Календарно - тематическое планирование
календарно-тематическое планирование по окружающему миру (4 класс) на тему

№

Наименование разделов и тем  (кол- во часов)

Дата по плану

Тип урока

Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС)

Примечания

Предметные

Метапредметные УУД

Личностные

Земля и человечество (9 ч.)

Иметь общее представление о строении Солнечной системы, перечислять планеты в правильной последовательности и в порядке удаления от Солнца, устанавливать причинно – следственные связи между движением Земли и сменой дня и ночи, сменой времен года моделировать движение Земли вокруг своей оси и вокруг Солнца, определять направление на Север по полярной звезде, сравнивать глобус и карту полушарий, рассказывать о мире с точки зрения астронома, историка, географа, различать век, год, арабские и римские цифры.

П: осознавать познавательную задачу, делать обобщения, выводы, извлекать информацию из схем, иллюстраций.

К: соблюдать правила речевого поведения, задавать вопросы, слушать и отвечать на вопросы других, строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

Р: понимать перспективы  дальнейшей учебной работы, определять цели и задачи усвоения новых знаний.

Проявлять интерес к поисковой деятельности, понимать причины успеха и неуспеха в учебной деятельности, учитывать интересы, наклонности, способности других учеников, оценивать результаты своих достижений, осознавать необходимость охраны окружающей среды.

1

Мир глазами астронома.

Изучение нов матер.

2

Планеты Солнечной системы.

Изучение нов матер.

3

Звездное небо – Великая книга природы.

Изучение нов матер.

4

Мир глазами географа.

Изучение нов матер.

5

Мир глазами историка.

Изучение нов матер.

6

Век. Тысячелетие.

Изучение нов матер.

7

Мир глазами эколога.

Изучение нов матер.

8

Сокровища Земли под охраной человечества.

Изучение нов матер.

9

Сокровища Земли под охраной человечества. Проверочная работа.

Контроль

Природа России (10 ч.)

Находить и показывать на физической карте изучаемые географические объекты, природные зоны России, различать формы земной поверхности, моря, океаны, сравнивать природные зоны, описывать их характерные особенности, особенности почв знать правила поведения в лесу, парке, на море.

П: осознавать познавательную задачу, делать обобщения, выводы, извлекать информацию из схем, иллюстраций.

К: соблюдать правила речевого поведения, задавать вопросы, слушать и отвечать на вопросы других, строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

Р: понимать перспективы  дальнейшей учебной работы, определять цели и задачи усвоения новых знаний.

Проявлять интерес к поисковой деятельности, понимать причины успеха и неуспеха в учебной деятельности, учитывать интересы, наклонности, способности других учеников, оценивать результаты своих достижений, осознавать необходимость охраны окружающей среды.

10

Равнины и горы России.

Изучение нов матер.

11

Моря, океаны и реки России.

Изучение нов матер.

12

Природные зоны России.

Изучение нов матер.

13

Зона арктических пустынь.

Изучение нов матер.

14

Тундра.

Изучение нов матер.

15

Леса России.

Изучение нов матер.

16

Лес и человек.

Изучение нов матер.

17

Зона степей.

Изучение нов матер.

18

Пустыни.

Изучение нов матер.

19

У Черного моря.

Изучение нов матер.

20

Проверочная работа по разделу « Природа России».

Контроль

Родной край – часть большой страны (15 ч.)

Находить и показывать на  карте свой регион, описывать формы земной поверхности, иметь представление о водных объектах своего региона, о полезных ископаемых своего края, почвах, сравнивать изученные полезные ископаемые, выявлять экологические связи в лесу, на лугу, выявлять зависимость растениеводства, животноводства, различать зерна зерновых культур, породы домашних животных.

П: осознавать познавательную задачу, делать обобщения, выводы, извлекать информацию из схем, иллюстраций.

К: соблюдать правила речевого поведения, задавать вопросы, слушать и отвечать на вопросы других, строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

Р: понимать перспективы  дальнейшей учебной работы, определять цели и задачи усвоения новых знаний.

Проявлять интерес к поисковой деятельности, понимать причины успеха и неуспеха в учебной деятельности, учитывать интересы, наклонности, способности других учеников, оценивать результаты своих достижений, осознавать необходимость охраны окружающей среды.

21

Наш край.

Изучение нов матер.

22

Поверхность нашего края.

Изучение нов матер.

23

Поверхность нашего края

Экскурсия.

24

Водные богатства нашего края.

Изучение нов матер.

25

Наши подземные богатства.

Изучение нов матер.

26

Земля – кормилица.

Изучение нов матер.

27

Экскурсия в лес и на луг.

Экскурсия.

28

Жизнь леса.

Изучение нов матер.

29

Жизнь луга.

Изучение нов матер.

30

Жизнь в пресных водах

Изучение нов матер.

31

Экскурсия к водоему.

Экскурсия.

32

Растениеводство в нашем крае.

