Индивидуальный план самообразования учителя начальных классов
материал на тему

Индивидуальный план самообразования

учителя начальных классов МАОУ-лицея №2 г. Альметьевск РТ

Мавлитовой Фариды Мирзахметовны

Стаж работы -35 лет

Образование- высшее

          Казанское педагогическое училище, специальность «Преподавание в начальных классах общеобразовательной школы», квалификация «Учитель начальных классов», диплом ГТ №226690 выдан 27 июня 1980года, регистрационный №1789

        Казанский государственный педагогический институт, специальность «Педагогика и методика начального обучения», квалификация «Учитель начальных классов», диплом ФВ №316811выдан 15 июля 1991, регистрационный №583

Квалификационная категория

       Высшая квалификационная категория, приказ МО и Н   РТ   №5072/10

от 30 декабря 2010 года. Категория присвоена сроком на 5 лет до 2015 года.

Повышение квалификации

       «Основы религиозных культур и светской этики», 72часа, г. Казань,

ГАОУ ДПО «Институт развития образования Республики Татарстан», удостоверение №2264,2012год

       «ФГОС как условие получения нового образовательного результата в начальной школе»,72часа, г.Альметьевск, АНО «Центр развития образования АМР», удостоверение №16 126615, 2015год.

Индивидуальная тема самообразования

«Развитие универсальных учебных действий средствами УМК «Перспектива» (2014-2017)

Цель

-изучить основные аспекты и условия формирования  универсальных учебных действий у младших школьников посредством   использования  средств УМК «Перспектива»

-обеспечить  регулирование  различных аспектов освоения метапредметных умений, т.е. способов деятельности, применимых в рамках, как образовательного процесса, так и при решении проблем в реальных жизненных ситуациях

Задачи

-установить ценностные ориентиры начального образования;

-определить состав и характеристику универсальных учебных действий;

-выявить в содержании предметных линий  универсальные учебные -действия  и  определить условия формирования  в образовательном процессе и жизненно важных ситуациях.

Основные вопросы, намечаемые по теме:

-Роль современной начальной школы в обучении и воспитании.

-Цель школьного образования - формирование умения учиться.

-Универсальные учебные действия: 1) личностные; 2) регулятивные; 3) познавательные; 4) коммуникативные.

-Как может быть выражено универсальное учебное действие?

-Влияние формирования УУД на успешность обучения в начальной школе.

-УМК «Перспектива»  как средство реализации Федерального Государственного Образовательного Стандарта НОО

-Характеристика результатов формирования УУД на разных этапах обучения по УМК «Перспектива» в начальной школе

-Завершенная предметная линия учебников

-Связь универсальных учебных действий с содержанием учебных предметов (на основе образовательных ресурсов УМК «Перспектива»)

Программа  формирования универсальных учебных действий содержит:

-описание ценностных ориентиров на каждой ступени образования;

-характеристики личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных универсальных учебных действий.

-связь универсальных учебных действий с содержанием учебных предметов в соответствии с УМК «Перспектива»;

-типовые задачи формирования личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных универсальных учебных действий в соответствии с УМК «Перспектива»;

-описание преемственности программы формирования универсальных учебных действий по ступеням общего образования в соответствии с УМК «Перспектива».

-Планируемые результаты сформированности УУД.

Задачи самообразования:

-Внедрять изученные технологии формирования УУД у младших школьников в условиях ФГОС второго поколения на уроках и во внеурочной деятельности;

-Продолжить изучать литературу на заданную тему;

-Посетить семинары, лекции на заданную тему;

-Подключить к поставленной цели, к ее реализации родителей учащихся.

Итог работы

Универсальные учебные действия(УУД)

Мониторинг формирования УУД

Карта достижений учащихся

Стратегия помощи учащимся

Определение успешности работы педагога

Литература

Данилюк А.Я, Кондаков А.М., Тишков В.А. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. – М.: Просвещение, 2009.

Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: от действия к мысли: пособие для учителя / [А.Г. Асмолов, Г.В. Бурменская, И.А. Володарская и др.]; под ред. А.Г. Асмолова. — М.: Просвещение, 2008.

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования / Кезина Л.П., Кондаков А.М. - М.: Просвещение, 2009.

Планируемые результаты начального общего образования / [Л. Л. Алексеева, С. В. Анащенкова, М. З. Биболетова и др.]; под ред. Г. С. Ковалевой, О. Б. Логиновой. – М. : Просвещение, 2009.

http://www.rae.ru/forum2011/137/1070

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/raznoe/kak-formirovat-uud-v-nachalnoy-shkole

http://www.slideshare.net/Tlatova/ss-9414756#13525855817001&hideSpinner

http://burmak2.edu.yar.ru/fgos/programma_fgos_noo/programma__formirovaniya_uud.html

Практический выход в форме: