Урок математики 1 класс «Путешествие в страну Математики»
план-конспект урока по математике (1 класс)

«Путешествие в страну Математики»

Тип урока: Урок обобщения и систематизации знаний (урок-путешествие)

Цель: закрепление изученного материала по темам «Счет в пределах 10», «Состав числа», «Пространственные отношения».

Планируемые результаты:

• Предметные:

• Знать прямой и обратный счет в пределах 10.
• Уметь сравнивать числа, используя знаки >, <, =
• Решать простые задачи на сложение и вычитание в пределах 10.
• Различать геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник).

• Метапредметные:

• Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, планировать свои действия, осуществлять самопроверку по образцу.
• Познавательные: строить логическую цепь рассуждений, классифицировать объекты по заданным признакам.
• Коммуникативные: работать в паре, слушать собеседника, формулировать собственное мнение.

• Личностные: развитие интереса к математике, формирование навыков сотрудничества, воспитание аккуратности при работе в тетради.

Оборудование: мультимедийный проектор (презентация с картой путешествия), карточки с цифрами от 1 до 10, наборы геометрических фигур, сигнальные карточки (светофорики) для обратной связи, листы А4 с нарисованными вагончиками без колес, аудиозапись физкультминутки.

Ход урока

1. Организационный момент

      Прозвенел звонок, начинается урок. Проверьте готовность: на парте у вас пенал, касса цифр, веер чисел. Сегодня у нас необычный урок, а экспедиция. Мы отправляемся в путешествие по стране Математике. Чтобы наше путешествие прошло успешно, нужно быть внимательными, дружными и активными. Готовы? Тогда в путь!

2. Актуализация знаний. Станция «Числовая»

На экране появляется первый пункт карты — станция «Числовая». На полу разбросаны карточки с цифрами от 1 до 10 вперемешку.

 Ребята, злой волшебник перепутал все цифры, и жители станции не могут вернуться домой. Поможем им выстроиться в правильном порядке?

Задания:

1. Построить числовой ряд от 1 до 10 (выходят несколько учеников, берут карточки и выстраиваются).
2. Обратный счет от 10 до 1 (хором).
3. Назовите соседей числа 5;

число, которое стоит между 7 и 9;

число, следующее за числом 8.

4. Игра «Молчанка» с веером чисел: учитель показывает карточку с точками или пример (6+2), дети показывают ответ.

3. Устный счет. Станция «Сравни-ка»

Мы прибыли на станцию, где живут гномы-великаны. Они постоянно спорят, кто из них больше. Давайте их помирим, расставив правильные знаки. На доске записаны выражения:

4 … 7

9 … 9

 6… 2

10…5

Дети выходят к доске по цепочке, ставят знаки >, <, = и читают получившееся неравенство.

4. Решение задач. Станция «Задачкино»

Жители этой станции очень любят истории, но всегда путают цифры. Поможем им решить задачи. (Учитель читает текст, один ученик работает у доски, остальные — в тетрадях или кассах цифр).

Задача 1: 

На полянке играли 6 зайчат. К ним прибежал еще 1 зайчонок. Сколько зайчат стало на полянке? (Что известно? Что нужно найти? Какое действие выберем? Почему?)

Решение: 6 + 1 = 7 (з.)

Ответ: 7 зайчат стало на полянке.

Задача 2 (на сравнение): У Пети 5 машинок, а у Вани 3 машинки. У кого машинок больше и на сколько?

Решение: 5 - 3 = 2 (м.)

 Ответ: у Пети на 2 машинки больше.

5. Физкультминутка «Геометрическая»

 Под музыку дети выполняют движения, которые называет учитель:

«Встаньте те, у кого одежда красного цвета (квадрат)!»

 «Присядьте те, у кого глаза синие (круг)!»

«Попрыгайте на одной ножке высокие ребята (треугольник)!»

«Похлопайте в ладоши!»

«Сделайте вдох-выдох и улыбнитесь соседу по парте».

6. Работа с геометрическим материалом. Станция «Фигурная»

Наш поезд сломался. Посмотрите на доску (нарисован паровозик из квадрата и круга). Из каких фигур он состоит? Но чтобы ехать дальше, нам нужны колеса. Работа в парах. У детей на партах листочки с нарисованным прямоугольником-вагоном.

Задание: 

1. Дорисовать вагону круглые колеса (закрепление навыка правильного держания карандаша и рисования окружности).
2. «Поселить» в вагон пассажиров. Учитель диктует: «В левом верхнем углу нарисуйте синий круг, в правом нижнем — красный треугольник, в центре — желтый квадрат». Проверка по эталону на доске.

Сигнальные карточки: зеленый — всё верно, красный — есть ошибка.

7. Логическое задание. Станция «Загадочная» (3 минуты)

     Мы почти у цели. Последнее испытание от Хранителя страны Математики.

Загадка: 

У бабушки Даши внучка Маша, кот Пушок, собака Дружок. Сколько у бабушки внуков? (Ответ: одна внучка Маша).

Игра «Четвертый лишний»:

 На доске три треугольника и один квадрат. Что лишнее и почему?

8. Рефлексия и подведение итогов

Вот и закончилось путешествие! Мы вернулись в класс.

 — Понравилось ли вам наше приключение?

— Какие задания были самыми легкими? А какие заставили задуматься?

 — Оцените свою работу на уроке с помощью светофорика:

• Зеленый — мне всё было понятно, я со всем справился.
• Желтый — у меня получалось не всё, но я старался.
• Красный — мне было трудно, нужна помощь учителя.

 Похвалить самых быстрых счетоводов и внимательных путешественников.

Домашнее задание (дифференцированное): 

Нарисовать свой математический город, состоящий только из знакомых геометрических фигур, и посчитать, сколько в нем домиков-треугольников и окошек-квадратов.