КТП по ОМ 4 класс ПНШ
классный час по окружающему миру (4 класс) на тему

муниципальное  бюджетное  общеобразовательное учреждение                            

«Яйская  основная  общеобразовательная  школа №3»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ  МИРУ

для учащихся 4  класса

Количество часов - 68 час

Количество часов в неделю- 2 час

Учебник: Федотова,О. Н. Окружающий мир:4 класс:учебник : в 2 ч. / О. Н. Федотова, Г. В. Трафимова, С. А. Трафимов, Л. А. Царева. – М. Академкнига/Учебник,2010. 

Яя

2013

Пояснительная записка

Курс «Окружающий мир» является интегрированным курсом для четырехлетней общеобразовательной начальной школы. В единый курс объединены такие общеобразовательные области, как «Естествознание» и «Обществознание». Особая значимость этого интегрированного курса заключается в формировании у школьников целостной картины окружающей среды (природной и социальной) и его места в этой среде как личности.

Рабочая программа  по предмету «Окружающий мир» разработана на основе авторской программы УМК «Перспективная начальная школа» О.Н.Федотовой,  Г.В. Трафимовой  «Программа  по окружающему миру» (Москва, Академкнига/Учебник,  2009 г.), созданной  в  соответствии Федерального  компонента государственного образовательного стандарта (2004г), рекомендованной Министерством образования и науки РФ.

Рабочая программа  рассчитана на 68 часов в год (2 часа в неделю).

Для реализации программного содержания используются следующие учебно-методические пособия:

1. Федотова, О. Н. Окружающий мир : 4 класс : учебник : в 2 ч. / О. Н. Федотова, Г. В. Трафимова, С. А. Трафимов. – М. : Академкнига/Учебник, 2010.

2. Федотова, О. Н. Окружающий мир : 4 класс : тетрадь для самостоятельной работы № 1, 2 / О. Н. Федотова, Г. В. Трафимова, С. А. Трафимов, Л. А. Краснова. – М. : Академкнига/Учебник, 2010.

3. Федотова, О. Н. Окружающий мир : 4 класс : хрестоматия / О. Н. Федотова, Г. В. Трафимова, С. А. Трафимов, Л. А. Краснова. – М. : Академкнига/Учебник, 2010.

4. Федотова, О. Н. Окружающий мир : 4 класс : метод. пособие / О. Н. Федотова, Г. В. Трафимова, С. А. Трафимов, Л. А. Краснова. – М. : Академкнига/Учебник, 2008.

Основные учебно-воспитательные задачи курса приведены в соответствие с направлениями федерального компонента государственного стандарта начального общего образования. Это прежде всего:

• сохранение и поддержка индивидуальности ребенка на основе учета его жизненного опыта: опыта сельской жизни – с естественно-природным ритмом ЖИЗНИ, и опыта городской жизни – с развитой инфраструктурой, с разнообразными источниками информации;

• последовательное формирование у школьников общеучебных умений, основанных на способности ребенка наблюдать и анализировать, выделять существенные признаки и на их основе проводить обобщение; специальных умений – работы с научно-популярной, справочной литературой;

• проведение фенологических наблюдений, физических опытов, простейших методов измерений;

• изучение школьниками взаимосвязей жизнедеятельности человека и природы, человека и общества (на уровне ознакомления).

Важнейшая роль в развитии ребенка в течение всех четырех лет обучения предмету отводится социализации – усвоению им нравственных норм и правил, образцов поведения в природе, обществе, так необходимых для развития положительных качеств личности. Необходимой частью развития является воспитание любви и уважения к родной стране, к ее законам и символике. Задача первых двух лет обучения – вызвать у детей интерес к изучению родного края, дать первоначальные представления о Родине, познакомить с терминами «государство», «гражданин», «законы страны», «Красная книга Российской Федерации», «Красная книга края», «государственные символы: флаг, герб, гимн», «права и обязанности гражданина».

Одной из задач всех лет обучения является «открытие» школьниками эксперимента как способа проверки выдвигаемых гипотез. Содержание темы «Неживая природа. Тела и вещества» позволит более глубоко раскрыть прежде изученные взаимосвязи неживой и живой природы. Знания о живой и неживой природе расширяются за счет изучения свойств жидкостей и газов, круговорота воды в природе, изучения природных сообществ (луг, лес, водоем) и цепей питания.

Следующая содержательная линия курса связана с обучением учащихся простейшим способам ориентации на местности и формированием первоначальных географических представлений о родной стране, ее столице, о разных странах мира и нашей планете в целом.

Полученные ранее учащимися представления о многообразии объектов природы и их изменчивости, о Земле как планете солнечной системы дополняются знаниями о природных зонах и природных сообществах Земли. Им предстоит осознать место своего родного края, своей родины – России на планете Земля.

Программа четвертого класса предусматривает также начальное знакомство школьников с устройством организма человека и с условиями обеспечения его физического здоровья. Большая роль в 4 классе отводится историческому материалу – истории отечества. Программа учитывает, что в сельских начальных школах имеется возможность более широкого ознакомления детей с миром природы, с сельскохозяйственным производством, организацией сельскохозяйственного труда.

Требования к уровню подготовки учащихся  по курсу «Окружающий мир»

к концу четвертого года обучения

Учащиеся должны знать/понимать:

• Солнце – небесное тело, источник тепла и света (общие представления о влиянии на земную жизнь);

• климат как характерная погода данной местности в разные сезоны года;

• строение тела человека, название важнейших органов организма человека;

• основы личной гигиены;

• влияние образа жизни и окружающей среды на здоровье;

• способы сохранения и укрепления здоровья;

• даты важнейших событий в истории в соответствии с программой;

уметь:

• соблюдать правила безопасности при проведении опытов и во время уроков-экскурсий, предусмотренных программой;

• устно описывать объекты природы;

• вести наблюдения в природе и устно и письменно формулировать выводы;

• в пределах программы объяснять взаимосвязи в природе, природы и человека;

•пропагандировать знания о природе, об отношении к ней человека; лично вместе со взрослыми участвовать в практической работе по охране природы;

• устанавливать зависимость между поведением людей в природе и последствиями этого; оценивать воздействие человека на природу;

• соблюдать правила охраны и укрепления здоровья;

• описывать отдельные (изученные) события из истории Отечества;

использовать приобретенные знания и умения в практической и повседневной жизни:

• для обогащения постоянного жизненного опыта, решения практических задач с помощью наблюдения, измерения, сравнения, поиска информации в словарях, справочниках, Интернете;

• выполнения правил поведения в природе;

• рассказа о родном крае, родной стране, столице.

Содержание

Календарно-тематическое планирование

Перечень ключевых слов

Аллергия

Археолог

Астероиды

Астроном

Бармица

Береста

Бивак

Бородинская битва

Булат

Бусурман

Варяги

Венцы сруба

Витраж

Вселенная

Дань

Драгун

Защитный рефлекс

Кариес

Картечь

Кивер

Конгресс

Комета

Константинополь

Крещение

Лафет

Летяга

Лишайники

Междоусобица

Метеорные тела

Молоточек (косточки)

Наковальня (косточки)

Мусью

Ополчение

Осязание

Пионер

Плактон

Племя

Полон

Поры

Природные зоны

Ратуша

Редут

Сеча

Свод законов

Союз

Сустав

Сукно

Стремечко (косточки)

Телескоп

Уланы

Устье

Ширваншах

Химера

Фураж

Фьорд

Частокол

Целинная степь

Циркуляция

Список литературы

для учителя:

1. «Перспективная начальная школа»   Программы четырёхлетней школы, М., Академкнига/Учебник, 2009,  стр 121-142.

2. Федотова, О. Н. Окружающий мир : 4 класс : учебник : в 2 ч. / О. Н. Федотова, Г. В. Трафимова, С. А. Трафимов. – М. : Академкнига/Учебник, 2010.

3. Федотова, О. Н. Окружающий мир : 4 класс : тетрадь для самостоятельной работы № 1, 2 / О. Н. Федотова, Г. В. Трафимова, С. А. Трафимов, Л. А. Краснова. – М. : Академкнига/Учебник, 2010.

4. Федотова, О. Н. Окружающий мир : 4 класс : хрестоматия / О. Н. Федотова, Г. В. Трафимова, С. А. Трафимов, Л. А. Краснова. – М. : Академкнига/Учебник, 2010.

5. Федотова, О. Н. Окружающий мир : 4 класс : метод. пособие / О. Н. Федотова, Г. В. Трафимова, С. А. Трафимов, Л. А. Краснова. – М. : Академкнига/Учебник, 2008.

для учащегося:

1. Федотова, О. Н. Окружающий мир : 4 класс : учебник : в 2 ч. / О. Н. Федотова, Г. В. Трафимова, С. А. Трафимов. – М. : Академкнига/Учебник, 2010.

2. Федотова, О. Н. Окружающий мир : 4 класс : тетрадь для самостоятельной работы № 1, 2 / О. Н. Федотова, Г. В. Трафимова, С. А. Трафимов, Л. А. Краснова. – М. : Академкнига/Учебник, 2010.

3. Федотова, О. Н. Окружающий мир : 4 класс : хрестоматия / О. Н. Федотова, Г. В. Трафимова, С. А. Трафимов, Л. А. Краснова. – М. : Академкнига/Учебник, 2010.

