Планирование по русскому языку 2 класс
календарно-тематическое планирование по русскому языку (2 класс) на тему

№

Тема урока

Кол-во часов

Сроки прохождения

Требования к подготовке уч-ся

Знать/

пони

мать

Требования к подготовке уч-ся

Уметь/применять

1 четверть

1

Вводный урок. Ознакомление с учебником. Что мы знаем о тексте и предложении.

1

1 н.

Знать признаки предложений, правила оформления на письме, функция предложений в речи, предложение и текст как единицы речи

Составлять предложения из слов, устанавливая м/у ними связь по вопросам;

Употреблять заглавную букву в начале предложения, ставить точку, вопросительный знак или восклицательный в конце предложения;

2

Предложение и слово.

1

Знать признаки предложений, правила оформления на письме, функции предложений в речи, главные члены предложения как грамматическая основа, предложение и текст как единицы речи.

Составлять предложения из слов, устанавливая м/у ними связь по вопросам;

Употреблять заглавную букву в начале предложения, ставить точку,  вопросительный знак или восклицательный в конце предложения; Составлять предложения из слов, устанавливая м/у ними связь по вопросам;

Распознавать главные члены предложения

3

Слово и слог.

1

Названия букв русского алфавита;

Признаки гласных и согласных звуков;

Гласные ударные и безударные;

Согласные твёрдые и мягкие, глухие и звонкие

Производить фонетический разбор: делить слова на слоги, определять ударный слог, последовательность звуков и букв;

4

Звуки и буквы.

1

Названия букв русского алфавита;

Признаки гласных и согласных звуков;

Гласные ударные и безударные;

Согласные твёрдые и мягкие, глухие и звонкие, отличие звука от буквы, правильно произносить звуки в слове,

Производить фонетический разбор: делить слова на слоги, определять ударный слог, последовательность звуков и букв;

5

Звуки и буквы.

1

Названия букв русского алфавита;

Признаки гласных и согласных звуков;

Гласные ударные и безударные;

Согласные твёрдые и мягкие, глухие и звонкие

Производить фонетический разбор: делить слова на слоги, определять ударный слог, последовательность звуков и букв;

6

Обучающее изложение.

1

2 н.

Понимать содержание текста, правила перессказа

Уметь строить простые предложения и оформлять его на письме, Уметь передать содержание рассказа по плану

7

Речь в жизни человека.

1

Знать о речи как средстве общения, виды речи,

Составлять предложения из слов, устанавливая м/у ними связь по вопросам;

Употреблять заглавную букву в начале предложения, ставить точку,  вопросительный знак или восклицательный в конце предложения; Составлять предложения из слов, устанавливая м/у ними связь по вопросам;

Распознавать главные члены предложения

8

Устная и письменная речь.

1

Отличие между устной и письиенной речью

Устанавливать связь слов в предложении из 3-4 слов; выделять подлежащее и сказуемое;

Составлять предложения из слов, устанавливая м/у ними связь по вопросам;

Употреблять заглавную букву в начале предложения, ставить точку, вопросительный знак или восклицательный в конце предложения;

9

Устная и письменная речь.

1

10

Выделение предложений в устной и письменной речи

1

11

Звуки и буквы

1

3 н.

Названия букв русского алфавита;

Признаки гласных и согласных звуков;

Гласные ударные и безударные;

Согласные твёрдые и мягкие, глухие и звонкие

Производить фонетический разбор: делить слова на слоги, определять ударный слог, последовательность звуков и букв;

12

Гласные и согласные звуки

1

13

Гласные и согласные звуки

1

14

Гласные звуки и буквы

1

15

Слова с буквой э

1

16

Слова с буквой э

1

4 н.

17

Контрольное списывание

1

18

Согласные звуки и буквы

1

19

Согласные звуки и буквы

1

20

Согласный звук и буква й

1

21

Контрольный диктант

1

5 н.

22

Гласные и согласные звуки и буквы

1

23

Шипящие согласные

24

Сочетание жи-ши

1

Правило правописания жи-ши

Писать слова с сочетаниями жи, ши,

25

Сочетание жи-ши в ударных и безударных слогах

1

Правило правописания жи-ши

Писать слова с сочетаниями жи, ши,

26

Упражнение в написании слов с сочетанием жи, ши.

1

6 н.

Правило правописания жи-ши

Писать слова с сочетаниями жи, ши,

27

Устное сочинение по серии картинок. Списывание текста.

1

Признаки оформления предложений, понимать замысел художника

Составлять и записывать текст из 3-5 предложений на заданную тему или по наблюдениям, по ситуации;

Употреблять при записи красную строку;

Уметь выражать своё отношение к написанному, понимать замысел художника

28

Слова с сочетаниями ча-ща, чу-щу.

