Перспективный план саморазвития
материал

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Уразаевская основная общеобразовательная школа»

Актанышский муниципальный район

Республика Татарстан

Перспективный план саморазвития

учителя начальных классов

Шариповой Алсу Флуровны

на 2015-2019 годы

ЛИЧНАЯ КАРТА УЧИТЕЛЯ

Ф.И.О. учителя: Шарипова Алсу Флуровна

Дата рождения: 06.05.1973

Образование: среднее профессиональное, Мензелинское педагогическое училище,

 специальность «Преподавание в начальных классах общеобразовательной школы» , квалификация «Учитель  начальных классов, воспитатель», 1993 г. 

Курсы повышения квалификации учителей начальных классов

Курсы повышения квалификации учителей начальных классов в ФГБОУ ВПО «Набержночелнинский институт социально-педагогических технологий и ресурсов” по теме «Федеральные государственные образовательные стандарты как условие получения нового образовательного результата”, 72 часа, удостоверение № 865,  04.04.2012 г.

«Современные образовательные технологии обучения детей младшего школьного возраста правилам безопасного поведения на дорогах в контексте требований ФГОС НОО», 72 часа, удостоверение № 6055, 10.11.2012г. ,ГАОУ ДПО “Институт развития Республики Татарстан”

« Современные образовательные технологии и инновации в условиях реализации ФГОС НОО”,72 часа,удостоверение № 3425, 29.09.2016 г.”Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования “Набережночелнинский государственный педагогический университет”

«Особенности организации инклюзивного обучения: разработка и реализация адаптированных образовательных программ в условиях внедрения ФГОС НОО ОВЗ», 72 часа, удостоверение №162405788571, 29.11.2017 г.

Место работы: МБОУ «Уразаевская основная общеобразовательная школа»

Занимаемая должность: учитель начальных классов

Общий стаж: 13 лет

Педагогический стаж: 13  лет

Тема саморазвития:

«Развитие творческих способностей учащихся в условиях реализации ФГОС»

Пояснительная записка

Каждый человек – это личность. Образование – это среда, формирующая личность. Основная задача современной школы – это формирование личности, которая способна:

• постоянно приобретать знания;
• использовать знания для решения широкого диапазона жизненных задач;
• автономно решать свои проблемы;
• смотреть на мир позитивно;
• нести ответственность за свои поступки;
• оптимально действовать в нестандартной, стрессовой ситуации.

Актуальность

Одним из наиболее перспективных направлений в образовании стало развитие творческого потенциала личности, которое обеспечило бы человеку возможность найти себя в жизни, быть полезным и востребованным.

Современное информационное общество движется по пути развития творческого мышления человека. Творческий человек может успешно адаптироваться в социуме, противостоять негативным обстоятельствам, находить позитивные выходы из сложных ситуаций, он способен к самореализации своих возможностей и саморазвитию. Поэтому воспитание творческой личности, человека с творческим мышлением имеет особую актуальность и является одной их главных целей системы образования.

Цели:

• развитие познавательной активности и творческого потенциала каждого обучающегося с помощью современных образовательных технологий
• формирование желания и умения учиться.
• воспитание потребности участвовать в творческой деятельности в природе и обществе, сохранять и укреплять здоровье.

Задачи:

• изучить нормативные документы по внедрению ФГОС;  
• внедрять в учебный процесс инновационные педагогические технологии, совершенствовать методику преподавания учебных дисциплин;

-        обеспечить внедрение в образовательный процесс педагогических технологий, способствующих развитию творчества обучающихся;

-         раскрывать творческие проявления обучающихся;

• создать условия для развития природных задатков обучающихся;
• развивать творческую активность, инициативу, фантазию, воображение;
• воспитывать любовь и уважение к людям и окружающему миру.
• обобщение и распространение собственного педагогического опыта.

Сроки реализации: 2015-2019 гг

Перечень вопросов по саморазвития:

1. Наличие инноваций в работе, введение новых образовательных стандартов.
2. Работать над созданием в группе обучающихся  творческой обстановки, здорового нравственно – психологического климата.
3. Распространение педагогического опыта  
4. Самоанализ и оценка своей творческой деятельности.
5. Изучать педагогический опыт других преподавателей.
6. Умение оказать практическую помощь коллегам в овладении инновацией.
7. Ставить перед собой задачу –анализировать потребности и способности обучающегося, учитывая его возрастные особенности и заинтересованность предметом.
8. Продолжать работу над развитием навыков использования обучающимися ИКТ и справочной литературы на уроках.

Источники саморазвития:

СМИ, в том числе: специализированная литература (методическая, научно-популярная), Интернет; медиа-информация на различных носителях, семинары, конференции, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы, курсы повышения квалификации, вебинары.

Формы саморазвития:

• индивидуальная – через индивидуальный план;
• групповая – через участие в жизни школы.

Этапы реализации плана: 

Направления самообразования:

План мероприятий по реализации плана саморазвития.

Ожидаемые результаты:

Работа над планом саморазвития поможет мне повысить свой творческий, научно-методический уровень,  мастерство и компетентность, а также:

• повысить успеваемость и уровень образованности обучающихся, мотивацию к изучению предметов;
• разработать и провести уроки и внеклассные мероприятия с применением новых образовательных технологий;
• разработать дидактические материалы, тесты, наглядности, создать комплект педагогических разработок;
• выступать с докладами, участвовать в конкурсах.
• обобщать опыт по теме саморазвития.

Оценка эффективности плана:

• Эффективность плана будет оцениваться по количественным и качественным показателям
• Уровень обучаемости и образованности обучающихся;
• Степень удовлетворенности обучающихся и их родителей учебно-воспитательным процессом;
• Результативность участия обучающихся в творческих конкурсах, олимпиадах, в проектной деятельности.