Актуальные проблемы преподавания учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики»
презентация к уроку по теме

Слайд 1

Актуальные проблемы преподавания учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» подготовила: Бугинова Елена Анатольевна, учитель начальных классов МОУ «СОШ № 1 им. Г.С.Фатеева» с. Красногвардейского 2012 г. . Выступление на районном августовском педагогическом совещании

Слайд 2

Предпосылки включения учебного курса ОРКСЭ в современную российскую общеобразовательную школу Проблема воспитания толерантности и нравственной идентификации подрастающего поколения

Слайд 3

Школа обязана не только осуществлять передачу научных знаний, но и уделять должное внимание формированию мировоззрения, позитивной ценностной ориентации обучающихся, приданию обучению, труду, жизни нравственного измерения. Патриарх Кирилл

Слайд 5

Место ОРКСЭ в учебном плане начального общего образования Предметные области

Слайд 6

Основные задачи реализации содержания ОРКСЭ

Слайд 7

Изучение ОРКСЭ многое предлагает растущей личности не только со стороны пополнения знаний, но и со стороны развития личных дарований и способностей, формирования целостной картины мира, самостоятельной ориентации в духовных вопросах.

Слайд 8

Зачем вообще все эти новые предметы, не только религиозные, но и нерелигиозные? Как быть, если родители, семья, не хотят, чтобы их ребёнок изучал любой из этих модулей?

Слайд 9

Убеждение у подавляющего большинства граждан, семей в нашем обществе, что какое-либо духовно-нравственное образование и воспитание в школе, так или иначе, необходимо, что без этого компонента общее образование не может достигать своей цели.

Слайд 10

Выбор модуля ОРКСЭ для изучения обучающимися Родителям необходимо обдуманно сделать выбор того или иного модуля.

Слайд 11

Роль учителя в преподавании ОРКСЭ В воспитании все дело в том, кто воспитатель! Д.Писарев

Слайд 12

Личностная мировоззренческая позиция самого педагога не должна быть доминирующей в преподавании предмета, она должна быть социальна – это позиция диалога, уважительного отношения к мировоззрению другого, позиция « недавления », « ненавязывания » своего собственного мировоззрения или подачи материалов школьного курса с позиции доминирующего собственного отношения к вере.

Слайд 13

Результаты освоения учебного курса ОРКСЭ Планируемые результаты личностные метапредметные предметные

Слайд 14

Благодарю за внимание!