Тематическое планирование 3 класс Русский язык
методическая разработка по русскому языку (3 класс) по теме

№

п/п

Тема урока

Кол-во

ча

сов

Тип урока

Элементы

содержания

Требования к уровню

подготовки обучающихся (результат)

Вид

контро

ля

Элементы

Дополнитель

ного (необязательно

го) содержания

Дата
проведения

план

факт

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

1–2

Знаем – повто

рим,

 не знаем – узна

ем.

Повто

рение

 (20 ч)

Повторение изученного. Вспоминаем о лете

2

Повторение

Повторение изученного во 2 классе. Работа с учебником. Работа над пониманием определенного значения вынесенных названий слов. Тренировка в исправлении ошибок и в выборе точного слова

Уметь:

– составлять рассказ

по определенной теме;

– искать логику в передаче содержания текста

Фронтальный

Умение слушать собеседника и говорить, соблюдая правила речевого поведения

О2.09

05.09

3

Понятие «правильно» и «точно». Обучение правильности

и точности речи

1

Повторение

Использование языковых средств в устной речи в соответствии с целями и условиями общения

06.09

4

Знакомство

с понятием

«основа слова»; с двумя значениями слова: основа и окончание

1

Повторение

Значение основы (лексическое) и окончания (грамматическое). Выделение и определение значимых частей слова

Знать:

– понятие «основа слова»;

– значение окончания; – основы, признаки родственных слов

Фронтальный

Сочетания как полноглас

ные и неполноглас

ные (знать термины необязатель

но)

07.09

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

5

Повторение

и уточнение памятки «Как узнать строение слова»

1

Повторение

Решение известных орфографических задач

Уметь:

– правильно употреблять слова в речи, ставить ударения в них;

– находить основу

в словах

Фронта

льный

08.09

6–7

Повторение изученного по орфографии

2

Повторение

Повторение основных корневых орфограмм, способов решения известных орфографических задач

Знатькорневые орфограммы.

Уметьнаходить опасные места в словах

Взаимо

проверка

09.09.

12.09

8

Проверочные слова для нескольких орфограмм в корне, сочетания -оро-, -ра-, -оло-, -ла-, -ере-, -ре

1

Повторение

Знакомство со словами, в которых встречаются сочетания

-оро-, -ра-, -оло-, -ла-, -ере-, -ре

Уметьраспознавать слова, которые нужно проверять, обосновывать написание проверяемой орфограммы

Фронта

льный

13.09

9

Правописание суффиксов -ек-, -ик- (общее понятие)

1

Повторение

Работа над совершенствованием навыков письма суффиксов -ек, -ик

Иметьпредставление

о роли суффиксов

в речи

Фронтальный

Суффиксы -ек, -ик, их значение и правописание

14.09

10–

11

Правописание ударных и бе-

зударных сочетаний -цы-,

-ци- (общее знакомство)

2

Обобщение

Формирование представления о правописании звука [ы] после ц. Упражнения в правильном написании слов со слогами цы и ци

Знатьо написании сочетаний -цы- или -ци-.

Уметьпредупреждать ошибки в написании таких слов

Фронтальный

Обозначение ударных и бе-зударных гласных в сочетании (цы)

15.09

16.09

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

Освоение изученных орфографических правил

1

Обобщение

Развитие орфографической зоркости. Систематизация накопленных знаний

Уметьрешать орфографические задачи

Фронтальный

19.09

13

Общее знакомство со сложными словами

1

Комбинированный

Ознакомление со сложными словами (состоящими из двух корней) и правилами их написания

Индиви-

дуаль

ный

опрос

Сложные слова, их строение и написание

20.09

14–

16

Обобщение

и систематизация известных правил письма, упражнение

в их применении

3

Повторение

Дальнейшее формирование осознанных умений. Работа над правописанием сложных слов

Знатьизученные правила.

Уметьнаходить в тексте опасные места

Фронта

льный опрос

21.09

22.09

23.09

17

Обучающее изложение на основе зрительного восприятия

1

Развитие

речи

Работа по обучению

передаче текста свободно в устной форме

Уметьпередавать содержание текста своими словами

Самопроверка

26.09

18

Контрольное списывание

1

Контроль

Уметь:

– записывать текст

с окошками;

– правильно писать слова в предложении

Самопроверка

27.09

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

19

Части речи. Орфо

гра

фия.

Каж

дое слово – часть речи (110 ч)

Анализ контрольного списывания

1

Беседа

Работа над развитием умений находить орфограммы и объяснять их

Уметьнаходить орфограммы и объяснять их

Самопроверка

28.09

20

Представление понятия «части речи»

1

Объясне

ние нового материа

ла

Представление об историческом происхождении слов

Знатьпонятие «части речи».

Уметьразграничивать слова не только по вопросам и значению, но и по особенностям изменения

Фронта

льный

Основные группы слов, их особенности и название

29.09

21–

22

Знакомство

с названиями частей речи

2

Объясне

ние нового материа

ла

Ознакомление с частями речи. Формирование представлений

о словах, объединенных в группы по определенным признакам

Уметьразличать части речи: существительное, местоимение, глагол

Фронта

льный

Основные группы слов, их особенности и название

30.09

03.10

23

Контрольный диктант по теме «Повторение»

1

Контроль

знаний

и умений

Распознавание частей речи в тексте, их отличительные особенности

Диктант

с грамма

тичес

ким задани

ем

04.10

24

Личные местоимения

Словарный диктант

1

Объяснение нового материала

Личные местоимения, их значение и употребление

Знатьпонятие «местоимение».

Уметьнаходить местоимения в тексте и заменять ими существительные

Фронта

льный

05.10

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

25

Знакомство

с названиями слов-помощни-ков. Деление частей речи на самостоятель

ные и служебные

1

Объясне

ние нового материа

ла

Работа по разграничению частей речи

на самостоятельные

и служебные. Ознакомление с местоимениями 1, 2, 3-го лица

c изменением их по числам и падежам

Знать, что такое местоимение, состав личных местоимений.

Уметьнаходить местоимения в тексте

Объяснение.

Фронта

льный опрос

Самостоятельные и служебные части речи, их различие

06.10

26–

27

Обучение употреблению и написанию служебных частей речи

2

Повторе

ние

Работа над развитием умений распознавать служебные части речи в тексте

Уметьраспознавать части речи и правильно писать служебные слова.

Знатьособенности местоимений 3-го лица; (при употреблении

с предлогами начинается с буквы н)

Взаимо

проверка

Служебные части речи, правописание служебных слов

07.10

10.10

28

Использование слов разных групп в речи. Обобщение изученного о частях речи

1

Повторе

ние

Работа над закреплением изученного. Продолжение знакомства

с признаками, по которым определяются части речи

Уметьиспользовать слова разных частей речи

Фронта

льная

проверка

Использова

ние разных частей речи

11.10

29

Обучающее изложение на основе зрительного восприятия с элементами сочинения

1

Развитие

речи

Подготовка к письменному пересказу

Уметьприменять в изложении разные части речи

Самопроверка

12.10

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

30

Анализ изложения. Повторение различных вопросов орфографии

1

Повторение

Работа по закреплению изученного материала; Работа над совершенствованием навыков правильного письма

Уметьисправлять ошибки

Взаимо

проверка

Значение служебных слов, их правописание

13.10

31

Формирование умения правильно определять части речи и правильно писать служебные слова

1

Закрепление

Ознакомление с понятием «фразеологический оборот». Упражнение в письменной передаче содержания текста

Уметьопределять части речи и правильно писать служебные слова

Самосто-

ятельная работа

14.10

32

Понятие «форма слова». Разграничение разных слов и форм одного и того же слова

1

Изучение

нового

материала

Изменение формы слова. Ознакомление

с понятиями «начальная форма», «изменение слов»

Уметьразграничивать разные слова и формы одного и того же слова

Фронтальный. Тематический

17.10

33

Слово

и его форма

1

Повторение

Упражнение в использовании терминов «форма слова», «начальная форма». Продолжение работы по изучению начальной формы и изменению слов

Иметьпредставление об отличии формы слова от родственных слов.

Уметьобразовывать

от начальной формы

существительного начальную форму прилагательного

Фронтальная

проверка

18.10

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

34

Знакомство

с начальной формой глагола и имени существительного

1

Изучение

нового

Материа

ла

Обучение начальным формам глагола и имени существительного.

Продолжение работы по изучению начальной формы и изменению слов

Уметьопределять начальную форму глагола и существительного

Фронта

льный

Согласование

с именем существитель

ным

19.10

35

Знакомство

с начальной формой имени прилагательно

го

1

Изучение

нового

Материа

ла

Изменение формы слова; подбор однокоренных слов. Упражнение в постановке вопросов к начальной форме имени прилагательного

Знать вопросыначальной формы имени прилагательного.

Уметь:

– распознавать различные части речи;

– работать с понятиями «начальная форма»

и «изменение слова»;

– находить начальную

форму прилагательного

Фронта

льный

20.10

36

Род имен существитель

ных

1

Изучение

нового

материа

ла

Ознакомление с родом имен существительных и прилагательных

Уметьопределять род существительного

Фронта

льная

проверка

Значение, назначение, использование

в речи

21.10

37

Зависимость рода имени прилагательно

го от имени существительного

1

Изучение

нового

материа

ла

Продолжение знакомства с родом имени существительного

и зависимостью от него рода имени прилагательного

Знатьзависимость рода имени прилагательного от имени существительного

Фронта

льная

проверка

Способы определения рода, применение словаря

24.10

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

38

Способы определения родовых окончаний имен прилагательных

1

Изучение

нового

материа

ла

Ознакомление со способом определения родовых окончаний имен прилагательных.

