Интегрированный урок - игра «Что? Где? Когда?» в 4-м классе (математика + окружающий мир) "Решение задач и примеров. Животные леса" с использованием мультимедийных технологий.
план-конспект урока по окружающему миру (4 класс)

Цель деятельности учителя

Совершенствование устных и письменных вычислительных навыков. Развитие умения решать

геометрические и текстовые задачи. Находить рациональное решение. упражнять в нахождении площади

фигуры. Развивать интерес к предметам и логическое мышление учащихся. Воспитывать

уважение и бережное отношение к животным.

Тип урока

Закрепление знаний и способов действий

Планируемые

образовательные результаты

Предметные: выделять из содержания урока известные знания и умения; определять круг неизвестного по изученным темам.

Метапредметные: овладеют способностью понимать учебную задачу урока; отвечать на вопросы, обобщать собственные представления, слушают собеседника и ведут диалог, оценивают свои достижения на уроке; умеют вступать в речевое общение.

Личностные: строить высказывания в соответствии с учебной ситуацией; контролировать свои действия при

работе в группе.

Методы и формы обучения

Форма: фронтальная, групповая. Методы: словесный, наглядный, игровой

Оборудование

рулетка, стол , 5 конвертов с заданиями, черный ящик, интерактивная доска(экран), компьютер, проектор.

Этапы урока

Обучающие

и развиваю

щие компо

ненты

Деятельность учащихся и учителя

Формируемые умения

(универсальные учебные действия)

#1052;отивация к учебной деятельности.

#1057;ообщение

темы, цели

урока.

#1055;рактическая деятельность.

Эмоциональ

ная,психоло

гическая и

мотивацион

ная подготов

ка

Слушают вопрос.

Решение задачи.

Решение примеров.

Решение

Задачи

Решение примеров.

- Здравствуйте. Я рада с вами познакомиться. Меня зовут Лилия Гаврильевна.

Я приехала из соседнего села 1 Кюлетцы. Учитель начальных классов.

Проведу для вас интегрированный урок - игру (математика и окружающий мир). На уроке вы будете решать задачи, примеры, находить площадь. Закрепить знания о некоторых животных леса.

- Итак, начинаем. Я рада приветствовать вас в интеллектуальном клубе

«Что? Где? Когда?».

Стоит стол с рулеткой. Учитель в черном костюме, в белых

перчатках с конвертами на подносе, раскладывает конверты по секторам,

(голос учителя). - Первый конверт - красный сектор. - Второй конверт –

синий сектор. - Третий конверт - желтый сектор. - Четвертый конверт –

зеленый сектор. - Пятый конверт - оранжевый сектор, (звук гонга).

Сегодня играет команда знатоков «Всезнайки» против команды телезрителей - жителей леса. Капитан группы (фамилия, имя). Счет идет до пяти очков.

Задачи решаете за 2 минуты.

- Я объявляю начало игры. (Звук гонга, раскручивается рулетка.) Выходит капитан группы , крутит рулетку.

- Выпал … сектор. Вопрос от жительницы леса – мудрой совы. Испокон века сова считается самой мудрой птицей. Она хочет проверить: умеете ли вы так же быстро подумать, как она умеет. Вы знаете о сове? (Ответы учащихся).

Показ презентации о сове. ( рассказ учителя) Внимание на экран.

Перед вами видеовопрос – Здравствуйте, дорогие знатоки! Подумайте и

решите эту задачу. Осёл, козёл и косолапый Мишка, за исполнение хорошей музыки, получили призы: мёд, сено и капусту. Какой приз получил каждый музыкант, если осёл выбрал себе не сено и не капусту, а козёл тоже не взял

себе капусту? – Время закончилась.

Ответы учащихся (Осёл – мёд, козёл - сено, мишка – капусту).

Счет становится 1:0 в пользу знатоков (класса или леса). (Звук гонга, раскручивается рулетка.) - Выпал … сектор. - Внимание на экран. Это

письмо прислала нам жительница леса лиса. Она хочет узнать, как вы

правильно умеете вычислять. – Вы знаете о лисе? (Ответы детей)

Презентация о лисе. Внимание, черный ящик. (музыка) В ящике лежит то, что поможет лисе избавиться от блох. Вы это сможете узнать, выполнив задание. Задание: выполните действия и расположите в порядке убывания. – = (К),

+498 = (Л), 247 х 4 = (О), : 4 = (К), 963 : 3 = (С), 825 : 5 = (Е), 714 – 586 = (Н), 92 – 24 = (А)

- Внимание, вопрос: что находится в черном ящике?

Время для решения закончилось. Кто отвечает ? - Внимание, правильный

ответ: в ящике лежит клок сена.

