3 класс
план-конспект урока по музыке (3 класс)

№

Этап урока

Универсальные Учебные действия

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Хронометраж

1

Организационный

момент

К (владение монологической и диалогической формами речи)  

- (1 слайд) Добрый день, тема нашего урока «Мир Прокофьева»

Дети слушают

1 минута

2

Организация слушательской деятельности

Р (целеполагание) – постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися и того, что ещё неизвестно.

П (структурирование знаний)

- (2 слайд) Сергей Сергеевич Прокофьев - выдающийся советский композитор, блестящий пианист, дирижер, Сергей Сергеевич Прокофьев родился 23 апреля 1891 года в селе Сонцовка Донецкой области. Он начал заниматься музыкой с самых ранних лет благодаря вниманию и поддержке матери – талантливой пианистки. В шесть лет он уже сочинял музыку. В 13 лет Сергей Прокофьев сумел поступить в Петербургскую консерваторию.

- (3 слайд) в 1918 году Прокофьев надолго уехал за границу – гастролировал в США, Японии, Франции, но всегда мечтал о возвращении домой. В 1933 году он окончательно вернулся на родину.

- (4 слайд) С.С.Прокофьев сочинял музыку в разных жанрах: детские пьесы, оперы, балеты, симфонии, кантаты, концерты для фортепиано, романсы, песни, музыку для кино и театра, написал за свою жизнь более 130 произведений.

- (5 слайд) В июне 1914 года Прокофьев, только что окончивший консерваторию по классу фортепиано, поехал в Лондон. Там он познакомился с постановщиком балетов Сергее Дягилевым. Дягилев заказал Прокофьеву балет на древнерусский сюжет, сказочный или исторический.

- (6 слайд) вернувшись в Петербург, композитор обратился к молодому поэту Сергею Городецкому. «Городецкий нашел несколько удачных скифских образов, но драматургическая выдумка ему не давалась, и лишь после многих встреч мы кое-как создали сюжет, который озаглавили «Ала и Лоллий» - вспоминал композитор. А по мере поступления материала он немедленно писал музыку.

- (7 слайд- краткое содержание балета) 

- 8 слайд - После личной встречи в Италии композитора с С.Дягилевым балет был

отложен в сторону. Однако летом 1915 С.С.Прокофьев вернулся к эскизам балет и нашел, что, если выбросить ряд малоинтересных кусков, останется музыка, которую не стоит откладывать. Так возникла четырехчастная Скифская сюита, вобравшая в себя основной материал «Алы и Лоллия», расположенный в том же порядке, что и в четырех картинах предполагавшегося балета.

- (9 слайд) Что же такое «сюита»? Сюита – одна из основных разновидностей циклической формы в инструментальной музыке; состоит из нескольких больших частей, контрастирующих между собой.

- 10 слайд – Премьера «Скифской сюиты» состоялась в Петербурге, на седьмом концерте А.Зилоти в зале Мариинского театра 16 января 1916 года. Дирижировал сам Сергей Сергеевич Прокофьев.

- (11 слайд) Слушание «Скифская сюита»

Слушают учителя.

5 минут

3

Организация исполнительской деятельности

П (умение сравнивать, сопоставлять, обобщать)

Р (певческая установка)

Л (творческая самореализация на уроке, импровизация в характере)

- (12 слайд) Приближается большая дата: 75 лет победы в Великой Отечественной Войне, и в преддверии этой даты я предлагаю вам выучить песню российского композитора М.Басовой «Славный День Победы». Слушайте плюс и подпевайте. (Звучит плюс песни М.Басовой «Славный День Победы»)

- А теперь попробуйте под минус.

(Звучит минус песни М.Басовой «Славный День Победы»)

Исполняют песню под плюс, затем пробуют под минус.

5 минут

ВХР трудности

Методы и приемы

Повторение мелодии от разных звуков (секвенция)

Восходящее и нисходящее движение мелодии

1. Звуковысотный показ;

2. Дирижерский жест, собственный показ;

№

Этап урока

Универсальные Учебные действия

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Хронометраж

1

Организационный

момент

К (владение монологической и диалогической формами речи)  

- (1 слайд) Добрый день, тема нашего урока «Острый ритм – джаза звуки»

Дети слушают

1 минута

2

Организация слушательской деятельности

Р (целеполагание) – постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися и того, что ещё неизвестно.

П (структурирование знаний)

- (2 слайд) Джаз – это направление в музыке, которое возникло в начале XX века. В нем тесно переплетаются африканские ритмы, обрядовые песнопения, рабочие и светские песни, африканская музыка прошлых столетий. Особенность джаза в том, что исполнители сочиняют музыку во время самого выступления.

- (3 слайд) Импровизируют на самых разных инструментах: трубе, саксофоне, фортепиано, кларнете. (звучат звуки этих инструментов) У джаза есть любимые мелодии: спиричуэл, блюз – народные негритянские песни.

- (4 слайд) Спиричуэл в переводе с английского языка – духовный. Негритянские духовные песнопения, возникшие в середине XVIII века. Их пели еще рабы плантаций, подражая духовным гимнам белых переселенцев. (слушание аудио «Спиричуэл»)

- (5 слайд) Блюз – народная песня американских негров с грустным, печальным оттенком. (Слушание аудио «Dallas Blues»)

- (6 слайд) Сегодня весь мир знает имена джазовых музыкантов: трубача Луи Армстронга, пианиста Дюка Эллингтона, певицы Эллы Фитцджеральд и др.

- (7 слайд) Элла Фицджеральд – американская певица. Первая леди джаза. За свою 50-летнюю карьеру выпустила около 90 альбомов и сборников как сольных, так и созданных в сотрудничестве с другими известными джазовыми музыкантами.

- 8 слайд - (Видеофрагмент «A-tisket – A-tasket»)

- (9 слайд) Луи Армстронг – американский джазовый трубач, вокалист. Оказал наибольшее влияние на развитие джаза и много сделал для его популяризации во всем мире.

- 10 слайд – Видеофрагмент «Hello, Dolly»

- (11 слайд) Дж.Гершвин – один самых известных американских композиторов. В его музыке слышны интонации и ритмы джаза.

- 12 слайд – Видеофрагмент из оперы «Порги и Бесс» - Колыбельная Клары.

- Вот мы с вами и побывали в мире джазовой музыки. В мире волшебных мелодий.

Слушают аудио «Спиричуэл»

Слушают аудио «Dallas Blues»

Смотрят видеофграмент.

Смотрят видеофрагмент.

Смотрят видеофрагмент.

5 минут

3

Организация исполнительской деятельности

П (умение сравнивать, сопоставлять, обобщать)

Р (певческая установка)

Л (творческая самореализация на уроке, импровизация в характере)

- (13 слайд) а теперь я предлагаю вам познакомиться с песней российского композитора Александра Ермолова. Слушайте плюс и подпевайте.

(Звучит плюс песни А.Ермолова «Весёлая песенка»)

- А теперь попробуйте под минус.

(Звучит минус песни А.Ермолова «Весёлая песенка»)

Исполняют песню под плюс, затем пробуют под минус.

4 минуты

ВХР трудности

Методы и приемы

Повторение мелодии от разных звуков (секвенция)

Восходящее и нисходящее движение мелодии

1. Звуковысотный показ;

2. Дирижерский жест, собственный показ;