«Анализ внедрения курса «Основы религиозных культур и светской этики» (модуль «Основы светской этики») в Красновской СОШ»
учебно-методический материал (4 класс) по теме

«Анализ внедрения курса  «Основы религиозных культур и светской этики»  (модуль «Основы светской этики»)

 в Красновской СОШ»

В 2012 году МБОУ Красновская СОШ  подала заявку на открытие экспериментальной районной площадки.

Зачитать данные о содержании ЭР из справки:

Тема, актуальность, цель, задачи, планируемые результаты.

Участники инновационной работы:

Научный руководитель – зам.директора по УВР Демьяненко И. Н.

- преподаватель курса «ОРКСЭ» Попова Л.Н.

- педагог-психолог Галат О. А.,

- классный руководитель 2-го- 4-го классов Колосова Т. А., Литвинова М. Д., Попова Л.Н.,

- библиотекарь Воропаева М. А.

На уроках модуля «Основы светской этики» с детьми обсуждались сложные вопросы о добре и зле, о нравственности, о добродетели и пороке, о правилах этикета, о дружбе. Уроки модуля «Основы светской этики» формируют единый и целостный образ мира при разнообразии культур, национальностей, учат детей размышлять, воспитывают уважительное, неравнодушное отношение к окружающим людям, развивают речь, коммуникативные способности школьников.

Курс очень интересный и полезный для обучающихся в духовно-нравственном воспитании, хотя много абстрактных терминов (философия, этика, мораль и др.)

В ходе мониторинга опрошено:

                 14 учащихся 4-го класса школы 2011-2012 уч.г.,

                 14 учащихся 4-го класса школы 2012-2013 уч.г.,

                 28 родителей учащихся 4-х классов.

В результате мониторинга выявлено отношение  к введению курса «Основы религиозных культур и светской этики» различных категорий населения: (слайд )

Учащиеся определили причины, по которым им было неинтересно

на уроках ОРКСЭ:

1. непонятно, много незнакомых слов
2. я много уже знал(а)
3. не хочу учиться по этому предмету

Таким образом, можно с уверенностью сказать, что сформировано общее позитивное отношение всех участников образовательного процесса к новому курсу.

Дети 4 кл. (2011-2012) с интересом и увлечением изучали данный курс.

Формы и методы реализации проекта разнообразны. Практикуются литературные дискуссии, беседы, семинары, ролевые игры, тренинги, анкетирование, позволяющие в непринужденной обстановке рассуждать о настоящих человеческих ценностях: о долге, о чести, об ответственности за свои поступки, о величайшей силе любви, о семье. Все эти формы обсуждения ценны, так как развивают самостоятельность суждений, готовят учащихся к реальной жизни, где неизменно сталкиваются характеры, где надо уметь быстро отличить реальные и мнимые ценности, хорошие и плохие поступки, действия.

Больше всего понравилось на уроках по новому курсу:

Изучение праздников и традиций  

Работа на компьютере

Ролевые игры и театральные инсценировки (Слайд )

Проектная деятельность.

        Педагогический коллектив уверен в том, что работа по духовно-нравственному воспитанию обучающихся принесёт свои плоды.

        В заключение хочется отметить, что если вопросам нравственного воспитания придавать серьёзное значение и проводить работу по духовному оздоровлению, то труд педагога не будет напрасным.