Работа над совершенствованием навыков сравнения двух частей речи

Знатьспособы определения родовых окончаний

Самостоятельная работа

25.10

39

Изменение имен существитель

ных и прилагательных по числам и родам

1

Изучение

нового

Материа

ла

Изменение имен прилагательных по числам и родам, согласование с именами существительными

Уметь:

– определять род имен существительных и прилагательных;

– правильно писать родовые окончания прилагательных

Взаимо

проверка

26.10

40

Контрольный диктант по итогам I четверти

1

Контроль

знаний

и умений

Систематизация и обобщение знаний, полученных в I четверти

Диктант с грамм

тичес

ким задании

ем

27.10

41

Анализ диктанта. Работа над ошибками

1

Повтор

ение

Рассмотрение проблемы: чем похожи имена прилагательные и некоторые глаголы

Уметьнаходить ошибки и исправлять их

Фронта

льная проверка

28.10

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

42

Изменение глаголов прошедшего времени по родам

1

Изучение

нового

материа

ла

Работа над распознаванием различных частей речи. Ознакомление с изменением частей речи по падежам, с единым способом действия для правильного выбора рода у одной из форм глаголов

Уметьизменять глагол по родам и числам

Фронта

льная проверка

31.10

43

Изменение имен существитель

ных по падежам

1

Изучение

нового

материа

ла

Изменение имен существительных по падежам (падежные вопросы). Выполнение тренировочных упражнений

Знать название падежей и их вопросы.

Уметь изменять слова по вопросам

Взаимо

проверка

01.11

44

Название падежей и их вопросы. Способы определения падежей

1

Изучение

нового

материала

02.11

45

Освоение способа действия для определения падежей

1

Закрепление

Тренировка в определении падежей

Уметь:

– распознавать части речи, определять род, число и падеж существительных;

– работать по усвоению названий и вопросов падежей

Самопроверка.

Взаимо

проверка

03.11

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

46

Закрепление изученного

1

Закрепление

Сходство и различие имен (существительных, прилагательных, числительных), личных местоимений

и глаголов

Уметь:

– сравнивать части речи;

– определять падежи;

– сопоставлять имена

существительные и местоимения

Фронта

льный

47

Систематизация сведений об именах существительных и именах прилагательных

1

Повторе

ние

Род имени существительного и имени прилагательного, сходство и различие. Ознакомление с изменением имен числительных по падежам

Знатьоб имени существительном и имени прилагательном

Самопроверка

48

Повторение ранее изученного о частях речи

1

Повторе

ние

Работа по развитию умения распознавать части речи, работать

в команде

Уметь:

– определять часть речи;

– изменять по падежам

Самопроверка

49

Наблюдение

за ролью глаголов в речи; обучение детализации изображаемых действий

1

Изучение

нового

материа

ла

Повторение изученных сведений о глаголе, написание словарных слов. Начальное обучение детализации действий в рассказах и событиях

Знать:

– изученное о глаголе;

– повествование как тип речи.

Уметьупотреблять

в своей речи глаголы

Фронта

льная проверка

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

50

Наблюдение

за ролью глаголов в речи

1

Изучение

нового

материа

ла

Значение и употребление в речи глаголов

Уметь:

– распознавать части речи, выделяя глагол среди всех остальных;

– объяснять значимость часть речи – глагола

Фронта

льный

51–

52

Наблюдение

за изменением глаголов по числам и родам

или по числам

и лицам

2

Изучение

нового

Материа

ла

Изменение глаголов прошедшего времени по родам и числам.

Выполнение тренировочных упражнений

(вставить подходящие по смыслу глаголы)

Уметь:

– выделять глагол среди остальных частей речи;

– следить за особенностями изменений глагола в речи

Фронта

льный

53

Изменение глаголов по временам

1

Изучение

нового

материа

ла

Тренировочные упражнения в правильном употреблении глаголов в речи

Уметь:

– отличать одну временную форму от другой по вопросу;

– выделять в речи различные ее части (части речи)

Фронта

льный

Изменение

по временам, значение форм времени

54

Особенности изменения глаголов прошедшего, будущего и настоящего времени

1

Изучение

нового

материа

ла

Наблюдения над тем,

как применяются глаголы. Изменение глаголов по временам

Уметьотличать одну временную форму

от другой по вопросу

Взаимо

проверка

Изменение глагола в прошедшем времени по родам, в настоящем и будущем – по лицам

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

55–

56

Как отличить глагол от других частей речи

2

Изучение

нового

материа

ла

Отличительные признаки каждой части речи. Расширение представления учащихся о значении глагола

Знатькомплекс признаков, руководствуясь которыми следует определить принадлежность слов к той или иной части речи

Фронта

льная проверка

Его основное назначение

и возможные значения

57

Знакомство

с понятием

«неопределен

ная форма»

и ее двумя вопросами

1

Изучение

нового

Материа

ла

Понятия «неопределенная форма глагола», «начальная форма»; способы ее нахождения

Знать способы действия для нахождения неопределенной формы

от заданной.

Уметьопределять время глагола

Фронта

льный

58

Способ нахождения неопределен

ной формы глагола

1

Изучение

нового

Материа

ла

Неопределенная форма глагола и его начальная форма, способы ее нахождения. Упражнение в правильном образовании временных форм глаголов

Знатьправила постановки вопросов.

