Методический паспорт проекта.

Тема проекта: «Я –король своих чувств»

Проблема: Может ли человек управлять своими чувствами? Подготовка сказки «Королевство Чувств» с элементами психогимнастики.

Вид проекта: практико-ориентированный, монопредметный, психологический.

Продолжительность проекта: среднесрочный (1 неделя).

Цели проекта: гармонизация эмоциональной сферы детей.

Задачи проекта:

развивающие: 

-развивать  коммуникативные навыки, навыки сотрудничества через продуктивную деятельность,  

- развивать навыки саморегуляции, аутотренинга.

-развивать интерес к познанию своего внутреннего мира, эмоционального состояния;

обучающие:  

-продолжать вводить детей в сложный мир человеческих эмоций, помогать проживать определенное эмоциональное состояние, объяснять его, закреплять знания о том, как называются эмоциональные состояния, что они обозначают;

-учить определять эмоциональное состояние человека по внешним проявлениям.

воспитывающие: 

-воспитывать чувство эмпатии.

Руководитель проекта: педагог-психолог Морозова Наталия Викторовна.

Участники проекта: дети старшего дошкольного возраста, педагог-психолог. 

 Этапы проекта

1 этап. Подготовительный (погружение в проект)

1. Обсуждение темы проекта и выбор  формы для его  защиты.
2. Подбор с детьми материалов для реализации проекта (детская художественная литература для инсценирования сказок, подбор аудиокассет, CD – дисков, иллюстраций, пиктограмм, таблиц, изобразительных материалов и др.)

2 этап.  Выполнение проекта

1.  Использование сказкотерапии
2.  Проведение арттерапии  (изготовление картин в технике «Волшебные краски», работы детей из пластилина «Сотворение мира», создание картин из жидкого теста «Мое настроение»).
3.  Игровые тренинги с использованием приемов аутотренинга, саморегуляции.
4. Изготовление элементов костюмов, декораций к сказке.
5. Распределение и отработка ролей.
6. Организация фотовыставки детских  работ.  

  3 этап. Результаты

1.  Публичная защита проекта в форме выступления на «научном»  симпозиуме «Я и мир вокруг» со сказкой - «Королевство чувств» с элементами психогимнастики.
2. Подведение итогов.
3. Конструктивный анализ проекта.

Обеспечение проекта

Материально-техническое:

1. Аудио, фотоаппаратура.  
2. Наборы для работы:  альбомные листы для рисования, цветные карандаши, пластилин, мука, соль, масло растительное, гуашь.
3. Оборудование: песочница с песком, коллекция миниатюрных фигурок, встречающихся в окружающем мире.
4. Костюмы для  героев сказки.
5. Декорации.

Учебно-методическое:

1. Детская художественная литература;
2. Музыкальные записи для сопровождения занятий (звуки природы и т.п.)
3. Сказки, стихи об эмоциях и чувствах.

Предполагаемый результат

Закрепить понятие о слугах-чувствах. Научить детей понимать собственное эмоциональное состояние, выражать свои чувства и распознавать чувства других людей через мимику жесты, выразительные движения, интонации.  Знакомство с навыками релаксации и саморегуляции,   для формирования у них способности управлять своим эмоциональным состоянием. Обсуждение и «проживание» ситуаций, вызывающих разнообразные чувства, которые повышают эмоциональную устойчивость ребенка, и помогают ему легче переносить жизненные трудные ситуации.   Коллективное сопереживание во время реализации проекта усилит  эмоциональные проявления и позволит получить более яркий опыт проживания эмоциональных ситуаций.

Описание результатов реализации проекта.

Накапливая определенные моменты проживания и фиксации на каком-либо чувстве, ребенок сможет создать свой собственный «эмоциональный фонд», с помощью которого он сможет ориентироваться в собственных чувствах и эмоциях.  Использование   проекта является желание психолога и педагогов погрузить дошкольников в творческую работу на поиск методов получения позитивных эмоций через разнообразное творчество, когда созданное что-то твоими руками доставляет удовольствие, сохраняется как готовый результат.

При этом развиваются ресурсные возможности детей, скрытые предпосылки к творческой деятельности, что дает им много новых возможностей почувствовать себя творцом и личностью, по-иному воспринимать окружающих, понимать что люди - просто разные, с большей активностью включаться в коллективную творческую деятельность с другими детьми и взрослыми, что способствует развитию коммуникативных способностей, а так же развиваются и психические процессы (память, внимание, мышление и воображение). Что в целом приводит к развитию гармоничной личности.

