Анализ работы МО учителей начальных классов "Родничок"
учебно-методический материал

МБОУ «Ангоянская средняя общеобразовательная школа»

                                Анализ

 работы методического объединения

учителей начальных классов

 «Родничок»

за 2018 – 2019 учебный год

                           Руководитель: Коновалова Елена Борисовна

Цель анализа:

определение уровня продуктивности методической работы в педагогическом сопровождении учителя в процессе его профессиональной деятельности и педагогической поддержки в соответствии с его профессиональными потребностями с целью достижения поставленных перед школой задач.

Предмет анализа:

учебно-воспитательная и методическая работа членов МО.

                    Общая оценка работы по выполнению задач, поставленных перед МО

         Деятельность МО в 2018-2019 учебном году строилась в соответствии с методической темой  школы «Развитие конкурентно способной личности в условиях сельской малокомплектной школы в период реализации ФГОС  НОО  и  поэтапного введения ФГОС ООО» и темой МО учителей начальных классов «Формирование первичных навыков смыслового чтения учащихся начальных классов на уроках и во внеурочной деятельности».

       Руководствуясь нормативными документами, программами и стандартами образования, учитывая объективный уровень состояния учебного процесса, уровень воспитанности и развития учащихся, квалификацию педагогического коллектива и круг актуальных нерешённых проблем, методическое объединение ставило перед собой следующие цель и задачи.

       Цель: выявление оптимальных средств, методов, приёмов работы по формированию первичных навыков смыслового чтения младших школьников в  период реализации ФГОС НОО.

       Задачи:

1. совершенствовать работу  по формированию первичных навыков смыслового чтения младших школьников;
2. продолжить работу по развитию индивидуальных способностей школьников посредством внедрения в учебно – воспитательный процесс приемов личностно – ориентированного образования, использования дифференцированных форм обучения как в процессе обучения, так и при организации воспитательного процесса;
3. использовать систему мониторинга успешности обучения школьников с целью выявления отрицательной динамики качества знаний, своевременного устранения недостатков в работе;
4. проводить целенаправленную работу по подготовке учащихся к ВПР;
5. совершенствовать формы и методы работы с детьми, мотивированными на учебу, со слабоуспевающими учащимися, детьми с ОВЗ;
6. осуществлять психолого-педагогическую поддержку слабоуспевающих учащихся;
7. продолжить целенаправленную систематическую  работу по развитию у учащихся младших классов творческих, интеллектуальных и коммуникативных способностей через организацию различных форм работы (проведение олимпиад, конкурсов, интеллектуальных марафонов);
8. работать над развитием и повышением уровня воспитанности учащихся начальных классов;
9. совершенствовать качество современного урока,  повышать его эффективность, применять современные методы обучения и внедрять новые технологии;
10. работать над совершенствованием методического уровня учителей посредством взаимопосещения уроков, применения инновационных приемов обучения, самообразования и работой над методической темой;
11. проводить просветительскую работу с родителями по вопросам обучения и воспитания;
12. поддерживать тесную связь с МДОУ «Светлячок»  и средним звеном школы.

             В основном поставленные  перед МО задачи были реализованы. Деятельность учителей и учащихся была достаточно активной, разнообразной  и эффективной.

        Учителя начальных классов находятся в постоянном поиске новых подходов в обучении и воспитании, которые дают возможность развития творческого мышления младших школьников.

        В  школе 3 класс-комплекта первой ступени (1, 2-3, 4), которые обучаются по УМК «Школа России».  Это гарантирует: комфортный и результативный для ученика и учителя процесс обучения; высокий уровень обученности в классах с любой подготовкой; формирование у школьников умения и стойкого навыка учиться; полноценное соединение знаний и практических навыков; объединение учебной и внеурочной деятельности в единый учебно-воспитательный процесс; обеспечение реальной социализации учащихся. Этот комплект позволяет в системе работать по технологии проектного метода и  во внеурочной деятельности, что успешно и осуществляется учителями. На уроках учителя используют групповые, парные методы обучения, варианты  проблемного, дифференцированного обучения. Проводят уроки по технологии игрового обучения. Активно используются элементы здоровьесберегающих  технологий, системно-деятельностный подход.

