КТП для 2 класса
календарно-тематическое планирование (2 класс) на тему

Номер

урока

Содержание

(разделы, темы)

Количество

часов

Даты проведения

Оборудование урока

Универсальные учебные действия (УУД),

проекты, ИКТ-компетенции, межпредметные понятия

план

факт

«Как и чем работает художник»

8

Личностные УУД:

• ценностно-смысловая ориентация учащегося;

Коммуникативные УУД:

• умение выражать свои мысли;

Регулятивные УУД:

• целеполагание;

1

Три основных цвета – жёлтый, красный, синий

1

Презентация «В лесу»

2

Белая и чёрная краски

1

Презентация «В лесу» Фонохрестоматия «Музыка 3кл.»

3

Пастель и цветные мелки, акварель, их выразительные возможности

1

Репродукции    произведений русских             художников    

4

Выразительные возможности аппликации

1

5

Выразительные возможности графических материалов

1

Репродукции    произведений русских             художников    

6

Выразительность материалов для работы в объёме

1

Репродукции    произведений русских             художников    

7

Выразительные возможности бумаги

1

Фонохрестоматия «Музыка 2кл.»

8

Неожиданные материалы (обобщение темы)

1

Фонохрестоматия «Музыка 4кл.»

«Реальность и фантазия»

7

Личностные УУД:

• действие смыслообразования;

Коммуникативные УУД:

• разрешение конфликтов, постановка вопросов;

Регулятивные УУД:

• коррекция;

9

Изображение и реальность

1

Презентация по теие

10

Изображение и фантазия

1

Репродукции    произведений русских             художников    

11

Украшение и реальность

1

Репродукции произведений русских художников.

12

Украшение и фантазия

1

Фонохрестоматия «Музыка 4 кл.»

13

Постройка и реальность

1

Презентация по теие

14

Постройка и фантазия

1

Мульт.медиа «Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия»

15

Братья-Мастера Изображения, Украшения и Постройки всегда работают вместе (обобщение темы)

1

Репродукции    произведений русских             художников    

«О чем говорит искусство»

11

Личностные УУД:

• нравственно-этическое оценивание

Коммуникативные УУД:

• управление поведением партнера: контроль, коррекция.

Регулятивные УУД:

• оценка качества и уровня усвоения.

16

Изображение природы в различных состояниях

1

Мульт.медиа «Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия»

17

Изображение характера животных

1

Презентация по теие

18

Изображение характера человека: женский образ

1

Мульт.медиа «Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия»

19

Изображение характера человека: мужской образ

1

Презентация по теие

20

Образ человека в скульптуре

1

Мульт.медиа «Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия»

21

Человек и его украшения

1

Сказки народов Азии.

22

О чём говорят украшения

1

Сказки народов Азии.

23

Образ здания (сельское)

1

Фотографии,

24

Образ здания (городское)

1

Мульт.медиа «Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия»

25

В изображении, украшении и постройке человек выражает свои чувства, мысли, настроение

1

Мульт.медиа «Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия»

26

В изображении, украшении и постройке человек выражает своё отношение к миру

1

Мульт.медиа «Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия»

«Как говорит искусство»

8

Личностные УУД:

• ценностно-смысловая ориентация учащегося;
• нравственно-этическое оценивание

Коммуникативные УУД:

• управление поведением партнера: контроль, коррекция.

Регулятивные УУД:

• волевая саморегуляция;
• оценка качества и уровня усвоения.

27

Тёплые и холодные цвета. Борьба тёплого и холодного

1

Фонохрестоматия «Музыка 3кл.»

28

Тихие и звонкие цвета

1

Репродукции    произведений русских             художников    

29

Что такое ритм линий?

1

Презентация по теие

30

Характер линий

1

Репродукции    произведений русских             художников    

31

Ритм пятен

1

Репродукции    произведений русских             художников    

32

Пропорции выражают характер

1

Фонохрестоматия «Музыка 2кл.»

33

Ритм линий и пятен, цвет. Пропорции – средства выразительности

1

Репродукции    произведений русских             художников    

34

Обобщающий урок года

1

Мульт.медиа «Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия»

ИТОГО

34

№ урока

Содержание

кол-во ча

сов

Дата

Оборудование

Основные виды учебной деятельности (УУД)

план

факт

«Введение»

1

Какие УУД?

1

Символика Краснодарского края

1

Классный уголок (символы Кубани).

Личностные: формирование чувства гордости за свою малую Родину, формирование ценностей многонационального общества.

Метапредметные: овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления; формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Предметные: осознание себя как гражданина Кубани, необходимости знания символики Краснодарского края, умения находить на карте страны родной регион.

«Природа родного края»

13

2

Формы земной поверхности Абинского района

1

Презентация «Формы земной поверхности Абинского района».

Личностные: развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

Метапредметные: понимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; адекватно воспринимать оценку учителя; осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий; строить речевое высказывание в устной форме.

Предметные: осознание ценности природы родного края и необходимости нести ответственность за ее сохранение, соблюдать правила экологического поведения на природе. Формирование умения обнаруживать простейшие взаимосвязи живой и неживой природы, использовать эти знаний для бережного отношения к природе своего края, к почве, к полезным ископаемым.

3

Физическая карта, условные обозначения

1

Физическая карта Краснодарского края

4

Водоёмы в Абинском районе и их обитатели.

1

Презентация «Водоемы в Абинском  районе и их обитатели».

5

Правила поведения у водоемов

1

Презентация «Техника безопасности у водоемах».

6

Разнообразие растительного мира Краснодарского края

1

Презентация «Разнообразие растительного мира Краснодарского края».

7

Культурные и дикорастущие растения

1

Презентация «Культурные и дикорастущие растения».

8

Лекарственные растения.

1

Презентация «Растения Краснодарского края».

9

Правила сбора и использование лекарственных растений

1

Презентация «Растения Краснодарского края».

10

Ядовитые растения.

1

Презентация «Растения Краснодарского края».

11

Первая помощь при отравлении ядовитыми растениями

1

Презентация «Первая помощь при отравлении ядовитыми растениями».

12

Животный мир Краснодарского края

1

Презентация «Животный мир Краснодарского края»

13

Красная книга Краснодарского края.

1

Таблица по окружающему миру №13 «Дикие звери»

14

Правила защитников природы

1

Красная книга Краснодарского края.

«Населенные пункты»

7

15

Краснодар - главный город Краснодарского края.

1

Презентация  «Краснодар - главный город Краснодарского края.».

Личностные: узнает об истории родного города (села, станицы,хутора);

узнает о происхождении города (станицы), об истории его названия;

узнает об истории названии улиц станицы; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

Метапредметные: понимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; адекватно воспринимать оценку учителя; осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий; строить речевое высказывание в устной форме.

Предметные: формирование первоначальных представлений о прошлом Кубани, об истории казачества, первых переселенцах на Кубань. Формирование представлений о героических личностях, просветителях кубанской земли, тружениках Кубани.

16

Глава нашего района

1

Презентация  «Труженики родного края».

17

История образования Абинского района

1

Презентация «История образования Абинского района»

18

Улицы Краснодарского края. Происхождение их названий

1

Презентация «Улицы Краснодарского края.»

19

Имена знаменитых людей в названиях улиц

1

Презентация по теме «Знаменитые люди Краснодарского края»

20

Исторические и культурные достопримечательности

1

Презентация по теме «Исторические и культурные достопримечательности»

21

Спортивная жизнь в Краснодарском крае

1

Презентация по теме «Спортивная жизнь в Краснодарском крае»

«Труд и быт моих земляков»

9

22

Земляки – жители моего района

1

Сообщения учеников о своих земляках

Личностные: формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни; формирование культуры общения и ответственность в семье.

Метапредметные: готовность конструктивно решать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества; овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

Предметные: формирование первоначальных представлений о прошлом Кубани, об истории казачества, первых переселенцах на Кубань. Формирование представлений о героических личностях, просветителях кубанской земли, тружениках Кубани.

23

Труженики родного края.

1

Презентация по теме «Знаменитые люди Краснодарского края»

24

Профессии и место работы членов семьи

1

Презентация по теме «современные  профессии»

25

Ремёсла на Кубани. Национальные особенности ремёсел жителей Кубани.

1

Презентация по теме «Ремёсла на Кубани.»

26

Знаменитые люди Краснодарского края

1

Презентация по теме «Знаменитые люди Краснодарского края»

27

Традиционное жилище народов Кубани. Дом, в котором жили наши предки.

1

Презентация «Дом, в котором жили наши предки»

28

Казачья хата. Музей в станице Эриванской

1

Поход в музей ст.Эриванской

29

Уклад кубанской семьи.

1

Презентация «Уклад кубанской семьи.»

30

Религиозные праздники народов Кубани. Многообразие религий как единство народов

1

Презентация «Религиозные праздники народов Кубани»

«Духовные истоки Кубани»

4

31

Родная земля. Родина.

Поклонные кресты.

1

Презентация «Традиции

установления поклонных крестов на

Кубани».

Личностные: формирование осознанного, уважительного и доброжелательного

отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку,

вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам,

ценностям народов России и народов мира; готовности и способности вести

диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;

Метапредметные: развитие умений искать, анализировать, сопоставлять и оценивать

содержащуюся в различных источниках информацию о событиях и явлениях

прошлого и настоящего, способностей определять и аргументировать свое

отношение к ней. Понимание значения нравственности, веры и религии в жизни человека, семьи и общества.

Предметные: формирование представлений об исторической роли традиционных религий и гражданского общества в становлении российской государственности;

32

Духовные родники жизни.

Религиозные традиции моих земляков

1

Поход в Храм ст.Эриванской.

33

Красный угол. Икона.

1

Презентация «Иконы,

составляющие "красный угол".»