Дополнительный материал в интернете

ИСТОРИЯ

Начальная русская летопись

http://www.home-edu.ru/user/uatml/00000754/histbibil/ predkis/pvl.htm

Верования древних славян

http://www.rusfederation.narod.ru/text3.html

http://www.verovaniya-slavyan.narod.ru/index.html

Праздники древних славян

http://ancient.astrostar.ru/slavjane /108943.html

Древняя Русь IX—XII вв.

http://rusfederation.narod.ru/historyrus.html

Культура Киевской Руси X—XIII вв.

http://schools.perm.ru/modules/wf downloads/

singlef ile.php?cid=13&lid=103

Карты Руси VII-XVIb.

http: // www.ostu.ru/personal/nikolaev/wslav7.gif

Александр Невский

http:// a-nevskiy.narod.ru/nevskiy.html

Русские богатыри

http:// www.home-edu.ru/user/uatml/00000628/

uroki2004/urok22.htm http:// www.rusbogatyr.ru/index.html

Ледовое побоище

http:// www.hrono.info/sobyt/ledov.html http:// a-nevskiy.narod.ru/library/45.html

Крещение Руси

http:// rusfederation.narod.ru/text3.html Рассказы о Москве

http:// www.home-edu.ru/user/uatml/00000754/histbibil/epoha/epoha.htm

http:// www.home-edu.ru/user/uatml/00000754/histbibil/

moscow/oherk/oherk.html http:// www.home-edu.ru/user/uatml/00000754/histbibil/

moscow/sevenholm/holmi_moskvi.htm

ЗЕМЛЯ И СОЛНЕЧНАЯ СИСТЕМА

Земля в Солнечной системе

http:// pmos.vstu.vinnica.ua/kursov/earth/sunsys.htm http:// adventure.hut.ru/general/

Солнце, планеты

http:// www.astro.alf aspace.net/sol_sys/5. htm http:// systemplanet.narod.ru/

ПРИРОДНЫЕ ЗОНЫ РОССИИ

Природные зоны России (Арктика, тундра, тайга, степи) http:// rospriroda.ru/?cat=43

Лес

http://bio.1september.ru/articlef.php?ID=200101602 http:// forest-russia.narod.ru/ http:// www.lesgazeta.ru/

Лесотундра

http:// mega.km.ru/bes_98/encyclop.asp?TopicNumber=34595&rubr=286

Лесостепь

http:// mega.km.ru/bes_98/encyclop.asp?TopicNumber= 34593&rubr=286

Степь

http:// www.biodat.ru/doc/biodiv/part3a.htm http:// adventure.hut.ru/general/steppe.htm

Степь и полупустыня

http:// geo.1september.ru/2002/04/11.htm Полупустыня

http:// mega.km.ru/bes_98/encyclop.asp?TopicNumber=50182&rubr=286

Пустыня

http:// mega.km.ru/bes_98/encyclop.asp?TopicNumber=52332&rubr=286

Арктические пустыни

http:// mega.km.ru/bes_98/encyclop.asp?TopicNumber=3807

НАРОДНЫЕ ПРОМЫСЛЫ

http:// www.moscow-vernisage.com/main/spravka# 12

http:// russia.rin.ru/guide/3/5.html

http:// www.moscow-vernisage.eom/main/spravka# 10

ЧЕЛОВЕЧЕСКИЙ ОРГАНИЗМ 

Опорно-двигательный аппарат

http://www.skeletos.zharko.ru/G 1 /AdvSkeletEnc.htm http://www.skeletos.zharko.ru/main. php?page=G1 Anatomy http://www.skeletos.zharko.ru/main.php?page=G212 Человеческий организм

http://dronisimo.chat.ru/homepage1 /anatom1.htm

ПУТЕШЕСТВИЯ ПО СТРАНАМ МИРА 

США (Статуя свободы) http://chudesa.by.ru/liberty.html

Великобритания  - http://www.uk.ru/culture/queen_trad.html

Лувр - http://louvre.historic.ru/

Эйфелева, Останкинская и Берлинская башни  http://www.solnet.ee/school/деоО 1.html

Эйфелева башня - http://fr.iatp.org.ua/paris_123.html

http://chudesa.by.ru/eifel.html

ИСТОРИЯ Кремль - XVI век

http://www.kinderino.ru/vokrug/russia/moskva/m_12.hti Война 1812 г.

http://www.kinderino.ru/vokrug/russia/kutuzov.html Великая Отечественная Война http://cat.tmn.fio.ru/works/88x/311 /index.htm

ПРЕЗИДЕНТ РОССИИ

Президент России   http: //www.uznay-prezidenta.ru