В творческой обстановке дети раскрепощаются и раскрываются, гораздо смелее реализуют свои мечты и желания, перенося их на различные игровые и творческие виды деятельности такие, «песочные сказки», рисование жидким цветным тестом или рисование карты сказочной страны. Они учатся слушать и оценивать свое творчество и творчество других, учатся делать замечания в доброжелательной форме.

          Формируя полноценную личность необходимо стремиться к созданию атмосферы радости, удивления, интереса и желания познать что-то новое, обеспечить право детей на фантазию, выраженную в различных формах деятельности.

Сказка о Короле и его слугах-чувствах

Мы хотим рассказать о том, что не далеко-далеко, а совсем близко к нам, есть волшебная страна.  Она находится внутри нас. Мудрецы называют ее Внутренним Миром.  Правит этой страной – Король. У него есть множество слуг-чувств. У каждого  чувства есть свое место жительства в королевстве.

В волшебном королевстве были высокие, отвесные, холодные  скалы, в которых жил слуга по имени Злость. У подножия скал протекала чистая горная речка, в которой жил слуга по имени Интерес. Неподалеку от реки  был темный, дремучий лес, в котором прятался слуга Страх. В лесу было топкое, вязкое болото. Это было место жительства Обиды. А перед замком короля раскинулась цветочная яркая полянка, на которой жила Радость.   Каждый слуга приходил к своему Королю по первому его требованию, и царили в волшебной стране мир и покой. Но вот однажды король забыл о своем главном советнике по имени Мера и все слуги поссорились.

Я – Злость важнее всех на свете,

Ведь могут злиться взрослые, и дети.

От злости краснеет лицо у людей

Красивым бывает только злодей.

Я – Интерес и я Король,

Играю главную я роль,

Все начинается с меня,

И самый умный это – Я.

Я заставляю всех бояться,

И никогда не расслабляться,

Я – Страх и этим я горжусь,

И всем трусливым людям очень пригожусь.

А без меня никто не проживет.

Обида Вас всегда подстережет,

Хоть на обиженных и возят воду,

Но знаю лучше всех людскую Я породу.

Я – Радость, я нужнее всех,

Веселье людям я несу и звонкий смех.

Хочу войти Я в каждый дом

Ведь от меня становиться теплее в нем.

Долго спорили слуги, кто главнее, и в королевстве наступил хаос, раздор и мрак.  И вспомнил король про своего главного советника по имени  Мера и призвал его на помощь.

-Мой мудрый советник, помоги мне, я не могу справиться со своими слугами-чувствами. Я совершаю неправильные поступки и не понимаю, как мне выбраться  из этой ситуации.

-Ты забыл обо мне – своем главном помощнике и твои слуги-чувства перестали обладать удивительным волшебным качеством – МЕРОЙ, благодаря которому,   каждый слуга  знал,   когда  ему необходимо приходить к  тебе, а когда вовремя уходить.

        -Помоги мне,  пожалуйста.

- Хорошо, я помогу тебе. Пригласи все свои чувства на Большой совет. Вот  вам сосуд с Любовью, испейте из него и тогда  ваши сердца наполнятся любовью. И  Вы почувствуете,  как во внутренней сказочной стране  царит любовь.

Злость – Да. Я теперь понимаю, что смогу помогать своему королю не драться, обижать кого-то, ссорить его с друзьями, а буду придавать  ему силы для борьбы с врагом,  помогать быстро наказывать обидчиков. Но теперь я уже не переусердствую, буду помнить о Мере.

Страх - Я, Ваше Величество, не буду заставлять вас трусить, бояться постоянно, без меры, а буду помогать вам быть  чутким,   осторожным в опасных ситуациях и буду вас  вовремя предупреждать о них.  

Обида - А я не буду бурно реагировать на  дурные мысли и разговоры и тихо сидеть плакать в уголке, а  буду охранять Ваше   достоинство, и предотвращать недостойные разговоры и  поступки.

Интерес – Я не буду совать нос в чужие дела, не буду любопытным, а буду помогать  вам становиться любознательным и   постигать разные науки.

Радость – Я не буду заставлять вас радоваться, когда другим плохо, а  буду дарить вам хорошее настроение, когда это будет необходимо.

Король – Спасибо тебе, мой мудрый советник. Я понял, что все слуги-чувства важны.   Каждый человек может быть королем своих чувств. Положите руку на сердце, друзья и повторяйте за мной:

-Мое сердце наполнено любовью!

-Я всегда буду помнить о чувстве меры!  

-Я  буду заботиться о себе и близких людях!

-Я  буду помогать создавать хорошее настроение!

-Я   имею силы на свершение добрых дел!

-Я  умею прощать тех, кто  обидел!

-В моей душе   мир и  счастье!

-Я король своих чувств!