34

"Нет больше той любви,

чем жизнь отдать за други своя»

1

Презентация «Святые заступники Руси»

итого

34

Номер урока

Содержание

              ( разделы, темы)

Кол-во

часов

Дата проведения

Оборудование

 урока

Универсальные учебные действия (УУД),

проекты, ИКТ-компетенции, межпредметные понятия

план

факт

Первая четверть (36 часов)

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100

Нумерация (16 часов)

1

Числа от 1 до 20

1

м\пособ. «Математика»М.И.Моро

Личностные:

ориентация в нравственном содержании и смысле поступков, как собственных, так и окружающих людей.

Регулятивные:

принимать и сохранять учебную задачу, планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные:

строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях.

Коммуникативные:

допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействий.

2

Числа от 1 до 20. Табличное сложение и вычитание.

1

м\пособ. «Математика»М.И.Моро

3

Десяток. Счёт десятками до 100

1

м\пособ. «Математика»М.И.Моро

4

Числа от 11 до 100. Образование и запись числа

1

м\пособ. «Математика»М.И.Моро

5

Поместное значение цифр

1

м\пособ. «Математика»М.И.Моро

6

Однозначные и двузначные числа

1

Счётный материал

7

Единица измерения длины – миллиметр

1

Игровой материал

8

Единица измерения длины – миллиметр. Построение отрезков заданной длины.

1

Игровой материал

9

Наименьшее трёхзначное число. Сотня

1

м\пособ. «Математика»М.И.Моро

10

Метр. Таблица единиц длины

1

м\пособ. «Математика»М.И.Моро

11

Сложение и вычитание вида 30+5, 35-30, 35-5.

1

м\пособ. «Математика»М.И.Моро

12

Замена двузначного числа суммой разрядных слагаемых

1

13

Единицы стоимости: копейка, рубль

1

м\пособ. «Математика»М.И.Моро

14

Странички для любознательных Закрепление изученного по теме «Решение задач»

1

м\пособ. «Математика»М.И.Моро

15

«Что узнали. Чему научились» Повторение по теме «Сложение и вычитание без перехода через разряд»

1

м\пособ. «Математика»М.И.Моро

16

Проверочная  работа по теме «Сложение

и вычитание без перехода через разряд»
(20 мин). Анализ результатов

1

Сложение и вычитание (20 часов)

17

Устные вычисления. Обратные задачи

1

Таблица 3: «Прямые и обратные задачи»

Личностные:

способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Регулятивные:

осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату.

Познавательные:

обобщать, т. е. осуществлять генерализацию и выведение общности для целого ряда или класса единичных объектов на основе выделения сущностной связи.

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание.

18

Контрольная №1 (входная) по теме: «Числа от 1 до 20»

1

19

Анализ контрольных работ Решение задач на нахождение неизвестного уменьшаемого

1

м\пособ. «Математика»М.И.Моро

20

Решение задач на нахождение неизвестного вычитаемого

1

м\пособ. «Математика»М.И.Моро

21

Час. Минута. Определение времени по часам

1

м\пособ. «Математика»М.И.Моро

22

Длина ломаной

1

23

Закрепление пройденного по теме «Решение задач»

1

Таблица 3: «Прямые и обратные задачи»

24

Странички для любознательных

1

25

Порядок действий. Скобки

1

26

Числовые выражения

1

м\пособ. «Математика»М.И.Моро

27

Сравнение числовых выражений

1

м\пособ. «Математика»М.И.Моро

28

Периметр многоугольника

1

м\пособ. «Математика»М.И.Моро

29

Свойства сложения

1

м\пособ. «Математика»М.И.Моро

30

Сочетательное свойство сложения

1

м\пособ. «Математика»М.И.Моро

31

Переместительное свойство сложения

1

32

Проект «Математика вокруг нас. Узоры на посуде»

1

Материалы для проекта

33

Контрольная работа №2 за I четверть

1

34

Странички для любознательных

1

35

Анализ контрольной работы. Решение задач

1

м\пособ. «Математика»М.И.Моро

36

«Что узнали. Чему научились» Повторение пройденного материала по теме «Сложение и вычитание»

1

м\пособ. «Математика»М.И.Моро

Вторая четверть (28 часов)

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100

Сложение и вычитание (28 часов)

37

Подготовка к изучению устных приёмов
сложения и вычитания

1

Личностные:

способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Регулятивные:

осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

Познавательные:

обобщать, т. е. осуществлять генерализацию и выведение общности для целого ряда или класса единичных объектов на основе выделения сущностной связи.

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

38

Приёмы вычислений для случаев вида 36+2, 36+20, 60+18.

1

Счётный материал

39

Приёмы вычислений для случаев вида 36-2, 36-20

1

Счётный материал

40

Приём вычисления для случаев вида 26+4

1

Счётный материал

41

Приём вычисления для случаев вида 30-7

1

42

Приём вычисления для случаев вида 60-24

1

43

Решение задач. Запись решения задачи в виде выражения.

1

44

Решение задач. Запись решения задачи(одно действие) в виде выражения.

1

Схемы задач

45

Решение задач. Запись решения задачи(два действия) в виде выражения.

1

46

Приём вычисления для случаев вида 26+7

1

47

Приём вычисления для случаев вида 35-7

1

48

Устные и письменные приемы сложения и вычитания.

