Деление с остатком
учебно-методический материал по математике (3 класс)

Этапы урока

Задачи этапов урока

Методы и приемы работы

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Форма организации учебной деятельности

(Ф-фронтальная,

И-индивиду-альная, П-парная,

Г-групповая)

Дидактические средства, интерактивное оборудование

Формы контроля, взаимоконт-роля и само-контроля

Планируемые результаты

Предметные

Метапредметные

(П-познавательные,

Р-регулятивные,

К-коммуникативные)

Личностные

Организационный этап

1 мин

Настро-ить обучающихся на работу.

Словес. (беседа)

Приветствует детей.  Мотивирует учебную деятельность.

Приветствуют учи-теля.  Включаются в учебную деятель-ность.

Организуют свое рабочее место.

Ф

-

Самоконтроль, контроль учителем

-

Р:планировать действия по решению учебной задачи для получения результата.

Развитие само-стоятельности и личной отве тственности за свои поступки.

Актуализация знаний

6 мин

Актуализация опорных знаний.

Словес. (беседа), практич.

1.Оформление р/т.

2.Математическая разминка.

Организация взаимопроверки.

1.Записывают чис-ло, классная работа.

2.Устанавливают закономерность и продолжают число-вой ряд. Записывают формулы.

Ф, И, П

-

Самоконтроль, контроль учителем, взаимоконт-роль

Использование начальных ма-тематических знаний при решении учеб-ных и практи-ческих задач.

Р:планировать действия по решению учебной задачи для получения результата;

К: устанавливать при-чины успеха/неудач учебной деятельности.

Развитие само-стоятельности и личной отве тственности за свои поступки.

Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся

3 мин

Определить тему урока, поста-вить цель и задачи урока.

Словес. (беседа)

1.Подведение к теме урока через выполнение №1 и беседу о формулах. Определение темы и цели урока.

1.Отвечают на вопросы учителя по теме.

Формулируют тему, задачи урока.

Ф

-

Самоконтроль, контроль учителем

Сформирован-ность умений выполнять уст-но и письмен-но арифмети-ческие дейст-вия.

Р:выстраивать после-довательность выб-ранных действий;

К:строить речевое высказывание в соот-ветствии с поставлен-ной задачей; форму-лировать краткосроч-ные и долгосрочные цели.

Развитие навы-ков сотрудни-чества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

Первичное усвоение новых знаний

10 мин

Соста-вить формулу деления с остат-ком.

Словес. (беседа, объясн.), практич. (выполнение упр), нагляд. (иллюст.)

1.Беседа на основе имеющихся знаний.

2.Организация работы с чертежом.

3.Объяснение зада-ния, Помощь в пос-троении чертежа.

4.Беседа о формуле деления с остатком.

1.Вспоминают ком-поненты деления.

2.Находят по рисун-ку делимое, дели-тель, частное и остаток. Записыва-ют числовое равен-ство (№2 с.93).

3.Выполняют чер-тёж, анализируют результаты. Состав-ляют формулу деле-ния с остатком (№3).

4.Читают правило в рамке на с.93.

Ф, И

Презентация, учебник

Контроль учителем, самоконтроль

Сформирован-ность вычисли-тельных навы-ков, умений выполнять устно и письменно арифметичес-кие действия с числами, оценивать полученный результат по критериям.

П:сравнивать объек-ты, устанавливать основания для срав-нения, устанавливать аналогии;

Р: выстраивать после-довательность выб-ранных действий; устанавливать причины успеха/ неудач учебной деятельности;

К: строить речевое высказывание в соответствии с поставленной задачей.

Развитие навы-ков сотрудни-чества со взрослыми и сверстниками в разных социа-льных ситуаци-ях. Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки.

Физкультминутка

2 мин

Снять напряжение.

Словес., практич.

Выполнение физкультминутки.

Вместе с учителем выполняют физкультминутку.

Ф

-

Самоконтроль, контроль учителем

-

Р:планировать действия по решению учебной задачи для получения результата.

Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни.

Первичная проверка понимания

11 мин

Формирование навыков вычисления по формуле деления с остат-ком,

решение тексто-вых задач.

Словес. (объясн., беседа), практич. (выполнение упр)

1.Объяснение вы-полнения задания.

2.Корректирует выполнение упр-ия.

3.Контроль решения задачи.

1.Пользуясь форму-лой, находят дели-мое (№4 с.94).

2.Выполняют у доски деление с остатком и проверку (№5).

3.Решают задачу используя формулу (№6, 7).

Ф, И

Учебник, презентация

Контроль учителем,  самоконтроль

Сформирован-ность вычисли-тельных навы-ков, умений выполнять устно и письменно арифметичес-кие действия с числами, оценивать полученный результат по критериям.

П:устанавливать причинно-следствен-ные связи в ситуациях, поддающихся непос-редственному наблю-дению или знакомых по опыту, делать выводы; согласно заданному алгоритму находить в предло-женном источнике информацию, представленную в явном виде;

Р:корректировать свои учебные действия для преодоления ошибок;

К:корректно и аргументированно высказывать свое мнение.

Развитие навы-ков сотрудни-чества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

Первичное закрепление.

7 мин

Закрепить полу ченные знания.

Словес. (объясн., беседа), практич. (выполнение упр.)

1.Объяснение выпо-лнения заданий.

2.Контролирует и корректирует выполнение упражнений.

1.Выполняют деление круглых чисел с остатком (№9 с.94).

2.Устно располага-ют числа в порядке возрастания (№10). Объясняют смысл выражений в №12.

Ф, И

Учебник, презентация

Самоконтроль

Умение решать в рамках изу-ченного мате-риала познава-тельные, в том числе практи-ческие задачи.

П:находить законо-мерности и противо-речия в рассматрива-емых фактах, данных и наблюдениях на основе предложенного педагогическим работ-ником алгоритма;

Р: корректировать свои учебные действия для преодоления ошибок;

К:корректно и аргу-ментированно выска-зывать свое мнение.

Развитие само-стоятельности и личной отве тственности за свои поступки.

Информация о д/з, инструктаж по его выполнению

2 мин

Обсудить д/з для отработ-ки получен-ных знаний дома.

Словес. (объяснение)

Сообщение и объяс-нение д/з:с. 94 №4(б) №5 (д,е), №6 (б).

Записывают д/з. Задают вопросы по его выполнению.

Ф

Дневник

Самоконтроль

-

-

Развитие самостоятель-ности и личной ответственнос-ти за свои поступки.

Рефлексия. Подведение итогов занятия

3 мин

Проана-лизиро-вать резуль-тат учебной деятель-ности.

Словес. (беседа), практич.

1.Подведение итогов. Беседа по пройденной теме.

2.Рефлексия «Подними руку»

3.Оценка самых активных учеников.

1.Подведение итогов. Отвечают на вопросы по пройденной теме.

2.Рефлексия.

3.Оценка

Ф, И

-

Контроль учителя,

самоконтроль

-

Р:устанавливать причины успеха/ неудач учебной деятельности.

К:проявлять уважи-тельное отношение к собеседнику; корректно и аргумен-тированно высказы-вать свое мнение.

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки.