Однородные члены предложения
план-конспект урока (русский язык, 4 класс) по теме

Урок русского языка по теме

Однородные члены предложения

4 класс.

Учитель: Шевченко Елена Петровна.

Урок может быть проведён по любой программе обучения русскому языку в начальных классах.

Цели: ввести понятие однородных членов предложения, учить правильной расстановке знаков препинания, расширять и обогащать словарный запас школьников, развивать речь и мышление.

1.     Оргмомент.

                                 Начинается урок,

Он пойдет ребятам впрок,

Постарайтесь все понять,

Учитесь тайны открывать,

Ответы полные давать,

Чтоб за работу получать

Только лишь оценку «пять»!

2.     Актуализация знаний.

1) -Ребята, вспомните и расскажите, что вы знаете об имени числительном.

-Как нужно спросить, если вы хотите узнать время?

                  Который час?

-Если вы хотите узнать о длительности времени?

                  Сколько времени ты решал задачу?

   2)Чистописание и фонетическая разминка.

Прочтите:

                             -Чей ты, ручей?

                             -Чёрных грачей,

                             Чечётки,

                             Чирка,

                             Чижа,

                             Червяка,

                             Чащобы дремучей

                             И речки под кручей…

-Какой звук чаще всего произносится?                       Ч

-Дайте характеристику звуку  ч:  согласный, всегда мягкий, глухой, непарный, на письме обозначается буквой Ч

-Вспомним написание буквы Чч.(Ученики прописывают в тетрадях буквы)

-Какие орфограммы связаны с этой буквой?

                  ЧА-ЩА,  ЧУ-ЩУ,  -ЧК- ,  -ЧН-,  -НЧ-

-Запишем в тетради: ча…, чу…, чн…., чк…,нч….   ( по 3 раза)

3) Словарная работа.

-Ребята, разгадайте кроссворд.

Вставьте недостающие буквы.

Какое слово получилось?

                           *тение

                     м*зей

                       *усеница

                   сл*чай

             бульо*

-Получилось слово ЧУГУН.

-А вы знаете, что такое чугун?

                  -Это сплав железа с другими металлами

-А ещё это сосуд для приготовления пищи из этого сплава.

-Какая орфограмма в этом слове? Запишем его, выделив орфограмму зелёным.

-Составьте предложение со словом ЧУГУН,

      (Ученики выполняют запись и полный разбор предложения в тетрадях, один ученик - у доски.)

                Бабушка поставила чугунок в печь.

-Найдите в предложении слово, в котором количество звуков и букв разное.  (Печь)

печь- [ п*эч] – 4б. и 3 зв.

Физминутка.

Руки подняли и покачали -
Это деревья в лесу.
Руки согнули, кисти встряхнули -
Ветер сбивает росу.
В стороны руки, плавно помашем -
Это к нам птицы летят.
Как они тихо садятся, покажем -
Крылья сложили назад.
(после зарядки садится тот, кто вспомнит и назовет фразеологизм и объяснит его).

3.     Объяснение новой темы.

–Послушайте, ребята:

                     Весной прилетают журавли.

                     Весной прилетают утки.

                     Весной прилетают гуси.

-Хорошо ли эти предложения воспринимаются на слух?

-Как можно это исправить? ( соединить в 1 предложение)

-Попробуйте. Что получилось? Запишем:

                     Весной прилетают журавли, утки и гуси.

-О ком это предложение?

-С каким словом связаны эти слова? (со словом ПРИЛЕТАЮТ)

-На какой вопрос они отвечают? ( КТО? )

   -Какими членами предложения являются перечисляемые слова? К какому слову они относятся?      На какой вопрос отвечают?

-Что вы заметили? Какое определение вы дали бы этим словам?

-Ребята, слова, которые в предложении отвечают на один и тот же вопрос, относятся к одному и тому же слову и являются одними и теми же членами предложения, называются однородными членами предложения.

А теперь прочтите правило в учебнике.

-Послушайте и найдите предложения с однородными членами:

                     На клумбе растут цветы.

                     На клумбе растут астры и розы.

                     Над поляной кружатся бабочки.

                     Над поляной кружатся бабочки, стрекозы и шмели.

                     Летом солнце светит и греет.

-Сколько предложений с однородными членами вы услышали?

-Запишем одно из них и разберём.

-Как в устной речи я показывала однородные члены предложения? А на письме?

4.     Закрепление.

-Ребята, вспомните стихи про ручей из минутки чистописания (текст остался на доске).

-Найдите однородные члены. Какие признаки однородных членов вы видите?

-Подготовьтесь к письму по памяти. (Выявление и объяснение всех орфограмм, чтение для запоминания, письмо, самопроверка).

5. Подведение итогов урока.

-Ребята, что нового вы узнали на уроке? Чему научились?

-Молодцы, ребята. Вы хорошо потрудились.

-Кто заметил, какие знаки препинания ставятся при однородных членах?

-Вот об этом мы с вами узнаем на следующем уроке.

Д/з: Составить и записать текст из 4-5 предложений на тему «Зоопарк». В 1-2 предложениях использовать однородные члены.