1

Таблица 1; «Сложение с переходом через десяток»

49

Устные и письменные приемы сложения и вычитания. Совершенствование вычислительных навыков.

1

50

Странички для любознательных

1

м\пособ. «Математика»М.И.Моро

51

«Что узнали. Чему научились» Повторение пройденного материала по теме «Сложение и вычитание (устные приёмы)»

1

Игровой материал

52

«Что узнали. Чему научились» Повторение по теме «Сложение и вычитание без перехода через десяток»

1

Счётный материал

53

Контрольная работа №3 за II четверть (40 мин)

1

м\пособ. «Математика»М.И.Моро

54

Анализ контрольной работы. Решение задач

1

55

Буквенные выражения.

1

56

Буквенные выражения. Закрепление

1

Счётный материал

57

Знакомство с уравнениями

1

Счётный материал

58

Решение уравнений способом подбора

1

м\пособ. «Математика»М.И.Моро

59

Проверка сложения

1

Счётный материал

60

Проверка вычитания

1

Счётный материал

61

Проверка сложения и вычитания

1

Игровой материал

62

Закрепление по теме «Решение задач»

1

Счётный материал

63

Проверочная работа «Проверим себя и оценим свои достижения» (тестовая форма). Анализ результатов

1

64

Закрепление изученного по теме «Решение
задач»

1

Третья четверть (40 часов)

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100

Сложение и вычитание (22 часа)

65

Письменный прием сложения вида 45+23

1

Таблица 1; «Сложение с переходом через десяток»

Личностные:

учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи.

Регулятивные:

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.

Познавательные:

осуществлять синтез как составление целого из частей.

Коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию

66

Письменный прием вычитания вида 57-26

1

м\пособ. «Математика»М.И.Моро

Счётный материал

67

Проверка сложения и вычитания

1

68

Закрепление изученного по теме «Письменный приём сложения и вычитания»

1

м\пособ. «Математика»М.И.Моро

Счётный материал

69

Угол. Виды углов

1

Таблица 4: «Углы»

70

Письменный прием сложения двузначных чисел с переходом через десяток вида 37+48

1

Таблица 1; «Сложение с переходом через десяток»

71

Письменный прием сложения вида 37+53

1

Таблица 1; «Сложение с переходом через десяток»

72

Прямоугольник.  

1

Таблица 4: «Углы»

73

Прямоугольник.  Построение прямоугольника

1

74

Письменный прием сложения вида 87+13

1

Счётный материал

75

Закрепление изученного по теме «Решение
задач»

1

76

Письменный прием вычитания в случаях
вида 32+8, 40-8

1

м\пособ. «Математика»М.И.Моро    

77

Письменный прием вычитания в случаях
вида 50-24

1

м\пособ. «Математика»М.И.Моро

78

Странички для любознательных

1

м\пособ. «Математика»М.И.Моро

79

«Что узнали. Чему научились» Повторение пройденного материала по теме «Письменные приёмы сложения и вычитания»

1

м\пособ. «Математика»М.И.Моро

80

Письменный прием вычитания вида 52-24

1

Таблица 2: «Вычитание с переходом через десяток»

81

Письменные приёмы сложения и вычитания двузначных чисел

1

м\пособ. «Математика»М.И.Моро

Схемы задач

82

Свойство противоположных сторон прямоугольника

1

83

Квадрат. Построение квадрата

1

м\пособ. «Математика»М.И.Моро

Таблица №8:Компоненты вычитания

84

Проект «Оригами»

1

Материалы для проекта

85

«Что узнали. Чему научились» Повторение пройденного материала по теме «Письменные приёмы сложения и вычитания»

1

Таблица 2: «Вычитание с переходом через десяток»

86

Проверочная работа Взаимная проверка знаний. Работа в паре по тесту.

1

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100

Умножение и деление (18 часов)

87

Конкретный смысл действия умножения

1

Таблица 5: «Умножение»

Личностные:

ориентация в нравственном содержании и смысле поступков, как собственных, так и окружающих людей.

Регулятивные:

принимать и сохранять учебную задачу, планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные:

строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях.

Коммуникативные:

допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействий

88

Приёмы умножения, основанные на замене произведения суммой

1

Счётный материал

89

Связь между сложением одинаковых чисел и действием умножения

1

Таблица 5: «Умножение» м\пособ. «Математика»М.И.Моро

90

Задачи на нахождение произведения

1

м\пособ. «Математика»М.И.Моро

91

Периметр многоугольника

1

Счётный материал

92

Приёмы умножения единицы и нуля

1

Счётный материал

93

Название компонентов и результата умножения

1

Таблица 6: «Компоненты умножения»  м\пособ. «Математика»М.И.Моро

94

Задачи на нахождение произведения

1

Таблица 5: «Умножение»  Счётный материал

95

Переместительное свойство умножения

1

 Таблица 5: «Умножение» Таблица 6: «Компоненты умножения»

96

Использование переместительного свойства умножения

1

Таблица 5: «Умножение»

97

Деление. Конкретный смысл действия
деления

1

м\пособ. «Математика»М.И.Моро

98

Задачи на деление по содержанию (схематичный рисунок)

1

м\пособ. «Математика»М.И.Моро

99

Задачи на деление на равные части (схематичный рисунок)

1

100

Название компонентов и результата деления

1

Таблица 7: «Компоненты деления»

101

«Что узнали. Чему научились» Повторение по теме «Умножение и деление»

1

Счётный материал

102

Странички для любознательных

1

103

«Что узнали. Чему научились» Повторение по теме «Умножение и деление»

1

м\пособ. «Математика»М.И.Моро

104

Проверочная работа Взаимная проверка знаний. Работа в паре по тесту.

1

м\пособ. «Математика»М.И.Моро

Схемы задач

Четвёртая четверть (32 часа)

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100

Умножение и деление. Табличное умножение и деление (21 час)

1

105

Связь между компонентами и результатом умножения

1

м\пособ. «Математика»М.И.Моро

Личностные:

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи.

Регулятивные:

 учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.

Познавательные:

строить речевое высказывание в устной и письменной форме.

Коммуникативные:

 учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

106

Приём деления, основанный на связи между компонентами и результатом умножения

1

Таблица 7: «Компоненты деления»

107

Приёмы умножения и деления на 10

1

108

Задачи с величинами «цена», «количество», «стоимость»

1

Таблица 8: «Цена, количество, стоимость»

109

Задачи на нахождение неизвестного третьего
слагаемого

1

110

Закрепление изученного по теме «Решение задач»

1

111

Проверочная работа «Проверим себя и оценим свои достижения» (тестовая форма). Анализ результатов 

1

112

Табличное умножение и деление. Умножение
и деление 2 и на 2

1

м\пособ. «Математика»М.И.Моро

113

Приёмы умножения числа 2

1

м\пособ. «Математика»М.И.Моро

114

Приёмы умножения на 2

1

Счётный материал

115

Деление на 2

1

Таблица 7: «Компоненты деления»

116

Деление на 2. Решение задач на деление

1

м\пособ. «Математика»М.И.Моро

117

Закрепление по теме «Умножение и деление на2»

1

Счётный материал

118

Странички для любознательных

1

Счётный материал

119

«Что узнали. Чему научились» Повторение по теме «Умножение и деление на 2»

1

Счётный материал

120

Умножение числа 3

1

Счётный материал

121

Умножение числа на 3

1

122

Деление на 3

1

Счётный материал

123

Деление по 3

1

Счётный материал

124

Закрепление знаний табличного умножения

на 2 и 3

1

Счётный материал

125

«Что узнали. Чему научились» Повторение по теме «Умножение и деление на 3»

1

м\пособ. «Математика»М.И.Моро

Итоговое повторение «Что узнали, чему научились во 2 классе» (10 часов)

Проверка знаний (1 час)

126

Проверочная работа по теме «Решение задач»

Анализ проверочной работы.

1

Личностные:

учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи.

Регулятивные:

 учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.

Познавательные:

строить речевое высказывание в устной и письменной форме.

Коммуникативные:

 учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

127

Закрепление по теме «Решение уравнений»

1

м\пособ. «Математика»М.И.Моро

128

Закрепление по теме «Числа от 1 до 100 и число 0»

1

м\пособ. «Математика»М.И.Моро

129

Итоговая контрольная работа №4

1

130

Анализ контрольной работы. Решение задач

1

м\пособ. «Математика»М.И.Моро

131

Повторение по теме «Числовые выражения»

1

132

Повторение по теме «Сложение и вычитание».

1

133

Повторение по теме «Свойства сложения»

1

134

Повторение по теме «Сложение и вычитание в пределах 100»

1

135

Повторение по теме «Единицы длины. Геометрические фигуры»

1

136

Математический КВН

1

ИТОГО

136

_____4____ к/р

_____6____ пров/р

_____2___ проекта

Номер

урока/занятия

Содержание

(разделы, темы)

Количество

часов

Даты

проведения

Материально-техническое оснащение

Универсальные учебные действия (УУД),

проекты, ИКТ-компетенции, межпредметные понятия

план

факт

Россия—Родина моя

3

1

Мелодия

1

фонохрестоматия

Предметные: научатся определять песенное начало произведений, осознанному и эмоциональному восприятию музыки. Будут учиться понимать, что тему Родины композиторы раскрывают по –разному. Научатся понимать значение гимна для страны.

Метапредметные: Р:волевая саморегуляция как способность к волевому усилию.

П: осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий; строить речевое высказывание в устной форме.

К: потребность в общении с учителем. Умение слушать и вступать в диалог.

Личностные: формирование социальной роли ученика. Формирование положительного отношения к учению.

2

Здравствуй, Родина моя!

1

фонохрестоматия

3

Моя Россия. Гимн России

1

фонохрестоматия

День, полный событий

6

Фонохрестоматия

Мульт.медиа «Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия»

 4

Музыкальные инструменты

1

Предметные: познакомятся с музыкой Чайковского и Прокофьева. Будут учиться сопоставлять контрастные пьесы и произведения с одинаковыми названиями. Воспитание грамотного слушателя.

