Диагностика учебных навыков 3 класс ОВЗ
рабочие листы (3 класс)

Диагностика учебных навыков

Фамилия, имя______________________________________________________________

Дата рождения_____________________________________________________________

Класс_____________________________________________________________________

Дата проведения____________________________________________________________

Снежный барс.

Снежный барс – крупное хищное животное, длина его тела достигает 130 см. Весит барс до 50 кг. Животное отличается тонким, длинным, гибким телом, относительно короткими и крепкими ногами небольшой головой и длинным хвостом – около 1 м. Туловище снежного барса покрыто длинной шерстью, мех густой мягкий и шелковистый, буровато-серый с большими темными пятнами. Зимой шерсть барса становится гуще и приобретает очень красивую окраску. Даже подушечки лап покрываются шерстью, что помогает ему передвигаться по снегу. Не проваливаться в снег также помогает и строение лап: они имеют особое строение ступни.

 Свое второе название – ирбис - снежный барс приобрел давно. Еще в ХVII веке русские купцы, торговцы пушниной, переняли это название у местных охотников. Слово это произносилось ими как «ирбиз», что означало «снежная кошка».

 Обитает ирбис на юге Сибири и на Алтае. Обычно он проводит время на высоте 2000-3000 метров в горах, среди скал и каменистых насыпей. Это ловкий зверь, он легко перепрыгивает широкие ущелья, ловко ходит по узким скальным карнизам. Живет и в густых зарослях кустарника, и на горных равнинах, где растительности почти нет. Снежный барс активен в сумерки и ночью, а днем находится в убежище, которое устраивает в пещерах, расщелинах скал или под нависшей плитой. Часто одно и то же убежище ирбис занимает несколько лет. Питается этот хищник горными козлами, баранами, крупными птицами.

Самка барса в начале лета рожает 2-4 слепых, беспомощных детенышей. Длина их тела 25 см, хвоста – 15 см, вес около 500 г. В течение первых 2-3 месяцев они кормятся молоком, а затем мать приучает их к мясной пище.

 В настоящее время численность ирбисов катастрофически мала. Снежный барс включен в Красную книгу Российской Федерации и Красную книгу Республики Хакасия. На территории Хакасии обитают всего лишь около десятка особей. Сейчас ведется работа по созданию особо охраняемой природной территории – заказника «Позарым». Снежный барс – живой символ Хакасии, размещенный на гербе республики.

Задание 1. Начни читать текст. По сигналу учителя поставь палочку после того слова, до которого дочитаешь. Дочитай текст до конца.

Задание 2. Ответь на вопросы.

1. Сколько абзацев в тексте?

а) три                    б) четыре                      в) пять

2. Какова длина тела барса вместе с хвостом?

__________________________________________________________________________

Ответ_____________________________________________________________________

3. Во сколько раз масса тела взрослого животного больше массы детеныша?

__________________________________________________________________________

Ответ_____________________________________________________________________

4. След лапы ирбиса расположен в виде прямоугольника со сторонами 7 см и 11 см. Найди площадь отпечатка следа.

 а) 707              б) 18              в) 77

5. В каком ряду во всех словах пропущена безударная гласная в корне слова?

а) р…бота, з…казник, пр…водит.

б) н…гами, ш…лковистый, к…менистых.

в) ж…вотное, ч…сто, р…внинах.

6. С помощью какой части тела снежный барс приспособлен не проваливаться в снег?

а) с помощью густой шерсти;

б) с помощью длинного и гибкого тела;

в) с помощью особого строения лап и густой шерсти.

7. Составь правильную цепь питания: орел, мышь, пшеница, снежный барс.

_________________________________________________________________________

Задание 3. Вычисли и расставь числа в порядке уменьшения, затем запиши слово

6 х 4 =___ А         2 х 8 =____ Р            

5 х 8 =___ Б          97 – 82 =___ С

Задание 4. Выпиши из текста 3 слова, подчеркнутых линией. Выдели в них буквы твердых согласных.

Задание 9. В тексте найди и спиши выделенные жирным шрифтом слова.

Задание 10. Озаглавь части текста. Напиши заголовки.

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

Задание 11. Подбери к слову лес однокоренные слова. Выдели в них корень. В другую часть таблицы запиши кто живет в лесу. У слов во второй колонке выдели окончание.

Задание 12.  Реши задачу. Экскурсия в заповедник стоит 1500 рублей. У тебя есть 3 купюры по 200 рублей и 2 купюры по 500 рублей. Хватит ли этих денег на экскурсию?

Ответ: ____________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

Обработка результатов.

Количество прочитанных слов в минуту _________

Просьба помощи в заданиях, характер помощи. (Эмоционально-регулирующая, стимулирующая, организующая, разъясняющая, полная, частичная)

Понимание всех инструкций.

Правильное решение заданий.

Заключение:

Умение работать с текстом________________________________________________

Умение читать__________________________________________________________

Понимание прочитанного_________________________________________________

Умение извлечь информацию из текста______________________________________

Умение находить в тексте ответ на поставленный вопрос_______________________

Умение оценивать собственные действия, исправлять ошибки___________________

Умение различать гласные и согласные_______________________________________

Умение различать твердые и мягкие согласные_________________________________

Умение находить сходные по значению слова_________________________________

Умение устанавливать связь между условием, вопросом и решением______________

Умение сравнивать числа___________________________________________________

Умение производить вычисления в пределах 100_______________________________

Умение производить вычисления в пределах 1000_______________________________

Умение решать составные задачи____________________________________________

Умение соотносить объекты живой природы и их место обитания_________________

Умение считать количество слогов в слове____________________________________

Умение считать количество звуков в слове____________________________________

Умение считать количество букв в слове______________________________________

Умение подбирать однокоренные слова_______________________________________

Дефектолог Чернышова А.Р._____________ Родитель___________________________