программа внеурочной деятельности 1-4 классов (МБОУ "СОКШ №4")
учебно-методический материал на тему

План организации внеурочной деятельности на параллели 1-4-х классов МБОУ «СОКШ №4» в условиях введения ФГОС НОО в 2014-15 учебном году.

Куратор направления: Максимова Л.А. 

Внеурочная  деятельность  в рамках реализации ФГОС НОО – это   образовательная деятельность, осуществляемая в формах, отличных от классно-урочной, и направленная на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.  

Список нормативно-правовых документов по организации внеурочной деятельности в рамках ФГОС НОО:

• Закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012г. №273-ФЗ.
• Закон ХМАО-Югры «Об образовании в Ханты-Мансийском автономном округе-Югре» от 1 июля 2013 года №68-оз.
• Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (утвержден приказом МО от 6 октября 2009 г. № 373, зарегистрирован в Минюсте России 22 декабря 2009 г., регистрационный номер 17785);  
• Приказ Минобрнауки России от 26 ноября 2010 г. № 1241 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373» (зарегистрирован в Минюст России
  от 04 февраля 2011 г. N 19707).
• Приказ Минобрнауки России от 22 сентября 2011 г. № 2357 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373» (зарегистрирован в Минюст России
  от 12 декабря 2011 г.     N 22540).
• СанПиН 2.4.2. 2821 – 10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (29 декабря 2010 г. № 189, зарегистрированы в Минюсте России 3 марта 2011 г., регистрационный номер 19993) с изменениями, внесенными постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29 июля 2011г. №85 (зарегистрированы министерством юстиции РФ 15 декабря 2011г., регистрационный номер №22637);
• Федеральные требования к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников (утверждены приказом Минобрнауки России от 28 декабря 2010 г. № 2106, зарегистрированы в Минюсте России 2 февраля 2011 г., регистрационный номер 19676).
• Программа развития воспитательной компоненты (письмо Министерства образования и науки от 13 мая 2013 года №ИП – 352/09)
• Методическое письмо МО РФ № 03-296 от 12 мая 2011 года "Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования"
• «Методические материалы по организации внеурочной деятельности в образовательных учреждениях, реализующих общеобразовательные программы начального общего образования» (приложение к письму №030296).
• Приказ ДОиМП ХМАО-Югры от 30.06.2010 №481 «О введении в действие федерального государственного  образовательного стандарта начального общего образования в образовательных учреждениях Ханты-Мансийского автономного округа – Югры».
• Методическое письмо ДОиМП ХМАО-Югры «Об организации образовательного процесса в рамках ФГОС НОО» №6880/11 от 2.09.2011г.

• Методическое письмо ДОиМП ХМАО-Югры «Об организации образовательного процесса в рамках ФГОС НОО» №6880/11 от 2.09.2011г.

Внеурочная деятельность в начальных классах направлена на решение следующих задач:

1. создание условий для развития личности школьника; для  духовно-нравственного и патриотического воспитания  обучающихся;
2. обеспечение благоприятной адаптации ребенка в школе;
3. оптимизация учебной нагрузки учащихся;
4. закрепление и практическое использование отдельных аспектов содержания программ учебных предметов, курсов;
5. сохранение   здоровья школьника, формирование правил здорового и безопасного образа жизни;
6. социализация младшего школьника.

Направления внеурочной деятельности (в соответствии с ФГОС): спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное.

Формы организации внеурочной деятельности: экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, индивидуально-групповые занятия,  диспуты, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования, клубы, общественно полезные практики и пр.  

Основные принципы организации внеурочной деятельности МБОУ «СОКШ №4»:

• соответствие возрастным особенностям учащихся;
• преемственность технологий учебной и внеучебной деятельности;
• опора на ценности воспитательной системы школы;
• вариативность выбора.

Для организации внеурочной деятельности в МБОУ «СОКШ №4» используется оптимизационная модель (на основе оптимизации всех внутренних ресурсов образовательного учреждения).

Преимущества оптимизационной модели состоят в создании единого образовательного и методического пространства в образовательной организациии, содержательном и организационном единстве всех его структурных подразделений.

В реализации внеурочной деятельности принимают участие все педагогические работники  МБОУ «СОКШ №4» (учителя, воспитатели кадетских классов, педагог-организатор, учитель-логопед, социальный педагог, педагоги дополнительного образования, библиотекарь).

Координирующую роль в организации внеурочной деятельности выполняет  классный руководитель, который организует образовательный процесс, оптимальный для развития личности учащихся, организует социально значимую, творческую деятельность учащихся, выстраивает модель взаимодействия с другими педагогическими работниками, работающими с классом, отслеживает включенность каждого ребенка в различные формы внеурочной деятельности.