Метапредметные: Р:понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить;  планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей.

П: осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливать причинно – следственные связи.

К:  потребность в общении с учителем. Умение слушать и вступать в диалог.

Личностные: учебно – познавательный интерес к новому учебному материалу; способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

5

Природа и музыка. Прогулка

1

фонохрестоматия

6

Танцы, танцы, танцы…  Эти разные марши

1

Фонохрестоматия

7

Звучащие картины

1

фонохрестоматия

8

Расскажи сказку

1

Фонохрестоматия

9

Колыбельные. Обобщающий урок 1 четверти

1

Фонохрестоматия

«О России петь, что стремиться в храм»

5

10

Великий колокольный звон

1

Фонохрестоматия Мульт.медиа «Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия»

Предметные: иметь представление о значении духовной музыке. Расширять слуховой опыт. Знать и уметь рассказать о национальных героях страны.

Метапредметные: Р:понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить;  планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей.

П: осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливать причинно – следственные связи.

К:  волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результат с заданным эталоном.

Личностные:  формирование социальной роли ученика. Формирование положительного отношения к учению.

11

Звучащие картины

1

фонохрестоматия

12

Святые земли Русской

1

Фонохрестоматия Мульт.медиа «Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия»

13

Молитва

1

Фонохрестоматия

14

Русские народные инструменты

1

Фонохрестоматия

Гори, гори ясно, чтобы не погасло!

4

15

С Рождеством Христовым. Обобщающий урок 2 четверти

1

фонохрестоматия

Предметные: развивать исполнительское качество. Учится определять голоса музыкальных инструментов. Научиться сопоставлять композиторскую музыку с народной..

Метапредметные: Р: формирование социальной роли ученика. Формирование положительного отношения к учению.

П: осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливать причинно – следственные связи.

К:  потребность в общении с учителем. Умение слушать и вступать в диалог.

Личностные:   волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результат с заданным эталоном.

16

Плясовые наигрыши. Разыграй песню

1

фонохрестоматия

17

 Музыка в народном стиле. Сочини песенку

1

фонохрестоматия

18

Проводы зимы. Встреча весны

1

Мульт.медиа «Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия»

В музыкальном театре

5

Предметные: научатся связывать жизненные впечатления с музыкальными образами в произведениях Чайковского, Глинки, Прокофьева. Научатся определять характер и настроение музыки.

Метапредметные: Р: волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результат с заданным эталоном.

К:  потребность в общении с учителем. Умение слушать и вступать в диалог.

П:   Умение слушать и вступать в диалог.

Личностные:  формирование социальной роли ученика. Формирование положительного отношения к учению.

19

Сказка будет впереди

1

Мульт.медиа «Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия»

20

Детский музыкальный театр

1

Фонохрестоматия

21

Театр оперы и балета

1

Фонохрестоматия

Портрет композитора

22

Волшебная палочка

1

Фонохрестоматия

23

Опера «Руслан и Людмила»

1

фонохрестоматия

В концертном зале

5

24

Симфоническая сказка Обобщающий урок 3 четверти

1

Фонохрестоматия

Предметные: расширят знания о многообразии музыкальных жанров. Познакомятся со звучанием симфонического оркестра.

Метапредметные: Р: волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результат с заданным эталоном.

П:   расширят знания о учебных задачах, операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливать причинно – следственные связи, делать обобщения и выводы.

К:  потребность в общении с учителем. Умение слушать и вступать в диалог.

Личностные:   формирование социальной роли ученика. Формирование положительного отношения к учению.

25

Картинки с выставки

1

Фонохрестоматия

26

Музыкальные впечатления

1

фонохрестоматия

27

Звучит нестареющий Моцарт

1

Фонохрестоматия Мульт.медиа

28

Увертюра

1

Фонохрестоматия

Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье…

6

29

Волшебный цветик-семицветик

1

фонохрестоматия

Предметные: узнают о средствах музыкальной выразительности. Познакомятся с музыкой Баха. Формировать слушательский опыт.

Метапредметные: Р: формирование социальной роли ученика. Формирование положительного отношения к учению.

П:   расширят знания о учебных задачах, операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливать причинно – следственные связи, делать обобщения и выводы.

К: потребность в общении с учителем. Умение слушать и вступать в диалог.

Личностные:  волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результат с заданным эталоном.

30

Музыкальные инструменты. И всё это – Бах!

1

Фонохрестоматия

Портрет композитора

31

Всё в движении. Музыка учит людей понимать друг друга

1

Фонохрестоматия

32

Два лада. Природа и музыка

1

фонохрестоматия

33

Первый. Мир композитора.

1

Фонохрестоматия Мульт.медиа «Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия»

34

Могут ли иссякнуть мелодии? Обобщающий урок 4 четверти

1

Итого

34

Номер

урока/занятия

Содержание

(разделы, темы)

Количество

часов

Даты

проведения

Материально-техническое оснащение

Универсальные учебные действия (УУД),

проекты, ИКТ-компетенции, межпредметные понятия

план

факт

Где мы живем?

