Самоанализ урока "У Чёрного моря" 4 класс
материал

Самоанализ урока

Класс: 4

1.Тема урока: «У Чёрного моря».

2.Тип урока и его структура: урок открытия новых знаний соответствует его структуре

3. Проведённый урок является тематически обусловленным и находится в системе КТП в разделе «Природные зоны России».

4. В данном классе 25 человек, присутствовало – 24, слабоуспевающих – 2, на продвинутом уровне – 5, с ОВЗ – 2 (легкая форма нарушения зрения). Особенности учтены при планировании парной работы, разноуровневых заданий, а также индивидуального подхода к обучающимся (учтены особенности детей с ОВЗ).

5. Планируемые УУД:

Личностные: интерес к природе, через организацию работы с интересной информацией об наземных и морских обитателей природной зоны.

Познавательные: находить и использовать информацию, анализировать содержание, с помощью исследовательской работы с информацией учебника.

Регулятивные: самооценка деятельности получилась путём анализа своей работы с помощью критериев и рефлексивных действий.

Коммуникативные:  умение слушать, вести диалог и выражать своё мнение было организовано через парную и фронтальную деятельность.

6. Мотивация обеспечивалась применением беседы с использованием ярких иллюстраций, активизацией личного опыта учеников (рассказы о морских поездках), что способствовало осознанию значимости изучаемого материала.

7. Главный этап урока – это этап открытия новых знаний – знакомство с особенностями Черного моря (его географическое положение, природные характеристики). На этом этапе активно использовалось объяснение с опорой на карту, иллюстрации и практическое задание. Этот этап обеспечил прочное понимание ключевых понятий и послужил базой для дальнейшего закрепления. Для объяснения были выбраны объяснительно-иллюстративный, частично-поисковой методы, практическая работа с наглядными материалами.

8. Время распределено рационально. Логическая связь прослеживалась чётко: каждый последующий этап опирается на предыдущий, что обеспечило плавный ход урока и понимание учебного материала детьми. Организационный момент настроил на работу. Актуализация напомнила, какие особенности природных зон они знают и какие будут изучать. Целеполагание помогло поставить цель и наметить план её реализации. После освоения знаний дети закрепили их практическим заданием.

9. Использовали карту Чёрного моря, иллюстрированные карточки, презентация с фотографиями и природными фактами, рабочие листы. Материалы соответствовали целям урока, способствовали конкретизации и визуализации знаний.

10. Контроль знаний осуществлялся на этапе закрепления в формате устных вопросов, выполнения задания на составления описания, наблюдения учителя за работой в группах. Коррекция происходила через пояснения и дополнительное объяснение по мере необходимости.

11. Поставленные задачи реализованы успешно: дети познакомились с новой природной зоной, освоили основные понятия, проявили активную работу, мотивация поддерживалась.  Некоторым слабым учащимся потребовалась дополнительная помощь, что учтено для последующих уроков. В целом урок способствовал развитию познавательной активности и сформировал надёжную базу для продолжения темы.