Развитие креативного мышления у младших школьников в рамках внеурочной деятельности
статья (1, 2, 3, 4 класс)

Развитие креативного мышления у младших школьников в рамках внеурочной деятельности

Согласно новому стандарту, достигать определенных результатов в образовательной деятельности можно не только на уроках. Внеурочная деятельность по новым ФГОС также является важным рабочим инструментом. Содержание внеурочной деятельности должно включать мероприятия, направленные на социальное, интеллектуальное, творческое, гражданско-патриотическое, общекультурное, физическое развитие учеников. А так же и на развитие креативного мышления.

В широком смысле, креативность – это способность создавать что-то новое, отличающееся от уже имеющегося, и обладающее определенной ценностью.

В быту на вопрос, что такое креативность, можно ответить простыми примерами:

• Креативность – это смекалка, то есть способность человека в определенных критических ситуациях и, казалось бы, безвыходных находить ту самую лазейку, которая позволяет выровнять ситуацию и достигнуть желаемого результата даже при помощи обычных подручных инструментов;
• Креативность – это смелость при решении задач, то есть способность решить вопрос не штампованным подходом, который может граничить с риском провалиться или получить негативную оценку окружающих;
• Креативность – это иное видение простого в сложном ракурсе и наоборот, сложного в простом.

Таким образом, определений, понятия креативности можно дать целую массу. Но всех их можно объединить в одном. Креативность – это способность мозга выдавать нестандартное решение.

Кто же поможет человеку, а особенно юному, только начинающему жить, стать «креативным»? Конечно же, учитель.

Развивать креативное мышление можно на разных уроках, а также на занятиях внеурочной деятельности.

Для этого я используют такие методические приёмы:

1. Пальчиковая гимнастика гармонизирует работу полушарий головного мозга

1 упражнение. Левую руку ставим ладонью вниз. Правая рука находится над левой. Её собираем в кулак, большой палец поднят. Поочерёдно меняем положения.

2. «Колечки». Большой палец соединяем с указательным, затем со средним, безымянным и мизинцем поочерёдно. Усложнение. Одну руку начнём с указательного, а другую руку с мизинца.

2. Игры и занятия на творчество и логику

Развитию креативного мышления у детей способствует:

• рисование и лепка

«Дорисуй изображение» «Изображение на основе руки»

Рис.1. Дорисуй изображение Рис.2. Рука

Отобразить пословицу и поговорку.

Например, яблоко от яблони не далеко падает.

Рис.3. Яблоко от яблони не далеко падает.

Необычный автопортрет

– Нарисуй свой автопортрет:

• вместо глаз – то, что ты любишь смотреть;
• вместо ушей – то, что ты любишь слушать;
• вместо рта – то, что ты любишь есть;
• вместо носа – запах, который тебе больше всего нравится.

• конструкторы

игра «Танграм»

«Танграм» можно назвать «геометрическим конструктором».

Из частей «Танграма» составляются силуэты предметов, начиная от человека, животных и заканчивая предметами обихода и орудиями труда. То есть игра всегда имеет множество комбинаций, развивая у играющих креативность мышления.

Рис.#1058;анграм

Учащиеся с удовольствием играют в неё, соблюдая правила игры:

—В собранную фигуру должны входить все семь частей.

—Части не должны налегать друг на друга.

—Части должны примыкать друг к другу.

Рис.5 Силуэты из Танграма

Увлекательное занятие для учащихся будет полимино – составление фигур, состоящих из тримино (из трёх клеточек); тетрамино (из четырёх клеточек) []; пентамино (из пяти клеточек) в разных комбинациях, а также раскрашивание силуэтов фигур в их стиле.

Рис.6. Комбинации тримино Рис. 7. Комбинации тетрамино

Рис.8. Комбинации пентамино

Рис.#1057;илуэты животных из пентамино

Для этого можно использовать такие задания: «Раскрась фигурки животных», «Раскрась паркет». Задание можно усложнить: раскрасить паркет, разрезать на части и составить новый образ.

• головоломки и задачи на логику,

Игра «На букву ….»

Нужно назвать как можно больше вещей, которые находятся вокруг нас на определённую букву. Этими словами могут быть чувства, эмоции, настроение.

Игра «Рифмуем имена»

Необходимо сочинить двустишие, в котором говорится про ваше имя, начиная так «Меня зовут …»

«Меня зовут Людмила,

Я птиц кормить ходила»

Вы можете сочинить целое стихотворение со своим именем, именем друга или именем ваших родных. Только не нужно сочинять обидные или неприятные фразы.

Расшифровщик

Назовите любые 4 буквы. Например, КДОХ и нужно составить как можно больше предложений. В каждом предложении первое слово должно начинаться на букву К, второе – на Д, третье – на О, четвертое – на Х.

Как вариант, возьмите любое слово из трех или четырех букв и придумайте как можно больше вариантов предложений.

КОТ - Кто-то Очень Таинственный

КОТ - Книга О Туризме

КОТ - Комитет Отчаянных Тушканчиков

И так далее

Все что приходит в голову. Старайтесь придумать как можно больше расшифровок. Чем смешнее, тем лучше.

Ещё вариант. Составить предложение, где все слова начинаются на одну букву.

Детское творчество неисчерпаемо. В нем присутствует порыв к добру и красоте, а еще чувство тайны, которую очень хочется разгадать. Успех в творчестве всегда достигается на основе увлеченности. Любое творчество стимулирует нестандартное мышление ребенка.