1

Правило правописания ча-ща, чу-щу

Писать слова с сочетаниями ча-ща, чу-щу

29

Правописание слов с сочетаниями ча-ща, чу-щу.

1

30

Правописание слов с сочетаниями ча-ща, чу-щу.

1

31

Слова с сочетаниями ЧК, чн.

1

7 н.

Правило правописания чк, чн

Писать слова с сочетаниями  чк, чн

32

Слова с сочетаниями ЧК, чн, чт.

1

33

Диктант

1

34

Алфавит или азбука

1

Названия букв русского алфавита;

Сведения об азбуке и её роли в жизни людей

Писать и правильно называть буквыр усского алфавита;

Использовать алфавит на практике

35

Алфавит или азбука  

1

36

Слово и слог.

1

8. н.

Определение слога,

Правила переноса

Делить слова на слоги, выделять ударный слог, переносить слова по слогам;

37

Деление слов на слоги.

1

38

Перенос слов.

1

39

Слова, которые не переносятся. Перенос слов с буквой й в середине.

1

40

Перенос слов.

1

41

Предложение как единица речи

1

9 н.

Знать признаки предложений, правила оформления на письме, функции предложений в речи, главные члены предложения как грамматическая основа, предложение и текст как единицы речи.

Составлять предложения из слов, устанавливая м/у ними связь по вопросам;

Употреблять заглавную букву в начале предложения, ставить точку,  вопросительный знак или восклицательный в конце предложения; Составлять предложения из слов, устанавливая м/у ними связь по вопросам;

Распознавать главные члены предложения

42

Знаки препинания в конце предложения

1

Правила постановки знаков препинания в конце предложения

Ставить знаки препинания в конце предложения

43

Главные члены предложения

1

Подлежащее и сказуемое

Устанавливать связь слов в предложении из 3-4 слов; выделять подлежащее и сказуемое;

44

Главные члены предложения

1

45

Контрольный диктант

1

2 четверть

46

Общее понятие о тексте.

1

10 н.

Признаки текста

Определять тему текста и озаглавливать его с опорой на тему;

Делить сплошной текст на предложения;

Устанавливать связь по смыслу м/у частями текста (восстанавливать деформированный текст);

47

Виды текстов: повествование, описание, рассуждение.

1

Виды текста

Уметь отличать виды текстов

48

Структурные части текста-повествования. Изложение зрительно воспринятого текста.

1

Понимать содержание текста, правила пересказа

Уметь строить простые предложения и оформлять его на письме, Уметь передать содержание рассказа по плану

49

Работа над ошибками. Повторение материала по теме:»Предложение и текст»

1

50

Составление устного рассказа по картинкам. Изложение на ту же тему по плану.

1

Понимать содержание текста, правила пересказа

Уметь строить простые предложения и оформлять его на письме, Уметь передать содержание рассказа по плану

51

Обозначение мягкости и твёрдости согласных звуков на письме гласными буквами.

1

11 н.

Согласные звуки твёрдые и мягкие,

 Мягкий знак на конце слова как показатель мягкости согласного звука.

Называть Согласные звуки твёрдые и мягкие,

Обозначать на письме мягкость согласных звуков на письме буквами е ё и я ю и Ь

52

Мягкий знак на конце слова как показатель мягкости согласного звука.

1

Писать слова с, слова с разделительным мягким знаком, перенос слов с Ь

53

Обозначение мягкости согласных в конце и середине слова.

1

54

Обозначение мягкости согласных в конце и середине слова.

1

55

Правописание мягкого знака на конце слова и в середине слова. Перенос слов с мягким знаком.

1

56

Диктант

1

12 н.

57

Работа над ошибками. Обобщение знаний о способах обозначения мягкости согласных на письме и переносе слов с мягким знаком в середине.

1

58

Сочинение по картине.

1

Признаки оформления предложений, понимать замысел художника

Составлять и записывать текст из 3-5 предложений на заданную тему или по наблюдениям, по ситуации;

Употреблять при записи красную строку;

Уметь выражать своё отношение к написанному, понимать замысел художника

59

Особенности произношения звонких и глухих согласных. Парные согласные по звонкости-глухости, мягкости-твёрдости.

1

Парные согласные по звонкости-глухости, мягкости-твёрдости.

Особенности произношения звонких и глухих согласных

Уметь подбирать поверочные слова, писать правильно слова с парными согласными на конце слова.

60

Праные звонкие и глухие согласные. Особенности проверочных и проверяемых слов.

1

61

Способ проверки парных согласных на конце слова.

1

13 н.

62

Способ проверки парных согласных на конце слова.

1

63

Контрольное списывание

1

64

Ударение. Ударный и безударный слог.

1

Правила постановки ударения

Ставить ударение в словах

65

Обозначение гласных звуков.

1

66

Написание проверяемых гласных в безударных слогах.

1

14 н.

Способы проверкибезударных гласных в корне слова, знать гласные буквы

Распознавать в слове ударные и безударные гласные звуки, сравнивать гласные звуки в ударных и безударных слогах одного и того жн слова, знать слова с непроверяемым написанием.

Уметь подбирать поверочные слова, писать правильно слова с безударных гласных в корне слова.

67

Проверка безударных гласных в корне слова.

1

68

Написание проверяемых и непроверяемых гласных в безударнгых слогах.

1

69

Проверяемые и непроверяемые безударные гласные.

1

70

Написание слов с безударными гласными.

1

71

Изложение.

1

15 н.

Понимать содержание текста, правила пересказа

Уметь строить простые предложения и оформлять его на письме, Уметь передать содержание рассказа по плану

72

Работа над ошибками.

1

73

Разделительный мягкий знак.

1

Разделительный мягкий знак.

Написание слов с разделительным мягким знаком.

74

Написание слов с разделительным мягким знаком.

1

75

Диктант

1

76

Работа над ошибками.

1

16 н.

77

Написание слов с разделительным мягким знаком.

1

78

Написание слов с разделительным мягким знаком.

1

79

Упражнения в написании слов  с мягким знаком.

1

80

Контрольный диктант

1

81

Работа над ошибками.

1

17 н.

3четверть.

82

Слова с двойными согласными.

1

Слова с двойными согласными.

Перенос слов  с двойными согласными

Писать слова с двойными согласными.

Перенос слов  с двойными согласными  

83

Перенос слов  с двойными согласными.

1

84

Перенос слов  с двойными согласными.

1

85

Слово и предложение.

1

Функции слов  в предложении,

86

Имена существительные.

1

18 н.

Имена существительные,

одушевлённых и неодушевлённых

Распознавание существительных, отвечающих на вопросы кто? Что?,

являются главными членами предложения

Распознавать одушевлённые и неодушевлённые, использовать прописную букву в именах собственных,

87

Распознавание существительных, отвечающих на вопросы кто? Что?

1

88

Сочинение по картине.

1

Признаки оформления предложений, понимать замысел художника

Составлять и записывать текст из 3-5 предложений на заданную тему или по наблюдениям, по ситуации;

Употреблять при записи красную строку;

Уметь выражать своё отношение к написанному, понимать замысел художника

89

Работа над ошибками.

1

90

Упражнение в распознавании одушевлённых и неодушевлённых

1

91

Обобщение знаний об имени существительном.

1

19 н.

92

Заглавная буква.

1

93

Употребление заглавной буквы.

1

94

Употребление заглавной буквы.

1

95

Изложение по вопросам с дополнением текста.

1

Понимать содержание текста, правила пересказа

Уметь строить простые предложения и оформлять его на письме, Уметь передать содержание рассказа по плану

96

Работа над ошибками.

1

20 н.

97

Диктант

1

98

Работа над ошибками.

1

99

Понятие о словах, обозначающих действия предметов.

1

Функции в речи слов, обозначающих действие предметов, временные формы глагола

Точность употребления слов-действий  в тексте, являются главными членами предложения,

распознаваниеглаголов в разных временных формах.

100

Слова, отвечающие на вопросы что делает?, что делают?

1

101

Глаголы в единственном и множественном числе.

1

21 н.

102

Употребление глаголов в разных временных формах.

1

103

Глаголы, отвечающие на вопросы что делать?, что сделать?

1

104

Употребление глаголов в речи.

1

105

Восстановление деформированного текста по картинкам.

1

Признаки оформления предложений, понимать замысел художника

Составлять и записывать текст из 3-5 предложений на заданную тему или по наблюдениям, по ситуации;

Употреблять при записи красную строку;

Уметь выражать своё отношение к написанному, понимать замысел художника

106

Глагол. Закрепление изученного материала.

1

22 н.

107

Понятие о словах, обозначающих признаки предметов.

1

Функции в речи слов, обозначающих признак предмета, прилагательные в единственном и множественном числе.

Прилагательные противоположные по смыслу.

Точность употребления слов признаков в речи,

Различие прилагательных в единственном и множественном числе.

108

Различие слов, отвечающих на вопросы какой?, какая?, какое?

1

109

Различие прилагательных в единственном и множественном числе.

1

110

Прилагательные противоположные по смыслу.

1

111

Употребление прилагательных в речи.

1

23 н.

112

Обобщение о словах – названиях предметов, признаков предметов, действий предметов.

1

113

Контрольный диктант

1

114

Работа над ошибками.

1

115

Предлог как слово и его роль в речи.

1

Предлог как слово и его роль в речи.

Раздельное написание предлогов со словами

Раздельное написание предлогов со словами, синтаксическая функция предлога

116

Раздельное написание предлогов со словами.