Внеурочная деятельность МБОУ «СОКШ №4» представлена  рядом программ с учетом познавательных интересов младших школьников, их индивидуальных потребностей, а также с учетом специфики кадетской школы.

Формы организации внеурочной деятельности: кружки и секции, клубы по интересам, дистанционный марафон знаний, экскурсии, праздники, развивающие занятия.

Таблица охвата учащихся внеурочной деятельностью учащихся __________ класса  

В таблице представлено общее количество часов внеурочной деятельности для выбора по каждому классу. Спектр предложенных форм внеурочной деятельности позволяет обеспечить необходимое количество часов для каждого ребенка. С целью предотвращения перегрузки ребенка, классный руководитель составляет индивидуальный план внеурочной деятельности каждого ученика, с учетом посещения им учреждений дополнительного образования вне школы.

Такие формы внеурочной деятельности, как кружки и секции, реализуются на базе школьного отделения дополнительного образования (приложение №2 к лицензии № А304068).

Такие формы внеурочной деятельности, как индивидуально-групповые занятия, экскурсии, тренинги, олимпиады, клубы, конкурсы, праздники и социальные практики, реализуются за счет деятельности воспитателей кадетских классов,   классных руководителей, учителя-логопеда, социального педагога, библиотекаря и педагога-организатора.

Деятельность кружков обеспечена рабочими программами дополнительного образования.

Деятельность клубов обеспечена планом работы, методическими материалами.

Тренинги, экскурсии, олимпиады, конкурсы, праздники организуются в соответствии с планом по каждому из направлений.

Классными руководителями составляется паспорт реализации социально-значимого дела (с указанием деятельности на каждую неделю).

Причем содержание всех программ и планов отражает специфику работы кадетской школы, как школы, реализующей задачи гражданско-патриотического воспитания.

План-график экскурсий на год (примерный, с учетом специфики кадетской школы).

1. Экскурсии в школьный музей (1 раз в четверть в соответствии с планом работы музея).
2. Экскурсия в музей реки Оби.
3. Экскурсия в городской краеведческий музей.
4. Экскурсия в учреждения культуры города (кукольный театр, МЦ «Юность», «Югория», «Метаморфоза»).
5. Экскурсии в городскую библиотеку (1 раз в четверть в соответствии с тематикой экскурсий).
6. Экскурсии в автогородок (1 раз в четверть).
7. Экскурсии в клуб фронтовых друзей (1 раз в четверть).
8. Экскурсия по городу «Мой родной город» (1 класс), «Знакомимся с достопримечательностями» (2 класс), «Памятники – хранители истории» (3 класс).
9. Экскурсии в клуб общества старожилов (2 раза в год).
10. Экскурсия в ДОСААФ.
11. Экскурсия в пожарную часть.
12. Экскурсия учреждения дополнительного образования: ДМШ имени В.В. Андреева, школа искусств, «Поиск», ДДТ и пр.
13. Экскурсия в центр национальных культур.
14. Экскурсии и походы  по родному краю.
15. Прогулки «В гостях у природы».

Программа марафона знаний.

Ожидаемые результаты внеурочной деятельности:

1. Изменения в модели поведения школьника:

• проявление коммуникативной активности при получении знаний в диалоге (высказывать свои суждения, анализировать высказывания участников беседы, добавлять, приводить доказательства); в монологическом высказывании (рассказ, описание, творческая работа);
• соблюдение культуры поведения и общения, проявление доброжелательности, взаимопомощи, сочувствия, сопереживания;
• соблюдение культуры здорового и безопасного образа жизни;
• активное участие в различных видах  деятельности, проявление самостоятельности, инициативы, лидерских качеств;

2. Изменения объема знаний, расширение кругозора в области культуры, нравственности и этики:

• использование полученной   информации в различных видах  деятельности;
• целесообразное использование мыслительных операций (анализ, сравнение, обобщение, сопоставление и др.); развитие мышления, речи, воображения, восприятия и других познавательных процессов;
• осознанное понимание необходимости следовать  общечеловеческим ценностям; соблюдать права человека;
• овладение культурой поведения на сцене (опыт публичных выступлений в хоре, в ансамбле, индивидуально).

3. Изменения в мотивационной и рефлексивной сфере личности:

• способность объективно оценивать поведение других людей и собственное с точки зрения соответствия нравственным ценностям;
• сформированность самоконтроля и самооценки: способность «видеть» свои недостатки и желание их исправить.

Учитель, проводит наблюдения за поведением своих воспитанников,   отражает их в дневниках наблюдений на конец каждого года обучения. Учебные успехи школьников, перечень добрых дел, результаты их внешкольной и внеурочной деятельности (труд, участие в олимпиадах, конкурсах, выставках и пр.), характеристики ученика составляют содержание его портфолио.

Приложение№1:

Циклограмма организации внеурочной деятельности 1к класса (пример).