         По результатам наблюдений и анализа деятельности учителей и учащихся на уроках можно сделать вывод, что учителя  начальных классов в основном правильно и обоснованно отбирают методы, приемы и средства обучения в соответствии с содержанием учебного материала и поставленными целями уроков. Разнообразие приемов и методов, применяемых учителями, эмоциональность подачи материалов, эффективность использования наглядных пособий, дидактического, раздаточного материала позволяют активизировать познавательные способности учащихся, максимально реализовывать учебные возможности каждого класса.

        Реализуя дифференцированный и индивидуальный подход, ведется работа с учащимися, мотивированными на успешное обучение в школе, а так же с учащимися, испытывающими трудности в усвоении программного материала. Проводятся  дополнительные занятия с неуспевающими и одаренными детьми.

Использование ИКТ в учебном процессе позволяет: усилить образовательные эффекты; повысить качество усвоения материала; построить индивидуальные образовательные траектории учащихся; осуществить дифференцированный подход; организовать одновременно детей, обладающих различными способностями и возможностями.
Все члены МО  являются активными пользователями ПК. Внедрение ИКТ осуществляется по следующим направлениям: создание презентаций к урокам, работа с ресурсами Интернет, использование готовых обучающих программ.

        В 2018-2019 учебном году на заседаниях МО были изучены  теоретические вопросы, направленные на улучшение учебно-воспитательного процесса:  

• Формирование читательских компетенций в начальной школе.
• Оценивание достижений учащихся в рамках ФГОС.
• Интерактивные технологии в работе учителя начальных классов.

       Наряду с изучением теоретических вопросов проводилась следующая текущая работа:

Сентябрь-октябрь:

1. Корректировка рабочих программ.

2. Адаптивный контроль в 1 классе

3. Психологическая готовность первоклассников к обучению в школе. Результаты адаптации первоклассников.

4. Проверка ведения школьной документации.

5. Заполнение Методических паспортов.

6. Взаимопосещение уроков.

7. Обзорный контроль уроков окружающего мира во 2-4 классах.

Ноябрь-декабрь:

1. Проверка тетрадей по математике у учащихся 2-4 классов с целью выполнения орфографического режима, правильностью выставления оценки, объема работы, дозировки классной и домашней работы,  организации дифференцированной работы на уроках.

2. Проведение  индивидуальной работы с обучающимися, имеющими проблемы в обучении.

3. Проведение школьного этапа предметных олимпиад.

4. Составление   контрольных работ по предметам за первое полугодие.

5. Проверка техники чтения учащихся 2-4 классов (промежуточная диагностика).

6. Выполнение контрольных работ за первое полугодие.

7. Пополнение Методических паспортов.

8. Обзорный контроль уроков математики в 1-4 классах.

9. Классно-обобщающий контроль в 4 классе.

10. Проведение педагогического совета на тему «Преподавание уроков окружающего мира в свете новых требований по формированию гражданских качеств учащихся начальной школы».

Январь-февраль:

1. Проверка ведения и оформления ученических дневников во 2-4 классах.

2. Проверка  тетрадей по русскому языку 2-4 классов с целью выполнения орфографического режима, соблюдения норм  оценок, объема работы, дозировки классной и домашней работы,  организации дифференцированной работы на уроках.

3. Итоги контрольных работ за первое полугодие.

4. Работа со слабоуспевающими учащимися класса.

5. Подготовка работ к районному конкурсу «Росток».

6. Участие в районном конкурсе «Росток».

7. Участие в дистанционных олимпиадах по предметам.

8.  Взаимопосещение уроков.        

Март-май:

1. Обзорный контроль уроков литературного чтения в 4 классе.

2. Сверка прохождения программного материала.

3. Посещение уроков в 4 классе учителями-предметниками.

4. Обзорный контроль уроков в 1 классе.

5. Выполнение ВПР и годовых контрольных работ по предметам.

6. Проверка техники чтения учащихся 1-4 классов (итоговая диагностика).

7. Заполнение Методических паспортов.

      В соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования (ФГОС НОО) основная образовательная программа начального общего образования реализуется, в том числе, и через внеурочную деятельность.