Уметьраспознавать неопределенную форму глагола

Фронта

льный опрос

59

Контрольное списывание

1

Контроль

Уметьприменять орфографические правила при написании контрольной работы

Самопроверка

60

Закрепление

о глаголах в неопределен

ной форме

1

Закрепление

Неопределенная форма глагола, вопросы

Иметь представлениео временах глагола и его грамматических, орфографических и речевых особенностях

Самопроверка

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

61

Прошедшее время глагола, его значение, применение и особенности изменения, понятие о родовых окончаниях

1

Изучение

нового

материа

ла

Изменение глаголов прошедшего времени по родам и числам

Знатьоб изменении глаголов прошедшего времени по родам, указывать на родовые окончания.

Уметьвыделять глаголы прошедшего времени, разбирать их по составу

Взаимо

проверка

62

Закрепление сведений о глаголах прошедшего времени, обучение выбору родовых окончаний

1

Закрепление

Изменение глаголов прошедшего времени по родам и числам.

Упражнение в распознавании принадлежности слова к той

или иной части речи

Уметь:

– различать глаголы прошедшего времени;

– правильно находить суффикс глаголов этой формы;

– работать над родовыми окончаниями глаголов прошедшего времени

Фронта

льный опрос

Правописание родовых окончаний

63–

64

Использование глаголов прошедшего времени в речи, работа над их правильным написанием

2

Закрепление

Правописание родовых окончаний, правильное ударение в словах (послала, начала)

Уметь:

– работать с глаголами прошедшего времени;

– правильно писать суффиксы глаголов прошедшего времени и родовых окончаний

Фронта

льный опрос

Правописание суффиксов

в глаголах прошедшего времени

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

65–

66

Особенности глаголов насто-

ящего времени, понятие о личных окончаниях

2

Изучение

нового

Материа

ла

Изменение глаголов настоящего времени по лицам. Работа по наблюдению за окончаниями глаголов настоящего времени; обсуждение сущности названий этих окончаний – личные

Уметь выделять глаголы настоящего времени, изменять их по лицам и числам

Фронта

льный опрос

67

Диктант по теме «Правописание глаголов прошедшего времени»

1

Контроль знаний

Диктант с грамма

тичес

ким задани

ем

68

Знакомство

с двумя формами будущего времени

1

Изучение

нового

материа

ла

Обучение написанию личных окончаний глаголов настоящего времени

Знатьо наличии двух форм будущего времени: простой и сложной.

Уметьобразовывать

от начальной формы глагола будущее время

Фронта

льный

Две формы будущего времени

69

Обучение

распознаванию глаголов будущего времени

и их изменению

1

Закрепление

Упражнение в правильном написании личных окончаний глаголов

Уметьправильно писать личные окончания глаголов

Самопроверка

Использова

ние временных форм в речи

70

Повторение изученного о глаголе, его начальной форме

1

Повторе

ние

Обучение постановке глагола в начальную форму и образованию глагольных

Уметь:

– ставить глагол в начальную форму и в указанные формы

Взаимо

проверка

Правописание гласных суффиксов в неопреде

ленной

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

и изменении по временам

форм времени. Повторение изученного о глаголе

времени;

– определять известные признаки глагола (время, число, лицо или род)

форме глагола, правописание этих суффиксов в глаголах прошедшего времени

71

Правописание суффиксов

и окончаний

в глаголах прошедшего времени

1

Закрепление

Проведение тренировочного диктанта

Уметьраспознавать части речи

Самостоятельнаяработа

72

Закрепление

и систематизация знаний о грамматических признаках глагола

1

Урок-путешествие

Работа по развитию устной и письменной речи

Уметьзакрепить и обобщить знания о глаголе как части речи, неопределенной форме глагола, временах глагола

Фронта

льный опрос

73

Обучающее изложение: пересказ текста от первого лица

(с изменением лица)

1

Развитие

речи

Обучение пересказу от первого лица

Уметь:

– работать над разви-тием своей речи;

– пересказывать от другого лица (1-го лица множественного числа);

– передавать содержание рассказа;

– точно употреблять глаголы в речи

Самоконтроль

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

74

Знакомство

с особенностями текста инструктивного характера. Создание текста «Как я сделаю»

Развитие

речи

Обучение составлению инструкции. Ознакомление с понятием «инструкция»

Уметь:

– четко и правильно составлять инструкции;

– работать над текстами инструктивного характера

Самоконтроль

75

Изложение текста-воспоминания

1

Развитие

речи

Обучение изменению глаголов по временам

Уметь:

– изменять глаголы

по временам;

– передавать содержание рассказа и точно употреблять глаголы в тексте

Самоконтроль

76

Анализ ошибок в изложении

1

Закрепление

Закрепление и обобщение знаний о глаголе

Уметьсоставлять инструкции, поздравительные открытки и письма

Самоконтроль

77

Написание инструкции об изготовлении елочной гирлянды

1

Развитие

речи

Обучение составлению поздравлений

Уметьписать поздравительные письма

и открытки

Самоконтроль

78

Анализ ошибок. Написание новогодних поздравлений

1

Развитие

речи.

Контроль

Обучение написанию

поздравительных открыток и писем. Закрепление знаний учащихся о глаголе

Уметь:

– правильно писать

слова с ударными и бе-зударными гласными;

– различать части речи

Диктант с грамма

тичес

ким задани

ем

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

79

Контрольная работа по итогам II четверти

1

Закрепление

Повторение изученного о частях речи

Уметьопределять различные части речи

80

Анализ ошибок контрольной работы

1

Повторение

Обучение нахождению части речи

Уметьнаходить ошибки и исправлять их

Самоконтроль

3 четверть   -

 50 часов

81

Повторение изученного о частях речи

1

82

Сходство и различие имен существитель

ных и имен прилагательных

1

Закрепление

Род имени существительного и имени прилагательного, сходство и различие. Закрепление непроверяемых написаний

Знатьизученные правила орфографии.

Уметьразличать имя прилагательное и имя существительное

Взаимо

проверка

83

Отличие глаголов от других частей речи

1

Повторе

ние

Повторение известного о неопределенной форме глагола

Уметьразличать части речи

Фронта

льный опрос

Использова

ние глаголов в текстах

84

Способ нахождения неопределен

ной формы глагола

1

Закрепление

Обучение постановке глагола в неопределенную форму

Уметь:

– определять время глагола;

– осмыслить особенности временных значений, выделять внешние приметы каждого из времен

Фронта

льный опрос

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

85

Определение времени глагола. Изменение по лицам

1

Закрепление

Обучение и упражнение в определении времени глагола, лица.

Упражнение в написании мягкого знака

в окончаниях 2-го лица единственного числа

Уметь:

– производить морфологический разбор глагола;

– образовывать глаголы начальной формы;

– отличать глаголы, отвечающие на вопрос «что делать?», от глаголов, отвечающих на вопрос «что сделать?»;

– определять лицо глагола

Фронта

льный опрос

86–

87

Знакомство

с памяткой анализа глагола

как части речи

2

Повторе

ние

Обучение морфологическому разбору глагола. Работа по формированию умения грамотного письма.

Совершенствование

умений пользоваться

приемами письма

с «окошками». Упражнение в изменении форм глагола (неопределенной формы на будущее время, настоящее время, прошедшее

Знать:

– о написании -тся

или -ться в глаголах;

– значение форм единственного и множественного числа у разных форм глагола.

Уметь:

– распознавать форму глагола;

– в ходе наблюдений выявлять значение глаголов будущего времени

Самоконтроль

Способ решения орфографической задачи

88

Знакомство

со способом выбора между

-тся или -ться

1

Изучение

нового

Материа

ла

Фронта

льный опрос

Способы действия при решении орфографических задач

89

Освоение правила выбора между -тся или -ться в глаголах

1

Изучение

нового

Материа

ла

Фронта

льный опрос

Решение орфографической задачи

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

90

Изложение. Обучение составлению плана

1

Закрепление

время). Обучение

созданию повествовательных текстов, составлению плана текста, выделению главной мысли в тексте и изложению своих

действий на бумаге

Знатьпонятие «план текста».

Уметьвоспроизводить и создавать повествовательные тексты

Фронта

льный опрос

91

Изложение. Обучение детализации действий

1

Развитие речи

Самоконтроль

92

Изложение. Обучение словесному рисованию с помощью глаголов настоящего времени

1

Развитие

речи

Обучение построению текста, пересказу текста от другого лица. Продолжение работы по накоплению опыта построения таких текстов

Уметьпользоваться разными формами глагола

Самоконтроль

93

Анализ изложений

1

Развитие

речи

Обучение делению текста на части и озаглавливанию их

Уметь:

– составлять и воспроизводить повествовательные тексты;

– делить текст на части и озаглавливать каждую из них;

– пользоваться разными формами глагола

Самоконтроль

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

94

Пред

ложе

ние

Повторение изученного о предложении

1

Закрепление, повторе

ние

Употребление в речи простых и сложных предложений. Представление о предложении как целостной

единице речи

Уметь:

– правильно строить предложения и последовательно употреблять их в тексте, устанавливая между ними связь;

– правильно оформлять предложения на письме

Само-

контроль. Фронта

льный опрос

95

Знакомство

с понятием «член

предложения»

1

Изучение

нового

Материа

ла

Главные и второстепенные члены предложения

Знатьзначение нового понятия «член предложения».

Уметьотличать части речи от членов предложения

Практи

ческая работа. Самопроверка

96

Понятие «главные члены предложения»

1

Изучение

нового

материа

ла

Нахождение в предложении главных членов

Знатьзначение понятий «подлежащее»

и «сказуемое».

Уметьраспознавать

в предложении главные члены предложения

Фронта

льный

97

Упражнение

в нахождении главных членов предложения

1

Изучение

нового

материа

ла

Главные и второстепенные члены

Уметьприменять понятия «подлежащее»

и «сказуемое» на основе ознакомления с их существенными признаками

Самопроверка

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

98

Общее представление о второстепен

ных членах; предложения распространен

ные и нераспространенные

1

Изучение

нового

материа

ла

Главные и второстепенные члены предложения

Уметьправильно строить предложения, находить в них главные члены (грамматическую основу)

Практи

ческая работа

99–100

Характеристика предложения

2

Изучение

нового

материа

ла

Ознакомление с ролью второстепенных членов в предложении. Совершенствование знаний о связи слов в предложении

Уметь:

– выделять в предложении и второстепенные члены;

– характеризовать предложения

Беседа

Предложе

ния распространенные и нераспространенные

101–

102

Связь подлежащего со сказуемым по смыслу и по форме

2

Закрепление

Ознакомление со связью между главными

членами предложения

Уметьграмматически правильно связывать сказуемое с подлежащим и грамотно оформлять эту связь при письме

Беседа

Связи слов

в предложе

нии

103–

104

Обучение установлению связи слов в предложении и выписыванию различных пар членов предложения

2

Изучение

нового

материа

ла

Установление связи слов в предложении.

Работа над совершенствованием знаний, приобретенных в рамках изучения темы

Уметь:

–грамотно и правильно составлять предложения, выделять в них главные и второстепенные члены;

– выделять пары второстепенных членов предложения

Беседа

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

105

Повторение

и обобщение изученного о предложении и частях речи

1

Повторение

Ознакомление со способом действия для выделения пар членов предложения

Уметьсоставлять предложения и находить в них главные и второстепенные члены

Самопроверка

Связь глагола

с именем существительным

106

Контрольная работа по теме «Предложение»

1

Текущая контрольная работа

Проверка сформированных умений

Диктант
с грамма

тичес

ким задании

ем

107

Анализ контрольной работы

1

Закрепление

Работа над развитием внимания, орфографической зоркости

и памяти учащихся.

Формирование умений выполнять работу над ошибками

Уметьнаходить и исправлять ошибки

Самопроверка. Самоконтроль

108

Текст

(35ч)

Создание текстов изобразительного характера

1

Развитие речи

Работа над развитием умения передавать личностный опыт наблюдений за природой в своих словесных зарисовках, детской изобразительной речи

Уметь:

– составлять устные

и письменные рассказы;

– осуществлять поиск собственных сравнений

Творческая

работа

Словесная

зарисовка

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

109

Создание текстаинструк

ции

1

Комбинированный

Работа над развитием умения употреблять в речи официально-деловую лексику

Знать особенности деловой речи.

Уметьсоставлять устные и письменные рассказы

Творче-

ская

работа

Инструкция, совет о том, что и как делать

110–

112

Повторение изученного об именах. Проверочная работа

3

Закрепление

Сходство и различие

слов разных частей речи. Работа по повторению и сопоставлению частей речи

Уметьнаходить в предложении слова разных частей речи, сопоставлять их

Взаимо

проверка.

Объяснительный диктант

113

Зависимость рода и числа имени прилагательного от рода и числа имени существительного

1

Повторе

ние

Семантика имен существительных. Составление опорной схемы разных частей речи

Уметь:

– находить в предложении слова разных частей речи;

– составлять ряды родственных слов

Фронта

льная

работа

114–

115

Знакомство

со словарем трудностей. Род и число имен существительных и имен прилагательных

2

Закрепление

Работа над развитием умения находить имена существительные и имена прилагательные, находить командующее слово, связывать имена прилагательные с именами существительными

Уметьотличать имена существительные

со значением действия или признака от других частей речи

Беседа.

Фронта

льная работа

Род имени существительного и имени прилагательного

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

116–

117

Освоение способа решения орфографичес

ких задач в окончаниях имен прилагательных

2

Закрепление

Расширение представления о разновидностях имен прилагательных. Ознакомление с притяжательными именами прилагательными и вопросами к ним

Уметьправильно определять окончания имен прилагательных

Самостоятельная работа.

Самопроверка

Правописание окончаний имен прилагатель

ных в начальной форме

118–

119

Представление памятки анализа имени существительного и имени прилагательно

го как части речи

2

Закрепление

Изменение и связь

имен существительных и прилагательных. Обучение выбору букв в окончаниях прилагательных по подсказке вопросов

Уметь:

– находить в тексте различные части речи;

– анализировать имена существительные и прилагательные как части речи.

Знатьплан морфологического разбора имен существительных и имен прилагательных

Колек

тивная работа

120

Знакомство

с правилом на-писания ь на конце имен существитель

ных после шипящих

1

Изучение

нового

материа

ла

Имена существительные мужского и женского рода с шипящими на конце

Знать:

– о трех функциях ь;

– правило правописания ь на конце имен существительных после шипящих букв.

Уметьраспознавать существительные мужского и женского рода

Беседа

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

121–

122

Освоение правила написания ь на конце имен существитель

ных после шипящих

2

Закрепление

Работа по формированию умений грамотно писать слова с буквами шипящих на конце, активно использовать словарь трудностей

Уметьписать ь на конце имен существительных (в начальной форме) после букв шипящих

Самопроверка.

