Анализ ВПР 4 класс
методическая разработка (4 класс)

Степанова Анастасия Владимировна
Опубликовано 03.06.2026 - 9:12 - Степанова Анастасия Владимировна

Данный материал содержит анализирующую информацию по результатам Всероссийских проверочных работ.

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл analiz_vpr_4_klass_2026.docx40.6 КБ

Предварительный просмотр:

Анализ                                                                                                                                                                    Всероссийской проверочной работы по русскому языку  4 класс

Дата проведения работы:  5. 05. 2026г.

Цель работы: осуществить объективную индивидуальную оценку учебных достижений обучающихся по учебному предмету «Русский язык» в 4 классе, проверку и оценку способности учащихся применять знания для решения разнообразных задач учебного и практического характера средствами русского языка

Количество учащихся в классе – 5

Количество выполнявших работу –5

Результаты выполнения итоговой работы по русскому языку учащимися

4 класса

Класс

Номер

Вариант

Часть 1

Часть 2

балл

отметка

отметка

по журналу

1

2

3

4

5

6

7

8

9(1)

9(2)

10(1)

10(2)

11

12 (1)

12 (2)

4

40008

1

1

1

0

2

2

1

0

2

1

1

1

2

1

2

0

17

4

4

4

40009

2

1

0

0

2

2

1

1

0

1

1

0

1

1

0

0

11

3

3

4

40010

1

1

1

0

1

1

0

0

2

0

0

1

1

1

2

0

11

3

3

4

40011

2

1

1

2

3

2

1

0

2

1

2

1

2

1

2

1

22

5

4

4

40012

1

2

0

0

1

1

1

1

2

1

2

0

0

0

2

0

13

3

3

Учащиеся 4 класса справились с Всероссийской проверочной  работой по русскому языку:

«5» - 1 (20 % от учащихся, выполнявших работу)

«4» - 1 (20 % от учащихся, выполнявших работу)

«3» - 3 ( 60 % от учащихся, выполнявших работу).

Обучающиеся легко справились с заданиями 1, 4, 5, 10 и 11. В 1 задании необходимо уметь правильно распознавать правильную орфоэпическую норму, ставить ударение. В 4 задании необходимо уметь правильно делить текст на части, составлять план. В 5 задании – задавать вопрос к тексту, соблюдая орфографические и пунктуационные нормы. В 10 задании дети должны уметь распознавать грамматические признаки с учётом совокупности выделенных признаков, относить слова к определенной группе основных частей речи.

Особые затруднения вызвали задания на определение темы и основной мысли текста, умение распознавать значение слова по контексту, подбирать синонимы, а также задания на  умение определять конкретную жизненную ситуацию для адекватной интерпретации данной информации, соблюдая при письме изученные орфографические  и пунктуационные нормы.. Причины допущенных ошибок. Основные ошибки допущены из-за недостаточного  развития навыков самоконтроля, невнимательности. Некоторые правила орфографии и пунктуации плохо усвоены учащимися ,т.к. являются трудными для понимания.  

Выводы  

Диагностические работы проводились в соответствии с утвержденным министерством образования РФ регламентом, с использованием инструктивно-методических материалов для оценки индивидуальных учебных и метапредметных результатов.

Предмет

Количество обучающихся, получивших отметку:

«5»

«4»

«3»

«2»

Русский язык

1

1

3

0

Средний оценочный балл по классу составил- 3,6 балла

Средний первичный балл по классу  составил-14,8 балла

Предмет

Доля обучающихся, подтвердивших четвертную отметку в ходе выполнения диагностической работы, в общей численности обучающихся выполнявших работу по данному предмету

«5»

«4»

«3»

«2»

Русский язык

0%

20%

60%

0%

Доля обучающихся, подтвердивших годовую отметку в ходе диагностической работы, в общей численности обучающихся 4-ого класса, принявших участие в диагностике – 80%.

         По результатам мониторинга уровень успеваемости составил 100% и качества знаний учащихся 40 % .

Выводы:

Подготовка учащихся 4 класса соответствует требованиям стандарта. Они способны применять знания для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач. Тем не менее работа  вызвала дискомфорт и растерянность у детей по причине большого объёма и сложности.

Мероприятия:

  1. Повторить на уроках темы, на которые было допущено большое количество ошибок.
  2. Провести дополнительную проверочную работу, включающую аналогичные задания с целью повторного выявления уровня знаний учащихся (в срок до 25.05.26 г).
  3. Проводить работу по формированию организационных умений учащихся.

Справку составил эксперт:______________________/Пахнева Т.В./

Дата: 12.05.2026 г.

Анализ                                                                                                                                                                    Всероссийской проверочной работы по математике  4 класс

Дата проведения работы:  23.04.2026 г.

Цель работы: осуществить объективную индивидуальную оценку учебных достижений обучающихся по учебному предмету «Русский язык» в 4 классе, проверку и оценку способности учащихся применять знания для решения разнообразных задач учебного и практического характера.

Количество учащихся в классе – 5

Количество выполнявших работу –5

Результаты выполнения итоговой работы по математике учащимися

4 класса

Класс

Номер

Вариант

балл

отметка

отметка

по журналу

1

2

3

4

5 (1)

5 (2)

6 (1)

6 (2)

7

8

9 (1)

9 (2)

10

11

4

40008

1

1

1

2

0

1

0

1

1

0

0

1

0

2

1

11

4

4

4

40009

2

1

1

2

0

0

0

1

1

1

2

1

0

0

0

10

4

4

4

40010

1

1

1

2

1

1

0

1

1

1

2

0

0

1

Х

12

4

4

4

40011

2

1

1

2

1

1

0

1

1

1

0

0

1

0

Х

10

4

4

4

40012

1

1

1

2

1

1

0

1

0

1

0

1

1

1

Х

11

4

3

Учащиеся 4 класса справились с Всероссийской проверочной  работой по математике:

«5» - нет (0 % от учащихся, выполнявших работу)

«4» - 5 (100 % от учащихся, выполнявших работу)

«3» - 0 ( 0 % от учащихся, выполнявших работу).

Учащиеся 4 класса 100% справились с выполнением арифметических действий в несколько действий, с решением практических задач, связанных с повседневной жизнью, в т.ч. и избыточными данными, находить недостающую информацию, находить различные способы и решения, а также  извлекать и использовать информацию представленную в простейших столбчатых диаграммах и таблицах.

Обучающимся было трудно находить площадь и периметр фигур составленных из двух – трёх прямоугольников,  решать текстовые задачи, используя единицы измерения, строить логические рассуждения. С текстовой задачей в 1-3 действия справилась только Курдяева К.

Причины допущенных ошибок. Основные ошибки допущены из-за недостаточного  развития навыков самоконтроля, невнимательности.

Выводы  

Диагностические работы проводились в соответствии с утвержденным министерством образования РФ регламентом, с использованием инструктивно-методических материалов для оценки индивидуальных учебных и метапредметных результатов.

Предмет

Количество обучающихся, получивших отметку:

«5»

«4»

«3»

«2»

Математика

0

5

0

0

Средний оценочный балл по классу составил- 4 балла

Средний первичный балл по классу  составил-10.8 баллов

Предмет

Доля обучающихся, подтвердивших четвертную отметку в ходе выполнения диагностической работы, в общей численности обучающихся выполнявших работу по данному предмету

«5»

«4»

«3»

«2»

Математика

0%

80%

0%

0%

Доля обучающихся, подтвердивших годовую отметку в ходе диагностической работы, в общей численности обучающихся 4-ого класса, принявших участие в диагностике – 80%.

         По результатам мониторинга уровень успеваемости составил 100% и качества знаний учащихся 100 % .

Выводы:

Подготовка учащихся 4 класса соответствует требованиям стандарта. Они способны применять знания для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач. Тем не менее работа  вызвала дискомфорт и растерянность у детей по причине большого объёма и сложности отдельных заданий.

Мероприятия:

  1. Уделить особое внимание отрабатыванию навыков устного счета.
  2. Повторить на уроках темы, на которые было допущено большое количество ошибок.
  3. Провести дополнительную проверочную работу, включающую аналогичные задания с целью повторного выявления уровня знаний учащихся (в срок до 25.05.26 г).
  4. Проводить работу по формированию организационных умений учащихся.

Справку составил эксперт:______________________/Пахнева Т.В./

Дата: 12.05.2024 г.

Анализ                                                                                                                                                                    Всероссийской проверочной работы по окружающему миру  4 класс

Дата проведения работы:  28.04.2026 г.

Цель работы: осуществить объективную индивидуальную оценку учебных достижений обучающихся по учебному предмету «Окружающий мир» в 4 классе, проверку и оценку способности учащихся применять знания для решения разнообразных задач учебного и практического характера.

Количество учащихся в классе – 5

Количество выполнявших работу –5

Результаты выполнения итоговой работы по окружающему миру учащимися

4 класса

Класс

Номер

Вариант

балл

отметка

отметка

по журналу

1

2

3.1

3.2

3.3

4

5

6.1

6.2

6.3

7.1

7.2

8 к1

8 к 2

8 к 3

9 к 1

9 к 2

9 к 3

10.1

10.2 к 1

10.2 к 2

10.2 к 3

4

40008

1

2

1

1

2

3

1

1

0

0

2

0

0

1

1

0

1

1

0

2

1

1

0

21

4

4

4

40009

2

2

1

0

2

0

2

1

1

0

0

1

2

1

1

0

1

1

0

2

1

0

0

19

4

4

4

40010

1

2

2

1

2

1

2

1

1

0

0

0

2

1

1

0

1

1

0

2

1

0

0

21

4

4

4

40011

2

2

2

1

2

3

2

1

1

0

0

1

2

1

1

1

1

1

1

2

1

1

1

28

5

4

4

40012

1

2

1

1

2

3

2

1

1

х

0

0

2

1

1

0

1

1

0

2

1

0

х

22

4

3

Учащиеся 4 класса справились с Всероссийской проверочной  работой по окружающему миру:

«5» - 1 (20 % от учащихся, выполнявших работу)

«4» - 2 (80 % от учащихся, выполнявших работу)

«3» - 0 ( 0 % от учащихся, выполнявших работу).