Изучение нов матер.

33

Животноводство в нашем крае.

Изучение нов матер.

34

Проверочная работа по разделу «По родному краю»

Контроль

Страницы всемирной истории (5 ч.)

Понимать роль археологии в изучении первобытного общества, определять по ленте времени длительность исторических периодов, понимать роль появления и развития письменности и книгопечатания для развития человечества, иметь общее представление о мировых религиях, рассказывать об особенностях быта людей в разные исторические эпохи.

П: осознавать познавательную задачу, делать обобщения, выводы, извлекать информацию из схем, иллюстраций.

К: соблюдать правила речевого поведения, задавать вопросы, слушать и отвечать на вопросы других, строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

Р: понимать перспективы  дальнейшей учебной работы, определять цели и задачи усвоения новых знаний.

Проявлять интерес к поисковой деятельности, понимать причины успеха и неуспеха в учебной деятельности, учитывать интересы, наклонности, способности других учеников, оценивать результаты своих достижений, осознавать необходимость охраны окружающей среды.

35

Начало истории человечества.

Изучение нов матер.

36

Мир древности: далекий и близкий.

Изучение нов матер.

37

Средние века: времена рыцарей и замков.

Изучение нов матер.

38

Новое время: встреча Европы и Америки.

Изучение нов матер.

39

Новейшее время: история продолжается сегодня. Проверочная работа.

Контроль

Страницы истории России.(20 ч.)

Находить и показывать на исторической карте изучаемые объекты, различать географическую и  историческую карты, рассказывать о жизни древних славян ,иметь представление об устройстве древнерусского города, осознавать роль важных событий (Ледовое побоище, Куликовская битва, Бородинское сражение, Октябрьская революция, ВОВ, называть имена наиболее известных представителей разных эпох, описывать основные события культурной жизни России.

П: осознавать познавательную задачу, делать обобщения, выводы, извлекать информацию из схем, иллюстраций.

К: соблюдать правила речевого поведения, задавать вопросы, слушать и отвечать на вопросы других, строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

Р: понимать перспективы  дальнейшей учебной работы, определять цели и задачи усвоения новых знаний.

Проявлять интерес к поисковой деятельности, понимать причины успеха и неуспеха в учебной деятельности, учитывать интересы, наклонности, способности других учеников, оценивать результаты своих достижений, осознавать необходимость охраны окружающей среды.

40

Жизнь древних славян.

Изучение нов матер.

41

Во времена Древней Руси.

Изучение нов матер.

42

Страна городов.

Изучение нов матер.

43

Из книжной сокровищницы Древней Руси.

Изучение нов матер.

44

Трудные времена на Русской земле.

Изучение нов матер.

45

Русь расправляет крылья.

Изучение нов матер.

46

Куликовская битва.

Изучение нов матер.

47

Иван третий.

Изучение нов матер.

48

Мастера печатных дел.

Изучение нов матер.

49

Патриоты России.

Изучение нов матер.

50

Петр великий.

Изучение нов матер.

51

Михаил Васильевич Ломоносов.

Изучение нов матер.

52

Екатерина Великая.

Изучение нов матер.

53

Отечественная война 1812 года.

Изучение нов матер.

54

Страницы истории 19 века.

Изучение нов матер.

55

Россия вступает в 20 век.

Изучение нов матер.

56

Страницы истории 1920 – 1930 г.

Изучение нов матер.

57

Великая Отечественная война и Великая Победа.

Изучение нов матер.

58

Великая Отечественная война и Великая Победа

Закрепл.

59

Страна , открывшая путь в космос.  Проверочная работа.

Контроль.

Современная Россия (9 ч.)

Находить и показывать на карте края , области, республики, автономные округа, осознавать как права одного человека соотносятся с правами других людей, различать права и обязанности гражданина, различать символы современной России, называть имя президента ,различать государственные ,церковные, семейные праздники, рассказывать о разных уголках России.

П: осознавать познавательную задачу, делать обобщения, выводы, извлекать информацию из схем, иллюстраций.

К: соблюдать правила речевого поведения, задавать вопросы, слушать и отвечать на вопросы других, строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

Р: понимать перспективы  дальнейшей учебной работы, определять цели и задачи усвоения новых знаний.

Проявлять интерес к поисковой деятельности, понимать причины успеха и неуспеха в учебной деятельности, учитывать интересы, наклонности, способности других учеников, оценивать результаты своих достижений, осознавать необходимость охраны окружающей среды.

60

Основной закон России и права человека.

Изучение нов матер.

61

Мы – граждане России.

Изучение нов матер.

62

Славные символы России.

Изучение нов матер.

63

Такие разные праздники.

Изучение нов матер.

64

Путешествие по России.

Изучение нов матер.

65

Путешествие по России

Закрепл.

66

Путешествие по России

Закрепл.

67

Итоговая проверочная работа.

Контроль

68

Презентация проектов.

Обобщение.