урок русского языка 4 класс
план-конспект урока (русский язык, 4 класс) по теме

Урок 4. Связь слов в предложении. Определения

Цели: развивать умение распознавать главные и второстепенные члены предложения, устанавливать связь в предложении с помощью вопроса; ознакомить с определениями.

способствовать развитию мышления, памяти, речи, умению сравнивать, анализировать, систематизировать содействовать формированию личности ребенка, воспитывать интерес к изучению русского языка, способствовать развитию коммуникативных способностей  

Ход урока

I.        Чистописание, словарная работа

-        Отгадайте и спишите загадку:

Вдруг из ч...рной темноты

 В небе выросли цветы.

-        Какая буква пропущена в слове чёрной? Напишем букву ё, это слово надо запомнить.

(Ребята списывают загадку красиво, аккуратно; подчеркивают гласную букву ё в слове чёрной, стараются это запомнить.)

Кто отгадал загадку? (Салют.)

Да, это салют. Дайте определение этому слову. ( Торжественная форма приветствия или отдания почестей (артиллерийскими или ружейными залпами, флагами, фейерверками и т.п.) в ознаменование праздников, на военных парадах, торжественных встречах, погребениях и т.п. 2. Пионерское приветствие, выражающееся
в поднятии над головой кисти правой руки с сомкнутыми пальцами.
(Слово заимствовано из франц. языка.).)

Подберите однокоренные слова. Запишите их: салют, салютный,
салютовать.

II.        Введение в тему урока        Найдите в этом предложении грамматическую основу предложения.

Выпишите словосочетания с вопросами

Выросли (как?) вдруг,  выросли (где?) в  саду

 выросли (откуда а?) из темноты

Во всех предложениях назовем словосочетания и запишем их с
вопросами. Помним, что сначала находим слова, связанные по смыслу с подлежащим, затем со сказуемым, после этого - от второстепенных членов ставим вопросы.

1) За окошком на виду

Книга выросла в саду.

(Выросла (где?) за окошком; выросла (где?) на виду; выросла (где?) в саду.)

2)        Зазвенели со страниц  

  Голоса веселых птиц.

(Голоса (кого?) птиц; зазвенели (откуда?) со страниц; птиц (каких?) веселых.)

3)        Ветер мимо пропет                                  

                    Книгу всю перелистал.

(Пролетел (где? как?) мимо; перелистал (что?) книгу; книгу (какую?) всю.)

VI. Подведение итогов урока

Чем занимались на уроке? Чему научились?

Задайте друг другу вопросы по теме урока.

(После того как ученики повторят постановку знаков препинания в конце предложений, можно предложить им материал «Это интересно».)

Это интересно - Знаете ли вы, что греки в конце вопросительных предложений ставят не вопросительный знак, как мы, а точку с запятой?

Испанцы вопросительный и восклицательный знаки ставят не только в конце этих предложений (?!), но и вначале их в перевернутом виде (^). При Ломоносове, более двухсот лет назад, восклицательный знак называли «удивительным» знаком.

Домашнее задание

Упр. 8, с. 6; выписать из каждого предложения словосочетания с вопросами.