«Учись, играя». Урок - проект. Математика 2 класс.
план-конспект урока по математике (2 класс)

Предмет

Математика

УМК

Школа России

Класс

2

Тема

«Учись, играя»

Тип урока

Урок - проект

Цели урока.

Организовать работу обучающихся для создания сборника познавательного материала с играми по математике для развития логики, памяти, мышления

Планируемый результат урока

Создают сборник познавательного материала с играми для развития логики, памяти, мышления

Предметно-развивающая среда

Презентация к уроку, интерактивная доска, раздаточный материал (чистые листы, цветные карандаши, фломастеры)

Основные термины, понятия

Сборник заданий: задача, животные из цифр, раскрась картинку по цветам, графическая закономерность

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формирование предметных и УД

(в виде планируемых результатов)

Организационный момент

Учитель мотивирует учащихся на урок

- Вот и прозвенел звонок –

начинается урок

Друг на друга посмотрели

И за парту тихо сели.

-Ребята, сегодня на уроке нас ждет очень увлекательная и интересная работа. Мы будем создавать проект, а именно сборник познавательного для вас материала, который включает в себя задания по математике, а именно: задача и рисунок к задаче, животное из цифр, раскрась картинку по цветам (найти значение примера и раскрасить часть картинки) и графическая закономерность

- Сегодня на уроке мы будем работать в группах

Приветствуют учителя, проверяют готовность к уроку

Слушают учителя, включаются в диалог

Дети выказываются, если хотят что-то добавить к словам учителя, добавляют

Л.Проявляет доброжелательное и эмоционально-позитивное отношение к началу урока

Планирование работы

Учитель организует целеполагание

-Ребята, вот мы уже знаем с вами чем мы будем заниматься на нашем уроке, скажите а какие мы поставим перед собой цели? Что мы можем узнать,чему научиться?

Учитель организует беседу по теме урока

-Ребята, скажите, а что такое проект?

-Хорошо, а теперь ребята подумайте, мы создаем сборник по математике, это будет является проектом? Почему? (да или нет)

-Верно, это будет являться проектом, т.к. мы создаем с вами модели, с которыми в дальнейшем вы можете работать

-Скажите, а какие задания будут в нашем сборнике? Такие же как на уроках математики? Примеры или может уравнения?

-Нет, а какие тогда?

-Верно, нестандартные задания. Сейчас мы с вами и посмотрим пример нестандартных заданий

Дети высказываются, говорят что они хотят узнать, чему научиться и т.д

Ответы детей

Проект-это создание каких либо моделей, их характеристика и т.д.

Дети высказывают свои предположения

Слушают учителя

Нет, какие-то особенные и т.д.

Дети высказываются

П. Строят речевое высказывание в устной форме; воспринимают информацию на слух

П. Осмысливают задачи, планируют этапы предстоящй деятельности на уроке

Работа с информационными источниками

Организует работу с нестандартными заданиями (пример на слайде)

Учитель совместно с детьми сначала просматривают примеры заданий, обсуждают их, далее обговаривают моменты, которые не понятны детям

1лист сборника. Задача и рисунок к задаче (ПРИМЕР)

2 лист сборника. Математические раскраски

3 лист сборника. Нарисуй животное из цифр

4 лист сборника. Графическая закономерность

-Примеры заданий я вам показала на слайде, теперь проявите свою фантазию

-А называться ваш сборник будет "Учись, играя" (учитель на доске для всех пишет название сборника "Учись, играя")

Смотрят примеры на слайде и разбирают их при необходимости

Разбирают примеры

Рассматривают 1 задание, которое у них должно быть в сборнике

Рассматривают 2 задание, которое у них должно быть в сборнике

Рассматривают 3 задание, которое у них должно быть в сборнике

Рассматривают 4 задание, которое у них должно быть в сборнике

Слушают учителя, приступают к работе

К. Участвует в диалоге с учителем, одноклассниками, умение договаривается, проговаривает последовательность действий

Р. Принимает и сохраняет учебную задачу; в сотрудничестве с учителем, с классом находить несколько вариантов решения учебной задачи

Р. Умеет контролировать свою деятельность;

умеет соотносить свои знания

Практическая работа

Учитель организует работу над созданием проекта (сборника познавательного материала "Учись, играя")

Учитель при необходимости оказывает консультативную помощь в создании сборника

Дети создают свой сборник, придумывают рисунки и т.д.

Проявляют свои творческие способности, фантазируют

П.Осуществляет самостоятельный поиск необходимой информации

Презентация

Организует презентацию работ (получившихся сборников)

Учитель оказывает консультативную помощь учащимся

Дети представляют свои работы, высказываются по очереди, показывают каждое задание, которое они придумали в группах

К. Умеет слушать и понимать других, вступать в диалог с учителем и сверстниками

Рефлексия

Организует подведение итогов урока

-Наш урок подошел к концу. Скажите чем мы занимались на уроке?

-Какую цель мы ставили перед собой?

-Верно, создать сборник по математике "Учись, играя"

-Что в вашем сборнике получилось интересного?

-Нестандартные задачи, раскраска картинки, найти закономерность

-Вы сегодня все большие молодцы, очень хорошо по работали. Теперь вы можете вашими сборниками на уроках математике либо же просто на перемене

-Урок окончен

Подводят итоги

Мы созвали проект, делали сборник

Создать сборник по математике

Задания нестандартные

Слушают учителя, включаются в диалог

Р. Осмысление собственной деятельности, осуществление самооценки