Кто знает, как с помощью сена лиса спасается от блох? - Лиса берет клок сена

в рот и заплывает в реку. Блохи не любящие воды заползают на сено. Лиса

оставляет сено в воде и выходит на берег. – Выпал …сектор. Внимание на экран. С нами играет коренной житель леса - медведь. Он хочет узнать, как вы умеете решать задачи. Что вы знаете о медведе? Ответы учащихся. Показ презентации о медведе. Внимание на экран. Видеовопрос.

- Здравствуйте, дети! Решите задачу. Брат старше сестры на 5 лет. Через 3 года ему будет 14 лет. Сколько сейчас лет сестре? - Время для обсуждения истекло. Кто будет отвечать? Ответ: 6 лет. А что, ребята, медведь делает, когда зимой спит в берлоге? (Лапу сосет.) - А кто знает, почему он сосет лапу? - Зимой у медведя на лапах старая кожа облезает и растет новая, молодая кожа и чешется. Поэтому медведь пока спит, еще и лапу сосет то одну, то другую. А еще молоденькая кожа мерзнет. Так он ее еще и греет во рту. Молодцы! Счет становится …..(Звучит гонг, крутится рулетка.) – Выпал … сектор.

– Этот вопрос вам задаст серый волк. Что вы знаете о волке? Ответы учащихся. Показ презентации о волке. Итак на экран. Видеовопрос от самого волка.

-Добрый день, дети! На участке длиной 8 м и шириной 11 м, построен мой дом, который занимает площадь 38 кв.м. Сколько свободной земли на моем участке?

Решение:

1) 8 * 11 = 88 (м²) площадь участка

2) 88 — 38 = 50 (м²).

Ответ: на участке 50 м² свободной земли.

- Время вышло. Кто отвечает?

Счет становится …. в пользу знатоков класса или знатоков. (Звук гонга, крутится рулетка.) – Выпал оранжевый сектор. Сейчас с вами играет крупный лось леса. Что знаете о лосе? Ответы учащихся. Показ презентации о лосе.

Смотрим на экран. Видеовопрос. – Здравствуйте, ребята!

У вас на карточках примеры, их нужно решить. Каждому ответу соответствует буква. Кто быстро прочитает мое послание. Желаю удачи! 22 ∙ 3 е 18 ∙ 3 м

15 ∙ 5 ц 12 ∙ 4 о 96: 2 о 62:2 д 13 ∙ 3 л 54 48 39 48 31 66 75 м о л о д е ц

- Время закончилось. Что за послание зашифровал лось? Молодцы! Счет становится … в пользу знатоков класса. Это чистая победа. Молодцы!

К-планируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками; умеют оформлять свои мысли в устной форме, вступать в диалог.

Л- понимают значение знаний для человека и принимают его; имеют желание учиться; проявляют интерес к изучаемому предмету, понимают его важность.

П-проводят анализ, построение логической цепи рассуждений, доказательство.

Р- осуществляют контроль, волевую саморегуляцию в ситуации затруднения.

К- обмениваются мнениями; работать в коллективе, уважают мнение других участников образовательного процесса; слушают собеседника; владеют навыками конструктивного взаимодействия.

Л- осознают свои возможности в учении; осуществляют смыслообразование; осознают ответственность за общее дело; проявляют познавательный интерес к изучении предмета.

IV. Итоги урока.

Рефлексия.

Обобщение полученных на уроке сведений.

- Какие знания вам понадобились на этом уроке?

- Как нужно относиться к животным?

- Какое задание было самым легким?

- В каком задании испытали трудности?

- Понравился ли вам урок-игра?

П- ориентируются в своей

системе знаний – отличают новое от уже известного.

Р- оценивают собственную деятельность.

Л- проявляют познавательный интерес к предмету.

Задание

Подумайте и решите эту задачу.

Осёл, козёл и косолапый Мишка, за исполнение хорошей музыки, получили призы: мёд, сено и капусту. Какой приз получил каждый музыкант, если осёл выбрал себе не сено и не капусту,

а козёл тоже не взял себе капусту?

Задание

Решите задачу.

Брат старше сестры на 5 лет.

Через 3 года ему будет 14 лет. Сколько сейчас лет сестре?

Задание

Решите задачу.

На участке длиной 8 м и шириной 11 м, построен мой дом, который занимает площадь 38 кв.м. Сколько свободной земли на моем участке?

У вас на карточках примеры, их нужно решить. Каждому ответу соответствует буква. Кто быстро прочитает мое послание.

22 ∙ 3 = (е)

18 ∙ 3 = (м)

15 ∙ 5 = (ц)

12 ∙ 4 = (о)

96: 2 = (о)

62:2 = (д)

13 ∙ 3= ( л)

Ключ : 54, 48, 39, 48, 31, 66, 75

В ящике лежит то, что поможет лисе избавиться от блох. Вы это сможете узнать, выполнив задание.

Задание: выполните действия и расположите в порядке убывания.

– = (К)

825 : 5 = (Е)

+498 = (Л)

714 – 586 = (Н)

247 х 4 = (О)

: 4 = (К)

963 : 3 = (С)

92 – 24 = (А)