Конспект по окружающему миру
план-конспект урока по окружающему миру (1 класс) на тему

Конспект урока по окружающему миру.

Кто такие насекомые?

 Цель: познакомить детей с насекомыми.

Задачи:

 -сформировать у детей общее представление о насекомых, их отличительных признаках;

- использовать дифференциацию и индивидуализацию обучения;

- воспитывать бережное  отношение к окружающей природе;

- развивать творческое воображение учащихся.

Ход урока.

Сегодня на уроке продолжим открывать тайны животного мира. А чтобы узнать, какая же тема нашего сегодняшнего урока давайте с вами отгадаем загадки, а отгадки будут появляться на нашем экране.

Червяком она была, 
Только ела да спала. 
Потеряла аппетит, 
Смотришь - по небу летит. (бабочка)

Надевает эта крошка
Платье красное в горошек.
И летать умеет ловко
Это… (Бжья коровка)

Кто они? Откуда! Чьи?
Льются чёрные ручьи:
Дружно маленькие точки
Строят дом себе на кочке. (Муравьи)

Не зверь, не птица —
Нос, как спица.
Летит — пищит,
Сядет — молчит.
Кто его убьёт,
Тот кровь свою прольёт. (комар)

Тёплым днем, весною, в мае
Каждый про меня узнает.
Я не муха, не паук.
Я жужжу! Я майский … (Жук)

Хоть имеет много ножек,
Все равно бежать не может.
Вдоль по листику ползет,
Бедный листик весь сгрызет. (Гусеница)

Самолётик лёгкий быстрый
Над цветком летит душистым.
Крылья, хвостик и глаза.
Это чудо … (Стрекоза)

Он зеленый, попрыгучий,
Совершенно неколючий,
На лугу весь день стрекочет,
Удивить нас песней хочет. (Кузнечик)

- Посмотрите на наши отгадки. Как мы можем назвать всех этих животных?

Какая тема нашего урока? (Ответы детей)

- Верно. Сегодня мы с вами узнаем, кто такие насекомые, научимся их различать.

А как же узнать нам насекомое? В этом нам помогут основные признаки.

 Посмотрите внимательно и скажите, кто изображен на рисунке?

1 признак, по которому мы будем определять насекомых, это 6 ног.

У разных видов насекомых лапки служат для различных целей. Например, пчелы и шмели с помощью лапок собирают цветочную пыльцу в «корзиночки» на задних лапках. Богомолы используют передние лапки для охоты, зажимая ими свою жертву. Кузнечики и блохи совершают мощные прыжки, спасаясь от врага, а водяные жуки используют их для плавания

- Так чем же отличаются насекомые, от других групп животных?( наличием ног)

Давайте с вами внимательно посмотрим и посчитаем сколько ног у насекомых. (Считаем совместно с детьми)

Так сколько же ног мы насчитали? (6 ног)

(ФОТКИ РАЗНЫХ НАСЕКОМЫХ, У КОТОРЫХ МОЖНО ПОСЧИТАТЬ КОЛИЧЕСТВО НОГ)

2 признак

- Но не только этим отличаются насекомые от других животных. Давайте попробуем назвать части тела насекомых.

- Какие части тела насекомого вы видите? (голова, грудь, брюшко…)

- в чём же вы видите особенность строения тела насекомых? (тело разделено)

Значит, тело насекомого состоит из 3 частей.

3 признак насекомых (наличие усиков)

- Как вы думаете, зачем насекомым нужны усики?

4 признак (наличие двух пар крыльев)

-Рассмотрите еще раз насекомых и ответьте на вопрос, чем еще отличаются насекомые от других животных?(6 ног, две пары , есть усики, строение тела другое)

- Что помогает их передвижению?(крылья)

- Посчитайте, сколько крыльев у насекомых?(4 крылышка)

Но у всех ли насекомых есть крылья? Есть и такие, у которых их нет( муравьи, тараканы и другие).

- А теперь перечислите все признаки животных, которые относятся к группе «насекомые» (голова, грудь, брюшко, 6 ног, усики, 2пары крыльев)

Закрепление материала.

Игра «Насекомое  или нет?»

На слайде показаны животные, и дети определяют, относятся ли они к насекомым или нет»

Если это насекомое, то поднимают руки вверх, если не насекомое, то присаживаются.

 Итог урока.

- Кто такие насекомые? Назовите основной признак насекомых. (Насекомые - это животные, у которых шесть ног.)

- Приведите примеры насекомых. (Пчела, оса, кузнечик, муха, комар, клоп, жук, муравей, стрекоза, бабочка, божья коровка, и т.д.)

Рефлексия

Оцените свою работу на уроке.