Информационная карта
презентация к уроку (2 класс)

Слайд 1

Информационная карта дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы

Слайд 2

1. Название программы: «Робототехника» 2. Направленность : техническое творчество 3. Автор-составитель программы: педагог дополнительного образования - Горяева Делгр Ивановна 4. Тип программы: модифицированная общеобразовательная 5. Уровень усвоения программы: базовый 6. Срок реализации программы: 2 года 7. Возраст учащихся: 11-14 лет 8. Форма организации образовательного процесса: групповая

Слайд 3

АКТУАЛЬНОСТЬ необходимость вести работу в естественнонаучном направлении для создания базы, позволяющей повысить интерес к дисциплинам среднего звена (физике, биологии, технологии, информатике) востребованность развития широкого кругозора школьника и формирования основ инженерного мышления; отсутствие предмета в школьных программах начального образования, обеспечивающего формирование у обучающихся конструкторских навыков и опыта программирования.

Слайд 4

ЦЕЛЬ Формирование интереса к техническим видам творчества, развитие конструктивного мышления средствами робототехники.

Слайд 5

ЗАДАЧИ ознакомление с комплектом LEGO Mindstorms EV3; ознакомление с основами автономного программирования; ознакомление со средой программирования LEGO Mindstorms EV3; получение навыков работы с датчиками и двигателями комплекта; получение навыков программирования; развитие навыков решения базовых задач робототехники; развитие конструкторских навыков; развитие логического мышления; развитие пространственного воображения; воспитание у детей интереса к техническим видам творчества; развитие коммуникативной компетенции: навыков сотрудничества в коллективе, малой группе (в паре), участия в беседе, обсуждении; -развитие социально-трудовой компетенции: воспитание трудолюбия, самостоятельности, умения доводить начатое дело до конца; формирование и развитие информационной компетенции: навыков работы с различными источниками информации, умения самостоятельно искать, извлекать и отбирать необходимую для решения учебных задач информацию.

Слайд 6

РАЗДЕЛЫ ПРОГРАММЫ 1. Мир робототехники. 2. Первые шаги в робототехнику. 3. Программно-управляемые модели. 4. Знакомство с Lego Mindstorms EV3. 5. Механизмы со смещённым центром. 6. Конструирование. 7. «Механические манипуляторы». 8. Программно управляемые многофункциональные модели роботов. 9. Дифференциальные передачи. 10. Обобщающее занятие.

Слайд 7

Этапы освоения программы

Слайд 8

Этапы освоения программы

Слайд 9

Предполагаемые результаты В конце 1 года обучения учащиеся должны: Знать: - правила безопасной работы, основные компоненты конструкторов ЛЕГО; - конструктивные особенности различных моделей, сооружений и механизмов; - виды подвижных и неподвижных соединений в конструкторе; - самостоятельно решать технические задачи в процессе конструирования роботов (планирование предстоящих действий, самоконтроль, применять полученные знания; -создавать модели при помощи специальных элементов по разработанной схеме, по собственному замыслу. Уметь: - работать с литературой, с журналами, с каталогами, в интернете (изучать и обрабатывать информацию); - самостоятельно решать технические задачи в процессе конструирования роботов (планирование предстоящих действий, самоконтроль, применять полученные знания); -уметь логически мыслить. Кроме того, одним из ожидаемых результатов занятий по данному курсу является участие школьников в различных в лего-конкурсах и олимпиадах по робототехнике.

Слайд 10

Предполагаемые результаты К концу 2 года учащиеся должны: Знать: -правила безопасной работы; -основные компоненты конструкторов ЛЕГО; -конструктивные особенности различных моделей, сооружений и механизмов; -компьютерную среду, включающую в себя графический язык программирования; -виды подвижных и неподвижных соединений в конструкторе; основные приемы конструирования роботов; -конструктивные особенности различных роботов; -порядок создания алгоритма программы, действия робототехнических средств; -как использовать созданные программы; -самостоятельно решать технические задачи в процессе конструирования роботов (планирование предстоящих действий, самоконтроль, применять полученные знания, приемы и опыт конструирования с использованием специальных элементов, и других объектов и т.д.); -создавать реально действующие модели роботов при помощи специальных элементов по разработанной схеме, по собственному замыслу; -создавать программы на компьютере для различных роботов; -корректировать программы при необходимости;

Слайд 11

Предполагаемые результаты Уметь: -принимать или намечать учебную задачу, ее конечную цель. - проводить сборку робототехнических средств, с применением LEGO конструкторов; - создавать программы для робототехнических средств. -планировать ход выполнения задания. -рационально выполнять задание. -руководить работой группы или коллектива. -высказываться устно в виде сообщения или доклада. -высказываться устно в виде рецензии ответа товарища. -представлять одну и ту же информацию различными способами

Слайд 12

Спасибо за внимание!