2

1

Родная страна. Город и село. Природа и рукотворный мир.

1

Унив. мультимед. пособие, автор А,А,Плешаков.

Предметные: научатся различать государственные символы России от символов других стран. Получат возможность научится извлекать из различных источников сведения о гербе своего региона.

Метапредметные: Р:понимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; адекватно воспринимать оценку учителя.

П: осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий; строить речевое высказывание в устной форме.

К: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

Личностные: знание основных моральных норм, осознание себя членом общества; формирование основ российской гражданской идентичности.

2

Наш адрес в мире. Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Где мы живём?»

1

Унив. мультимед. пособие, автор А,А,Плешаков

Природа

10

3

Что такое погода. В гости к осени (экскурсия)

Унив. мультимед. пособие, автор А,А,Плешаков

4

Неживая и живая природа. Явления природы.

1

Унив. мультимед. пособие, автор А,А,Плешаков

Предметные: научатся различать объекты живой и неживой природы. Получат возможность научится осознавать ценность природы и необходимость нести ответственность за ее сохранение. Научатся соблюдать и описывать состояние погоды; различать изученные созвездия; узнают несколько новых созвездий. Научатся рассказывать по схеме о загрязнении и охране воздуха и воды. Научатся делить растения и животных по группам,.анализировать факторы, угрожающие живой природе, делать выводы.

Метапредметные: Р:понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить;  планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей.

П: осуществлять поис необходимой информации с помощью атласа – определителя; осознают значение воздуха и водыдля растений, животных и человека; научатся анализировать схемы. Проводить сравнения, классификацию по заданным критериям.

К: учитывать разные мнения, формулировать собственное мнение; задавать вопросы; контролировать действия партнера; допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной.

Личностные: учебно – познавательный интерес к новому учебному материалу; способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

5

Звездное небо. Заглянем в кладовые земли.

1

Унив. мультимед. пособие, автор А,А,Плешаков

6

Про воздух и про воду. Какие бывают растения.

1

Унив. мультимед. пособие, автор А,А,Плешаков

7

Какие бывают животные. Невидимые нити.

1

Унив. мультимед. пособие, автор А,А,Плешаков

8

Дикорастущие и культурные растения. Дикие и домашние животные.

1

Унив. мультимед. пособие, автор А,А,Плешаков

9

Комнатные растения. Животные живого уголка.

1

Унив. мультимед. пособие, автор А,А,Плешаков

10

Про кошек и собак. Красная книга.

1

Унив. мультимед. пособие, автор А,А,Плешаков

11

Будь природе другом. Проект «Красная книга»

1

Унив. мультимед. пособие, автор А,А,Плешаков

12

Что такое экономика. Из чего что сделано.

1

Жизнь города и села

5

13

Как построить дом. Какой бывает транспорт.

1

Унив. мультимед. пособие, автор А,А,Плешаков

Предметные: научатся объяснять, что такое экономика, и называть ее составные части. Научатся классифицировать предметы по характеру материала; бережно относиться к вещам.

Метапредметные: Р:понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить;  планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей.

П: осуществлять поис необходимой информации с помощью атласа – определителя; осознают значение воздуха и водыдля растений, животных и человека; научатся анализировать схемы. Проводить сравнения, классификацию по заданным критериям.

К: учитывать разные мнения, формулировать собственное мнение; задавать вопросы; контролировать действия партнера; допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной.

Личностные: учебно – познавательный интерес к новому учебному материалу; способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

14

Как построить дом. Проект «Какой бывает транспорт»

1

Унив. мультимед. пособие, автор А,А,Плешаков

15

Культура и образование. Все профессии важны. Проект «Профессии»

1

Унив. мультимед. пособие, автор А,А,Плешаков

16

В гости к зиме (экскурсия)

1

Унив. мультимед. пособие, автор А,А,Плешаков

17

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Жизнь города и села». Презентация проектов: «Красная книга», «Профессии»

1

Унив. мультимед. пособие, автор А,А,Плешаков

Здоровье и безопасность

5

18

Строение тела человека. Если хочешь быть здоров.

1

Предметные: научатся называть и показывать внешние части тела человека; осознавать необходимость безопасного и здорового образа жизни. Научатся узнавать дорожные знаки и объяснять, что они обозначают.

Метапредметные: Р:понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить;  планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей.

П: использовать знаково –символические средства; строить речевое высказывание.

К: задавать вопросы; контролировать действия партнера.

Личностные: учебно – познавательный интерес к новому учебному материалу; способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

19

Берегись автомобиля! Школа пешехода.

1

Унив. мультимед. пособие, автор А,А,Плешаков

20

Домашние опасности. Пожар.

1

Унив. мультимед. пособие, автор А,А,Плешаков

21

На воде и в лесу. Опасные незнакомцы.

1

Унив. мультимед. пособие, автор А,А,Плешаков

22

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Здоровье и безопасность»

1

Унив. мультимед. пособие, автор А,А,Плешаков

Общение

3

23

Наша дружная семья. Проект «Родословная»

1

Унив. мультимед. пособие, автор А,А,Плешаков

Предметные: научатся объяснять, что такое культура общения.; обсуждать вопрос о культуре общения в школе; осознают себя членами классного коллектива.

