Оценка знаний учащихся начальной школы
план-конспект урока на тему

Оценка знаний учащихся начальной школы Субъективизм оценки – недоверие и конфликтная ситуация.Практика оценивания мотивирует школьников на получение отметки, а не знаний.Оценивание результата деятельности отрицательно влияет на формирование адекватной самооценки учащихся.Унификация отметки вынуждает учителей искажать реальную картину достижений учащихся.
Тестирование – одна из форм контроля в старшей школе.Формирование у обучающихся умения работать с тестом начинается с начальной школы.
Безотметочная система оценивания
Устное поощрение;Повышение самооценки учащихся;Нет синдрома «двоечника»Предложение: ввести безотметочную систему оценивания во 2 классе в первом полугодии
Классификация ОУУН Д.ВТатьянченко и С. Г. Воровщикова Учебно-управленческие уменияУчебно-информационные уменияУчебно-логические умения Прочитайте предложенный ниже текст и подчеркните формулировку учебной задачи.Ребята! Мы закончили большую и сложную тему «Имя существительное». Сегодня у нас не совсем обычный урок: будем соревноваться в знании русского языка, проверим вашу сообразительность, оперативность, организованность и внимание. А для соревнования используем диапозитивы с рисунками по теме «Имя существительное». Но сначала уточним, сколько команд будут участвовать в соревновании. Наверное, три. Пусть каждый ряд столов станет командой, не возражаете?
Подберите к ним заглавия; (4)Составьте рассказ о сказочном герое;Перечитайте текст, отметьте в нем те отрывки, которые относятся к герою; (1)Определите, о чём говорится в каждом отрывке (2)Расскажите о герое, пользуясь планом; (6)Расположите отрывки по порядку, сгруппировав их; (3)Посмотрите ещё раз отмеченный текст, проверив, соответствуют ли заголовки.(5)
Сделай итоговую оценку плана
Проверь, правильно ли графически оформлен план
Проверь, соответствуют ли пункты плана последовательности изложения текста
Проверь, все ли главные смысловые части текста нашли отражение в плане
1.Проверь отражает ли твой заголовок тему и основную мысль
нет
частично
да
Алгоритм оценки плана текста
Умение оценивать свою учебную деятельность Умение работать со схемой Отметь  верную схему задачи. Велосипедисты ехали навстречу друг другу. Один проехал до встречи 32 км, а другой в 4 раза меньше. Какое расстояние было между ними сначала? растения