1

24 н.

117

Единообразное написание предлогов.

1

118

Составление устного рассказа по картине. Восстановление деформированного текста.

1

Признаки оформления предложений, понимать замысел художника

Составлять и записывать текст из 3-5 предложений на заданную тему или по наблюдениям, по ситуации;

Употреблять при записи красную строку;

Уметь выражать своё отношение к написанному, понимать замысел художника

119

Проверочная работа.

1

120

Работа над ошибками.

1

121

Речевой этикет.

1

25 н.

Соблюдение орфоэпических норм

Овладение нормами речевого этикета в ситуациях повседневного общения

122

Общее понятие об однокоренных словах.

1

Общее понятие об однокоренных словах.

Признаки однокоренных слов.

Единообразное написание корня в однокоренных словах.

123

Признаки однокоренных слов.

1

124

Признаки однокоренных слов.

1

125

Единообразное написание корня в однокоренных словах.

1

126

Единообразное написание корня в однокоренных словах.

1

26 н.

127

Сочинение по картине.

1

Признаки оформления предложений, понимать замысел художника

Составлять и записывать текст из 3-5 предложений на заданную тему или по наблюдениям, по ситуации;

Употреблять при записи красную строку;

Уметь выражать своё отношение к написанному, понимать замысел художника

128

Работа над ошибками.

1

129

Контрольный диктант

1

130

Работа над ошибками.

1

4 четверть

131

Способы проверки безударных гласных в корне.

1

27 н.

132

Распознавание проверочных слов. Подбор однокоренного проверочного слова.

1

133

Проверка безударных гласных

1

134

Упражнение в написании слов с безударными гласными.

1

135

Упражнение в написании слов с безударными гласными.

1

136

Проверка парных звонких и глухих согласных в корне слова.

1

28 н.

137

Проверка парных согласных путём подбора однокоренных слов.

1

138

Изложение по опорным словам.

1

Понимать содержание текста, правила пересказа

Уметь строить простые предложения и оформлять его на письме, Уметь передать содержание рассказа по плану

139

Проверка парных согласных и безударных гласных в корне.

1

140

Диктант

1

141

Работа над ошибками.

1

29 н.

142

Подлежащее и сказуемое – главные члены предложения. Связь слов в предложении.

1

143

Связь слов в предложении

1

144

Сочинение по серии картинок.

1

Признаки оформления предложений, понимать замысел художника

Составлять и записывать текст из 3-5 предложений на заданную тему или по наблюдениям, по ситуации;

Употреблять при записи красную строку;

Уметь выражать своё отношение к написанному, понимать замысел художника

145

Работа над ошибками.

1

146

Упражнение в установлении связи слов в предложении.

1

30 н.

147

Обобщение знаний о предложении и тексте как единице речи.

1

148

Обобщение знаний об алфавите.

1

149

Обобщение знаний о звуках и буквах, слоге.

1

150

Правописание слов с разделительным Ь.

1

151

Обобщение правил переноса слов с Ь и буквой Й в середине слова.

1

31 н.

152

Слова с сочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу.

1

153

Слова с сочетаниями ЧК, чн.

1

154

Сочинение по серии картинок и готовому плану.

1

Признаки оформления предложений, понимать замысел художника

Составлять и записывать текст из 3-5 предложений на заданную тему или по наблюдениям, по ситуации;

Употреблять при записи красную строку;

Уметь выражать своё отношение к написанному, понимать замысел художника

155

Работа над ошибками.

1

156

Повторение сведений об имени существительном, имени прилагательном, глаголе.

1

32 н.

157

Повторение сведений об имени существительном, имени прилагательном, глаголе.

1

158

Изложение текста по вопросам, коллективно подобранным опорным схемам.

1

Понимать содержание текста, правила пересказа

Уметь строить простые предложения и оформлять его на письме, Уметь передать содержание рассказа по плану

159

Работа над ошибками.

1

160

Сочинение по плану.

1

Признаки оформления предложений, понимать замысел художника

Составлять и записывать текст из 3-5 предложений на заданную тему или по наблюдениям, по ситуации;

Употреблять при записи красную строку;

Уметь выражать своё отношение к написанному, понимать замысел художника

161

Правописание слов с Ь – показателем мягкости и разделительным Ь, с сочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк-чн.

1

33 н.

162

Правописаниебезударных гласных, парных согласных в корне слова.

1

163

Контрольное списывание

1

164

Урок-путешествие по океану орфографических знаний.

1

165

Правописание орфограмм в корне.

1

166

Правописание орфограмм в корне.

1

34 н.

167

Контрольный диктант

1

168

Работа над ошибками.

1

169

Проверочная работа.

1

170

Обобщение знаний по курсу «Русский язык».

1