+2,
4-1,
5+2,
8-0,
2+2,
10-3,
9-2
6+ 3
1 слагаемое 4, 2 слагаемое 3, чему равна сумма
6 уменьшить на 1
7 минус 3
К 7 прибавить 1
Из 10 вычесть 4
Сумма чисел 2и 3

У вас на партах находятся карточки. Чтобы узнать, чем мы сегодня будем заниматься на уроке, нужно решить примеры и расшифровать ключевое слово. Работаем в парах.

Напомните правила работы в парах и группах. (Нужно уметь договариваться, слушать друг друга, не ссориться)

Что мы будем делать? (решать задачи)

-Правильно

3. Самоопределение к деятельности
- Давайте сделаем предположение, что мы будем изучать на уроке (Решение различных задач, повторять изучение)

- Вспомните, из каких частей состоит задача? 

План решения задачи на доске.

План:

1. Условие 
2.  Вопрос
3. Решение
4. Ответ

- Мы с вами уже решали задачи. Напомните, как мы работаем над задачей.

1. Читаем задачу
2. Выделяем условие и вопрос
3. Находим и записываем решение
4. Записываем ответ

- Откройте тетради, запишите число.

Записываем слово «Задача 1»

- Прочитайте первую задачу, назовите условие

Сначала в хор записались 10 учеников первого класса, а потом их стало на 3 меньше. Сколько учеников первого класса теперь в хоре?
- Прочитайте задачу.
- Прочитайте условие задачи (Сначала в хор записались 10 учеников первого класса, а потом их стало на 3 меньше.)
- Прочитайте вопрос задачи (Сколько учеников первого класса теперь в хоре?)
- Сколько учеников первого класса записались в хор сначала? (10)
- Сколько учеников стало потом? (На 3 меньше)
- Что значит на 3 меньше? (Столько же, но без 3)
- Каким действием будет решаться задача? (Вычитанием)
- Запишите решение задачи (10-3=7 (уч.).)
- Ответьте на вопрос задачи (в хоре 7 учеников первого класса).
- Молодцы! Как хорошо вы справляетесь с заданиями.

 Физминутка

На зарядку солнышко поднимает нас,

Поднимаем руки мы по команде раз,

А над нами весело шелестит листва,

Опускаем руки мы по команде два.

Соберем в корзину мы ягоды, грибы –

Дружно наклоняемся по команде три.

На четыре и на пять будем дружно мы скакать.

Ну а по команде шесть

Всем за парты тихо сесть!

4. Продолжение работы по теме урока

1. Решение задачи

№ 2 ст. 13 самостоятельно, один ученик решает у доски. Проверка работы.

2. Решение примеров

№ 3 ст. 13 (коллективное выполнение с комментированием)

Рассмотрите примеры первого столбика. Назовите первое число. Как изменяется второе число? (увеличивается на 1)

№ 2 ст. 13 самостоятельно, один ученик решает у доски. Проверка работы.

5 Итог урока. Рефлексия.

- Чему учились на уроке?

- Трудно ли было?

- Что понравилось?

- Какие проблемы мы решали по ходу урока?

- Из каких частей состоит задача?
- Какие качества вы проявили, выполняя работу?
- Сделайте предположение, как вы справились с работой

Д/з