Словар

ный диктант

123–

124

Обобщение

и повторение изученного

2

Закрепление

Работа по развитию умений обнаруживать орфограммы, определять их разновидность и применять соответствующее правило

Уметь:

– производить морфологический разбор частей речи;

– осуществлять самостоятельный контроль за грамотным письмом

Самопроверка

Ьна конце существитель

ных

125

Имя прилагательное и имя существитель

ное

1

Урок-смотр

Значение, назначение

имен прилагательных

и имен существительных

Уметьраспознавать род и падеж имен существительных и имен прилагательных

Диктант

126

Контрольная работа по итогам III четверти

1

Контроль

Проверка отработанных ранее способов действий, обеспечивающих решение орфографических задач

Уметь:

– определять части речи и производить морфологический разбор различных частей речи;

– анализировать типичные ошибки, исправлять их

Диктант

127

Анализ ошибок контрольной работы

1

Закрепление

Самопроверка

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

128

Учимся правильно употреблять слова. Формирование умения пользоваться словарем трудностей

1

Повторение

Работа над развитием умений осваивать слова «трудного» рода и числа. Упражнение в правилах согласования слов в предложении

Уметьправильно

строить предложения

и грамотно употреблять слова

Взаимопроверка

129

Обучение

правильности

и точности речи. Изложение

1

Развитие

речи

Оформление письменного текста. Типы текста. Работа над обогащением словарного запаса, развитием речи и творческих способностей

Уметь:

– правильно употреблять слова и строить предложения;

– создавать грамотно построенные тексты

Творче-

ская

работа

130

Работа над ошибками

1

Закрепление

Употребление слов

в предложении

Уметьнаходить, анализировать, группировать и исправлять ошибки

Самопроверка.

Работа

в парах

4 четверть –

 40 часов

131

Изложение с элементами сочинения на основе картин

1

Развитие

речи

Оформление письменного текста. Типы текста. Работа над обогащением словарного запаса, развитием речи, творческих способностей

Уметь:

– правильно употреблять и строить предложения;

– создавать грамотно построенные тексты;

– выражать свои мысли при помощи слов

Самопроверка

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

132

Повторение

общих сведений о частях речи и предложении

1

Закрепление

Работа над совершенствованием знаний о частях речи и членах предложения

Знать:

– все изученное о частях речи и членах предложения;

– освоенные виды разбора слов и предложений

Самопроверка

133

Повторение различных видов разбора на материале словесной модели

1

Закрепление

Общее представление о форме слова. Развитие речи, воображения

Уметьправильно употреблять слова и строить предложения

Самопроверка

134

Повторение грамматических признаков частей речи и строения слов. Различные случаи употребления ь

1

Повторение

Систематизация знаний о частях речи,

об их грамматических признаках. Различие слов по значению, по строению. Решение орфографических задач

Уметьразличать части речи, правильно употреблять слова

Взаимопроверка

Наблюдение

за грамматическими формами

135

Контрольное списывание

1

Контроль

Самопроверка

136

Связь слов

в предложении. Работа над правильностью речи

1

Закрепление

Обучение пересказу текста, решению грамматико-орфографических задач. Пополнение знаний о возникновении слов

Знатьстроение слов,

их лексическое значение, правильное использование и написание.

Уметьсопоставлять части речи, их грамматические признаки

Беседа.

Фронтальный.

Словарный диктант

Построение предложений со значением оценки

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

137

Обобщение сведений о частях речи и членах предложения

1

Закрепление

Обучение письменному пересказу познавательного текста. Ознакомление с устаревшими и новыми словами, появляющимися в языке обогащение словарного запаса

Уметь:

– различать части речи, сопоставлять их;

– определять главные

и второстепенные члены предложения

Беседа.

Фронта

льный

Разграничение понятий «части

речи» и «члены предложе

ния»

138

Повторение способов решения разных орфографических задач

1

Закрепление

Уметь:

– разбирать слова по составу;

– решать разные орфографические задачи

Взаимо

проверка

Умение обнаружить все известные орфограмм

мы

139

Совершенствование орфографических умений на текстах

с объяснением значения слова

1

Обобще

ние и система

тизация ЗУН

Обобщение знаний

об изученных орфограммах. Упражнения в применении знаний на письме

Уметь:

– разбирать слова по составу;

– решать разные орфографические задачи

Самопроверка.

Беседа

Умение осознанно выбирать буквы, если способы решения орфографических задач знакомы

140

Контрольное изложение. Формирование умения решать орфографические задачи

1

Развитие речи

Проверка сформированности умений писать слова на изученные орфограммы

Уметь:

– письменно передавать содержание текста;

– совершенствовать навыки грамотного письма

Творче-

ская

работа

Письмен

ный

подробный пересказ текстов повествовательного характера

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

141–

142

Систематизация изученных орфограмм, правил; решение орфографических задач

2

Закрепление

Упражнение в применении полученных знаний при решении разнообразных практических задач

Уметь:

– работать в группах;

– совершенствовать приобретенные навыки

Беседа

Умение обнаружи

вать все известные орфограмм

мы

143

Совершенствование орфографических умений, подготовка к контрольной работе

1

Закрепление

Работа над развитием внимания, орфографической зоркости, над правописанием орфограмм

Уметь:

– работать в группах;

– совершенствовать приобретенные навыки

Беседа.