Метапредметные: Р:понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить;  планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей.

П: строить рассуждения в форме связи простых суждений.

Личностные: учебно – познавательный интерес к новому учебному материалу; способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

24

В школе. Правила вежливости. Ты и твои друзья.

1

25

Мы – зрители и пассажиры. Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Безопасность»

1

Унив. мультимед. пособие, автор А,А,Плешаков

Путешествия

9

26

Посмотри вокруг. Ориентирование на местности.

1

Унив. мультимед. пособие, автор А,А,Плешаков

Предметные: научатся различать стороны горизонта; ориентироваться на местности с помощью компаса; различать формы земной поверхности. Научатся наблюдать за состоянием природы. Научатся приемам чтения карты. Научатся находить, называть и показывать на глобусе и карте мира океаны и материки.

Метапредметные: Р:понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить;  планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей.

П: осуществлять поиск необходимой информации; строить речевое высказывание. Проводить сравнение; использовать знаково – символические средства.

К: осуществлять взаимоконтроль; задавать вопросы,  необходимые для организации собственной деятельности.строить понятные для партнера высказывания.

Личностные: учебно – познавательный интерес к новому учебному материалу; способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности; внутренняя позиция школьникана уровне положительного отношения к школе.

27

Формы земной поверхности. Водные богатства.

1

Унив. мультимед. пособие, автор А,А,Плешаков

28

В гости к весне  (экскурсия)

1

Унив. мультимед. пособие, автор А,А,Плешаков

29

Россия на карте. Проект «Города России»

1

Унив. мультимед. пособие, автор А,А,Плешаков

30

Путешествие по Москве. Московский Кремль.

1

Унив. мультимед. пособие, автор А,А,Плешаков

31

Город на Неве. Путешествие по Оке.

1

Унив. мультимед. пособие, автор А,А,Плешаков

32

Путешествие по планете. Путешествие по материкам.

1

Унив. мультимед. пособие, автор А,А,Плешаков

33

Страны мира. Проект «Страны мира»

1

Унив. мультимед. пособие, автор А,А,Плешаков Результат проекта

34

Впереди лето. Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Путешествия»

1

Результат проекта

итого

34

Номер

урока/занятия

Содержание

(разделы, темы)

Количество

часов

Даты

проведения

Материально-техническое оснащение

Универсальные учебные действия (УУД),

проекты, ИКТ-компетенции, межпредметные понятия

план

факт

Наша речь

3

Виды речи

2

Предметные: научатся различать устную, письменную речь и речь про себя. Работать по учебнику, пользуясь условными обозначениями.

Метапредметные: Р:преобразовывать практическую задачу в познавательную.

П: строить речевое высказывание в устной форме. Самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры для выполнения учебной задачи.

К: формулировать собственное мнение и позицию; строить понятные для партнеров различные по цели высказывания.

Личностные: наблюдение и анализ за особенностями собственной речи, умение оценивать ее. Правильное употребление «вежливых» слов в своей речи

1

Знакомство с учебником. Какая бывает речь?

1

Канакина В.П. и др. Русский язык2 класс. Электронное приложение

2

Что можно сказать о человеке по его речи?

1

Канакина В.П. и др. Русский язык 2 класс. Электронное приложение

Диалог и монолог

1

3

Как отличить диалог от монолога?

1

Канакина В.П. и др. Русский язык 1 класс. Электронное приложение

Предметные:научатся использовать в речи диалог и монолог; как оформляются предложения в диалогической речи.

Метапредметные: Р: самостоятельно учитывать  выделенные учителем ориентиры, действия в новом учебном материале.

П: развитие интереса к происхождению слов, работа со страничкой для любознательных.

К: составлять по рисунку диалог и монолог.

Личностные: соблюдать в речи правила речевого этикета, оценивать свою речь на предмет ее вежливости по отношению к собеседнику.

Текст

4

Текст

2

4

Что такое текст?

1

Канакина В.П. и др. Русский язык 2 класс. Электронное приложение

Предметные: научатся отличать текст от других записей по его основным признакам, определять тему и главную мысль текста; соотносить текст и заголовок.

Метапредметные: Р: проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве

П: проводить сравнения и классификацию по заданным критериям, аргументированно отвечать, доказывать свое мнение.

К: строить понятное для партнера высказывание.

Личностные: грамотное построение своих высказываний; поддерживать беседу по заданной теме

5

Что такое тема и главная мысль текста?

1

Канакина В.П. и др. Русский язык 2 класс. Электронное приложение

Части текста

2

6

Части текста

1

Канакина В.П. и др. Русский язык 2 класс. Электронное приложение

Предметные: научатся выделять части текста и обосновывать правильность их выделения.

Метапредметные: Р: контроль по результату и по способу действия

П: правильное и осознанное владение приемами деления текста на части.

К: ориентация на позицию других людей, отличную от собственной.

Личностные: формирование мотивации достижения результата, стремление к совершенствованию своих знаний.