      В нашей школе  для учащихся 1-4 классов организованы  кружки по  следующим направлениям:

          Организация занятий по данным направлениям во внеурочное время - неотъемлемая часть образовательного процесса.  Внеклассная работа  способствует более разностороннему раскрытию индивидуальных способностей ребенка, которые не всегда удается рассмотреть на уроке; обогащает личный опыт ребенка, его знания о разнообразии человеческой деятельности, ребенок приобретает необходимые практические умения и навыки; способствует развитию у детей интереса к различным видам деятельности, желания активно участвовать в продуктивной, одобряемой обществом деятельности, дети не только проявляют свои индивидуальные особенности, но и учатся жить в коллективе, т.е. сотрудничать друг с другом, заботиться о своих товарищах, ставить себя на место другого человека.

          В течение года особое внимание уделялось совершенствованию педагогического мастерства учителей через работу над темой самообразования, прохождение курсов повышения квалификации.

          Исходя из сформулированной в программе развития  модели выпускника начальной школы, основной упор был сделан на развитие у учащихся ключевых образовательных компетентностей. В частности, такие компетентности, как информационная, коммуникативная и социально-трудовая успешно формируются в результате проектной и исследовательской деятельности. Число учащихся, занятых в проектно-исследовательской деятельности, остаётся стабильным на протяжении последних трёх лет.

Результативность участия  учащихся в конкурсах

Участие в конкурсах по классам

         Учителями начальных классов ведется целенаправленная работа по формированию у учащихся специальных и общеучебных знаний и навыков. С целью контроля в течение года проводились срезовые контрольные работы, вёлся мониторинг успеваемости, организовывалась работа с учащимися, испытывающими трудности в обучение, через групповые и индивидуальные занятия.  

                                Результативность выполнения  контрольных работ

Математика

Степень обученности по предмету составила  61,3%.

Русский язык

Степень обученности по предмету составила 62,6%.

    Учащиеся 4 класса  выполняли работы по мониторингу качества образования в формате ВПР по русскому языку, математике, окружающему миру.

                                                 Качественный состав учащихся (%)

          Следует отметить, что степень обученности по основным предметам во всех классах снизилась по сравнению с прошлым учебным годом, ухудшились результаты написания ВПР, уменьшилось число « отличников» и «хорошистов».

В этом учебном году была продолжена работа  по решению проблем преемственности между детским садом и начальной школой. Велась предшкольная подготовка будущих первоклассников на базе школы,  было организовано взаимопосещение воспитателями уроков в 1-м классе и учителями занятий в детском саду.  

В течение года проводилась воспитательная работа, направленная на формировании высоконравственной, гармонично развитой личности младшего школьника. Это решалось созданием содружества детей и взрослых через совместную творческую деятельность. Проводились праздники, конкурсы, соревнования, предметные недели, олимпиады согласно плану работы школы. Принцип проведения   -  каждый ребенок является активным участником всех мероприятий. Он может попробовать свои силы в различных видах деятельности.

         В течение всего учебного года проводилась активная работа по привлечению родителей к созданию единой образовательной среды. Это регулярные родительские собрание и индивидуальные консультации,  привлечение родителей к подготовке и проведению внеклассных мероприятий.  Для родителей наших учеников у нас всегда открыты двери класса, и если возникает потребность, то родители могут всегда посетить любой урок.       

          По итогам методической работы за 2018 – 2019 учебный год можно

 сделать  выводы:

• задачи, поставленные перед МО, реализованы;
• признать работу  МО  учителей начальных классов удовлетворительной;
определить задачи на следующий год:

• осуществление преемственности между детским садом – начальной школой и начальной школой -  основной школой;
• применение в работе приемов  инклюзивного образования;
• развитие структуры детской организации ДДО-рия;
• прохождение предметных курсов повышения квалификации;  
• организация УВП в режиме внеурочной деятельности с включением оздоровительных мероприятий в рамках Программы « Здоровье на «5»;
• сохранение положительной динамики результатов внешней экспертизы в формате ВПР;
• продолжение работы по формированию смыслового чтения учащихся;
• формирование мотивации  учащихся начальной школы на активное  участие в олимпиадах и конкурсах различного уровня.

                                Руководитель МО:                              Коновалова Е.Б.