Словар

ный диктант

Умение обнаружить все известные орфограмм

мы

144–

146

Совершенствование орфографических умений. Словарный диктант

3

Комбинированный

Запись слов под диктовку с самопроверкой по учебнику. Образование от данных слов заданных учителем форм

Уметьзаписывать текст под диктовку

Самоконтроль.

Тренировочный диктант

Умение обнаружить все известные орфограммы

147

Контрольный диктант по итогам изученного материала за год

Контроль

Грамматико-орфографическая проверка знаний, умений и навыков

Уметьписать слова

на изученные орфограммы

Самоконтроль

Письмо под диктовку, исправле

ние орфографических ошибок на изученные правила

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

148

Продолжаем учиться хоро

шей речи

Анализ ошибок в контрольной работе

1

Повторе

ние

149

Знакомство с понятиями «повествование»,

«описание предмета», «предложение-оценка»

1

Изучение

нового

материа

ла

Работа над обдумыванием содержания и выбора средств языка, улучшением текста после записи

Знать типы речи.

Уметьправильно употреблять слова и строить предложения

Беседа

150

Сопоставление изобразительного повествования и описания предметов, воспроизведение предмета

1

Изучение

нового

материа

ла

Упражнение в различении повествования

и описания предмета

Уметь:

– письменно пересказывать текст;

– строить текст-описание предмета и текст-повествование

Творче-

ская

работа

151

Обучение построению фрагментов текста

с описанием

и повествованием

1

Развитие

речи

Упражнение в различении повествования

и описания предмета.

Работа по обучению описания и повествования. Наблюдение

за лексическим значением оценочных слов и их функций

Уметьсоотносить лексическое значение оценочных слов и их функций с описанием и повествованием

Творче-

ская

работа

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

152

Работа над основной мыслью текста

1

Развитие

речи

Обучение определению темы текста. Продолжение работы с различными типами речи (оценивание, описывание, повествование).

Работа над развитием умений пользоваться различными типами речи: описывать предметы, повествовать о них, давать им оценку, определять типы речи в текстах

Уметь:

– определять тексты-повествования и тексты-описания;

– соотносить оценочные слова с описанием предмета или повествованием

Творче-

ская

работа

153

Обучение включению в повествование и описание предметов предложений со значением оценки

1

Развитие речи

Уметь:

– создавать словесные истории по картинкам;

– определять виды текста: описание, повествование, оценка

Творче-

ская

работа

Выделение предложе

ний со значением оценки

154–

155

Создание текстов-повествований по серии рисунков и по личным впечатлениям

2

Развитие

речи

Обучение созданию словесных историй,

умению употреблять

в письменной речи предложения со значением оценки

Уметьсоздавать словесные истории по картинкам

Самопроверка

Тексты-повествования, особенности их содержания

156–

158

Создание словесных этюдов (описаний и повествований на основе картинок учебника)

3

Развитие

речи

Введение понятий

«этюд-описание» и «этюд-повествование».

Обучение составлению словесных историй по картинкам, точному употреблению глаголов

Уметьправильно употреблять слова и строить предложения

Самопроверка

Участие в оценке устных ответов одноклассни

ков

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

159–

160

Рисование словесных этюдов по личным впечатлениям

2

Развитие

речи

Обучение построению словесных зарисовок

Уметьсоздавать словесные этюды-описания или этюды-повествования

Самопроверка

161

Контрольная работа по итогам года

1

Контроль

Проверка сформированности умений пи-

сать грамотно слова

с изученными орфограммами

Уметьвыполнять языковые задания

Словарный диктант. Контрольный диктант

162

Анализ контрольной работы

1

Закрепление

Уметьпроверять слова на изученные орфографические правила

163–

164

Рисование словесных этюдов по личным впечатлениям

2

Развитие

речи

Работа над развитием умений составлять словесные этюды, употреблять сравнение, предложения восклицательные и вопросительные, грамотно оформлять их на письме, писать словесные картины по собственным наблюдениям

Уметьсоздавать словесные этюды-описания и этюды-повествования

165–

167

Создание текстов разных жанров

3

Комбинированный

Знать правила правильного произношения слов.

Уметьписать приглашение

Творче-

ская

работа

Пользование памятками «Текст» и «Редактор»

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

168–

169

Повторение изученного в 3 классе. Решение орфографичес

ких задач

2

Закрепление

Выполнение необходимых действий при решении орфографических задач и их правильная запись. Работа с таблицами в учебнике; упражнение в постановке вопросов одноклассникам по таблицам. Актуализация опорных знаний. Работа с разными видами текстов. Обучение написанию сочинения по воспоминаниям

Знатьранее освоенные жанры, их особенности

Взаимо

проверка

170

Обучение включению в повествование и описание предметов предложений

со значением оценки

1

Повторе

ние

Самосто-

ятельная работа