Учащиеся хорошо справились с заданиями: не вызвало затруднений определение материалов, погоды по таблице, материков, животных и растений, характерных для каждого климата. Обучающиеся могут использовать различные источники информации об обществе  для поиска и извлечения информации, ответов на вопросы.

Никто из обучающихся не смог верно выполнить наблюдения за объектами природы с использованием простейшего лабораторного оборудования. 1 ученица  (Сазонова Л.) из 5  справилась с 9 заданием, в котором необходимо было рассказать о государственном празднике. 2 из 5 (Малышева Н., Сазонова Л.) обучающихся справились с заданием 7.1, в котором необходимо знать правила безопасного поведения.

Причины допущенных ошибок. Основные ошибки допущены из-за недостаточного  развития навыков самоконтроля, невнимательности, неумения достаточно четко и структурировано формулировать свои высказывания, правильно оформлять свои мысли при изложении.

Выводы  

Диагностические работы проводились в соответствии с утвержденным министерством образования РФ регламентом, с использованием инструктивно-методических материалов для оценки индивидуальных учебных и метапредметных результатов.

Предмет

Количество обучающихся, получивших отметку:

«5»

«4»

«3»

«2»

Окружающий мир

1

4

0

0

Средний оценочный балл по классу составил- 4,2 балла

Средний первичный балл по классу  составил-22,2 балла

Предмет

Доля обучающихся, подтвердивших четвертную отметку в ходе выполнения диагностической работы, в общей численности обучающихся выполнявших работу по данному предмету

«5»

«4»

«3»

«2»

Русский язык

0%

80%

0%

0%

Доля обучающихся, подтвердивших годовую отметку в ходе диагностической работы, в общей численности обучающихся 4-ого класса, принявших участие в диагностике – 80%.

         По результатам мониторинга уровень успеваемости составил 100% и качества знаний учащихся 100 % .

Выводы:

Подготовка учащихся 4 класса соответствует требованиям стандарта. Они способны применять знания для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач. Тем не менее работа  вызвала дискомфорт и растерянность у детей по причине большого объёма и сложности.

Мероприятия:

  1. Уделить особое внимание рассуждениям и проговариванию порядка проведения эксперимента.
  2. Повторить на уроках темы, на которые было допущено большое количество ошибок.
  3. Провести дополнительную проверочную работу, включающую аналогичные задания с целью повторного выявления уровня знаний учащихся (в срок до 25.05.26 г).
  4. Проводить работу по формированию организационных умений учащихся.

Справку составил эксперт:______________________/Пахнева Т.В./

Дата: 12.05.2026 г.


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Анализ воспитательной работы, анализ итоговых контрольных работ за 2010\2011учебный год

Анализ контрольных  содержит тексты работ....

Конспект открытого урока по программе «Коррекция дисграфии, обусловленной нарушением языкового анализа и синтеза» 2 класс Тема: Развитие слогового анализа и синтеза.

В конспекте представлены задания по коррекции слогового анализа и синтеза, полный комплект приложений к заданиям+ презентация. Урок можно провести и без презентации, для этого есть все необходимые при...

Анализ работы "Класса Здровья"

На протяжении многих лет МБОУ СОШ № 1 работает над опытно-экспериментальной темой "Школа - территория ЗДОРОВЬЯ" В настоящее время начался новый этапи деятельности: "От здоровьесбережения к здоровьефор...

Конспект урока русского языка по теме "Слова с непроизносимыми согласными" (с аспектным анализом) 3 класс

Конспект составлен в соответствии с требованиями ФГОС 2 поколения. На каждом этапе урока указаны формируемые универсальные учебные действия. Конспект представлен с аспектным анализом. Для проведения у...

Рабочая программа по алгебре и началам анализа 10 класса

1) Пояснительная записка2) Календарно - тематическое планирование...

Рабочая программа по алгебре и началам анализа 11 класса

1) Пояснительная записка2) Календарно - тематическое планирование...

Конспект открытого логопедического занятия у учащихся 1 класса по профилактике дисграфии на основе нарушений языкового анализа и синтеза. Тема: «Звуко-буквенный анализ и синтез слов»

Конспект открытого логопедического занятия  у учащихся 1 класса по профилактике дисграфии на основе нарушений языкового анализа и синтеза.Тема: «Звуко-буквенный анализ и синтез слов&ra...