информационная доска для коллег
материал (3 класс)

Вариант 1

1. Реши задачу: Вязальщица израсходовала 3 мотка пряжи на 1 джемпер и 2 мотка пряжи на 1 жилет. Сколько всего мотков пряжи израсходовала вязальщица, если она изготовила 5 джемперов и 9 жилетов.

2. Вычисли удобным способом:

85 – ( 7 + 25) 70 – ( 23 + 37)

56 + ( 24 + 17) 18 + 49 + 16

39 + ( 21 + 35) 39 + 26 – 27

3. Сравни, поставь знаки >, < или =

2м ... 20 дм – 4 дм

20 мин + 30 мин ... 1 ч

45 см + 34 см ... 75 дм

55 мин + 15 мин ... 1 ч 10 мин

4. Начерти прямоугольник КLPO, длина которого 8 см, а ширина 4 см. Найди его периметр.

Вариант 2

1. Реши задачу: В трёхэтажном доме по 6 квартир на этаже, а в пятиэтажном доме по 10 квартир на этаже. Сколько всего квартир в двух домах?

2. Вычисли удобным способом:

57 – ( 7 + 36) 80 – ( 42 + 28)

34 + ( 28 + 16) 28 + 39 + 25

47+ ( 9 + 37) 49 + 36 – 38

3. Сравни, поставь знаки>,<=

22 дм ... 2м + 4 дм

50 мин + 30 мин ... 1 ч 10 мин

4 дм + 30 см ... 34 дм

46 мин + 14 мин ... 1 ч

4. Начерти прямоугольник DFEN, длина которого 1 дм, а ширина 5 см. Найди его периметр.

Вариант 1

1. Реши задачу: Вязальщица израсходовала 3 мотка пряжи на 1 джемпер и 2 мотка пряжи на 1 жилет. Сколько всего мотков пряжи израсходовала вязальщица, если она изготовила 5 джемперов и 9 жилетов.

2. Вычисли удобным способом:

85 – ( 7 + 25) 70 – ( 23 + 37)

56 + ( 24 + 17) 18 + 49 + 16

39 + ( 21 + 35) 39 + 26 – 27

3. Сравни, поставь знаки >, < или =

2м ... 20 дм – 4 дм

20 мин + 30 мин ... 1 ч

45 см + 34 см ... 75 дм

55 мин + 15 мин ... 1 ч 10 мин

4. Начерти прямоугольник КLPO, длина которого 8 см, а ширина 4 см. Найди его периметр.

Вариант 2

1. Реши задачу: В трёхэтажном доме по 6 квартир на этаже, а в пятиэтажном доме по 10 квартир на этаже. Сколько всего квартир в двух домах?

2. Вычисли удобным способом:

57 – ( 7 + 36) 80 – ( 42 + 28)

34 + ( 28 + 16) 28 + 39 + 25

47+ ( 9 + 37) 49 + 36 – 38

3. Сравни, поставь знаки>,<=

22 дм ... 2м + 4 дм

50 мин + 30 мин ... 1 ч 10 мин

4 дм + 30 см ... 34 дм

46 мин + 14 мин ... 1 ч

4. Начерти прямоугольник DFEN, длина которого 1 дм, а ширина 5 см. Найди его периметр.

Физкультминутки:

1. Дети выполняют движения по тексту.

А теперь ребята, встали!

Быстро руки вверх подняли,

В стороны, вперед, назад,

Повернулись вправо, влево,

Тихо сели, вновь за дело.

2. Дети выполняют движения по тексту.

Руки кверху поднимаем, а потом их опускаем.

А потом их разведем,

И к себе скорей прижмем.

А потом скорей, скорей

Хлопай, хлопай веселей!

3. Вначале ритмическое сжимание-разжимание пальцев, а затем – встряхивание кистей.

Мы писали, рисовали,

Наши пальчики устали,

Мы немного отдохнем

И опять писать начнем.

Чтобы лучше отдохнуть,

Надо пальчики встряхнуть.

Подвижные игры:

1. «Запрещённая буква»

По очереди задаём друг другу простые вопросы: «Сколько тебе лет? Где ты живёшь? Как зовут твоего кота?». Хитрость в том, что в ответах нельзя использовать «запрещённую» букву, о которой вы договорились заранее.

Конечно, выбираем простую и распространённую, например, «а». На вопрос «Как тебя зовут?» девочка по имени Маша может ответить так: «Секрет!». Но отвечать надо быстро и не повторяться. Маша справилась? Теперь её очередь спрашивать.

2. «Для чего ходят в школу?»

А сейчас давайте поиграем. Я сейчас хочу узнать, а знаете ли вы для, чего ребята ходят в школу? Если то, что я скажу – правильно, вы хлопаете в ладоши. Если неправильно – топните ногой.

В школу ходят, чтобы играть.

В школу ходят, чтобы читать.

В школу ходят, чтобы разговаривать с соседом по парте.

В школу ходят, чтобы дружить.

В школу ходят, чтобы считать.

В школу ходят, чтобы писать.

В школу ходят, чтобы учиться.

В школу ходят, чтобы драться.

В школу ходят, чтобы узнать что-то новое на уроке.

В школу ходят, чтобы подсказывать одноклассникам.

В школу ходят, чтобы похвастаться нарядами.

В школу ходят, чтобы выполнять задания учителя.

3. «Сочини слово»

Тот, кто водит, называет любой слог, игроки должен быстро назвать 1 (или несколько) слово, которое начинается с этого слога («ма» — «мама, матрешка, машина, маникюр…»). Если кто-то ошибся (серьёзно, «малоко»?), остальные его поправляют. Можно и усложнить задачу: слог должен находиться в середине слова.