Мир комнатных растений
план-конспект урока по окружающему миру (4 класс) на тему

"Мир комнатных растений"

Урок окружающего мира в 4-м классе  

учитель начальной школы

МБОУ гимназии №19

Островская С. П

Цели: на основе исследования  комнатных растений создать книгу о них, пополнить в классе зелёный уголок.

Задачи:

- развивать познавательные способности учащихся;

- формировать исследовательские навыки, (умение сравнивать, анализировать, делать выводы);

- воспитывать любовь к природе, бережное отношение к ней, прививать интерес к цветоводству;

Оборудование: живые комнатные растения (с названиями на горшках),предметы для ухода за ними (лейка с водой, палочка, тряпочка), мультимедийное оборудование, компьютерная презентация по теме урока, карточки с заданиями, творческие работы учащихся.

 Ход урока:

1. Орг. момент

Любите родную природу-

Озёра, леса и поля.

Ведь это же наша с тобою

Навеки родная земля.

2. Актуализация знаний.

Сегодня мы с вами продолжим изучать удивительный мир растений, поговорим о новой группе растений.

А знаете ли вы, что есть целая наука о растениях, называется она ботаника…

Но пока повторим, изученный на прошлых уроках ,материал.

1.На какие группы делятся растения по форме? ( Деревья, кустарники,

травы). Назовите примеры.  

2. На какие группы делятся растения по месту обитания? (Дикорастущие и культурные)
3. Выполните задания на листочках. (Задание выполняет по вариантам).

Игра «Не ошибись». 1 вариант. Подчеркните зелёным цветом дикорастущие растения.

2 вариант. Подчеркните жёлтым цветом культурные растения.

Поменяйтесь листочками, проверьте правильность выполнения по слайду.

-Какие бывают группы культурных растений? (Овощные, плодовые, зерновые, декоративные).

Посмотрите на экран. Правильно ли дополнена растениями эта карточка?

Учащиеся находят ошибки и доказывают правильный вариант:

гречиха и  пшеница – зерновая культура, огурцы – овощная, а пионы – декоративная.

- Спасибо, ребята. Вы хорошо усвоили пройденный материал. И теперь мы можем идти дальше.

3. Изучение нового материала.

    Проблемная ситуация.

- У кого дома есть комнатные растения?

- Кто любит выращивать комнатные растения?

- Что вы уже о них знаете?

  А что бы вы хотели ещё о них узнать?  (Выслушиваются ответы детей).

  На эти вопросы мы попытаемся сегодня ответить, ну а если не найдём   ответа, поработаем дома и расскажем на следующем уроке.

- Сейчас мы с вами проведём небольшую исследовательскую работу по теме:

«Что необходимо комнатным растениям, чтобы они были здоровыми и  красивыми?»

Ребята, а что  необходимо комнатным растениям, чтобы они были здоровыми и  красивыми? Чтобы охватить все стороны этого вопроса мы будем работать по следующему плану:

1. Предположим…
2. Понаблюдаем…
3. Подумаем…
4. Сделаем выводы…

Предположим, что растения мы поставим с вами в тёмные углы и не будем поливать. Что произойдёт?  (выслушиваются ответы учеников).

Понаблюдайте за растениями, изображёнными на слайде. Что вы заметили?

- Давайте подумаем, как помочь растениям. (Выслушиваются ответы детей по каждому рисунку на слайде).

- Сделаем выводы: комнатным растениям необходимы: правильное освещение, достаточное количество воды, тепло, свежий воздух, дозированное удобрение, забота человека.

Физминутка.

В поле я гуляю, ноги поднимаю. (ходьба на месте с высоким подниманием колена)

Наклонюсь к цветам поближе

Красоту их всю увижу,

Нежный чудный аромат

Ощутить я тоже рад! (наклониться, сделать несколько вдохов носом)

Рвать не буду я цветы (выпрямиться повороты головы вправо – влево)

Много будет красоты (развести руки).

4.Формирование умений и навыков по теме.

1) Практическая работа по уходу за комнатными растениями. (На партах горшочки с цветами, работа в парах)

- К нам в гости пришёл цветовод (один из учеников в роли цветовода). Он даст нам несколько советов по ухаживанию за цветами.

Цветовод: Рыхлить землю нужно слегка на поверхности и только по краю горшка, чтобы не повредить корни. Поливать осторожно, чтобы не разбрызгивать землю. Вода должна быть комнатной температуры, тёплой, ни в коем случае не холодной. Не замочите листья, многие растения этого не выносят. Один раз в месяц протирать гладкие крупные  листья влажной тряпкой, чтобы очистить от пыли.

2) Дети работают в парах. Рыхлят землю, поливают, опрыскивают или протирают листочки цветов. Обращают внимание и запоминают название комнатного растения, за которым ухаживали на уроке.

- Как вы думаете, зачем люди выращивают комнатные растения? (дети высказываются).

Учитель:  У нас любят цветы. Ими украшают сады, парки, улицы и жилища. Посмотрите ребята на наших комнатных зеленых друзей. Их не случайно так называют, они радуют глаз даже равнодушного человека. Комнатные растения повышают влажность воздуха, очищают воздух от пыли. Содержание углекислого газа в воздухе не увеличивают. Днем растения поглощают углекислоту, выделяют много кислорода и особые летучие вещества (фитонциды), которые убивают вредные бактерии. Все комнатные растения придают нашему классу не только красоту, но и приносят пользу.

Взгляните на эти растения, все они имеют очень интересную историю и завезены к нам из далеких и жарких стран

3) Выступления 2-3 учащихся о своих любимых комнатных растениях. Показывают живой цветок или изображение на слайде и рассказывают о них.

Учитель: - Забота о комнатных растениях делает человека добрее.

…Ты должен над цветами наклониться

   Не для того, чтоб рвать или срезать,

   А чтоб увидеть добрые их лица

   И доброе лицо им показать . ( С. Вургун).

4) Кроссворд «Комнатные растения»

1. «Зелёный паучок» - растение с длинными  свешивающимися усами, на которых вырастают растения-детки. (Хлорофитум)

2. Растение, которое имеет прозвище «Ванька мокрый». (Бальзамин)

3. Растение со свисающими ветками. (Традесканция)

4. Растение, которое похоже на зелёного ёжика.  (Кактус)

5.Растение с толстыми мясистыми листьями, обладающее  лекарственными свойствами, применяется при полоскании горла. (Каланхоэ)

6. Очень распространённое комнатное растение с цветами белого, розового, красного цвета, которые собраны в зонтик. (Герань)

5. Итог урока.

– Итак, ребята, мы с вами видим, что комнатные растения – это источник красоты, хорошего настроения, доброты, чистого воздуха, здоровья. Я желаю вам полюбить их и заботиться о них.

Оценка за работу на уроке отдельных учащихся, за творческие работы.

6. Домашнее задание

Прочитать материал учебника, задание в печатной тетради. По желанию найти материал по теме: «Вредители комнатных растений».