Интегрированный урок развития речи и технологии "Золотая осень"
план-конспект урока по русскому языку (3 класс) по теме

Открытый интегрированный урок

развития речи и технологии

Тема:   Сочинение-миниатюра «Золотая осень», аппликация «Осень»

Основные цели урока развития речи:

-  обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; обучение нормам языка и их использованию в речи;

- формирование коммуникативной компетенции и развитие языковой личности, совершенствование коммуникативных умений;

- обучение навыкам культуры речи и речевого общения;

- развитие основных видов речевой деятельности: говорения, письма, слушания и чтения;

-  развитие мышления и формирование процессов мыслительной деятельности (анализа и синтеза, абстракции и обобщения) средствами языка, используемыми в речи;

Задачи:

1. Воспитывать любовь к родному языку.
2. Формировать умения составлять текст-описание.
3. Развивать коммуникативные навыки.
4. Обогащать, развивать речь учащихся.

Цель урока технологии: обобщение и систематизация знаний обучающихся по изученной теме; стимулировать мыслительную деятельность, учить работать сообща; воспитывать товарищеские отношения между детьми.

Задачи:

• способствовать формированию навыков работы в группах;
• развивать творческие способности;
• воспитывать эстетический вкус.

Форма работы: интегрированное занятие творческого применения знаний.

Тип занятия: закрепление материала.

Оборудование: ИКТ (презентация), ножницы, цветная бумага, природный материал (листья), клей ПВА.

Ход урока:

1. Орг. момент

- Сегодня у нас необычный урок: интегрированный урок развития речи и технологии. А тему урока вы назовёте сами.

2. Постановка учебной цели и задачи

                                                                          Листопад.

Лес, точно терем расписной,

Лиловый, золотой, багряный,

Веселой, пестрою стеной

Стоит над светлою поляной.

Березы желтою резьбой

Блестят в лазури голубой,

Как вышки, елочки темнеют,

А между кленами синеют

То там, то здесь в листве сквозной

Просветы в небо, что оконца.

Лес пахнет дубом и сосной,

За лето высох он от солнца,

И Осень тихою вдовой

Вступает в пестрый терем свой.

-  О каком времени года говорится в стихотворении Ивана Бунина?

-  Какие строки вам помогли догадаться?

                        Осень    (читает ученик)
       Если на деревьях листья пожелтели,
       Если в край далекий птицы улетели,
       Если небо хмурое, если дождик льется,
       Это время года осенью зовется.

- Назовите тему нашего сегодняшнего урока.

- А если у нас идёт урок развития речи, значит, чем мы будем заниматься на уроке?

3. Введение в тему урока.

- Ещё совсем недавно мы могли любоваться красотой осенней природы, этими яркими, сочными красками, мы говорили о том, что побывав в осеннем лесу, мы оказывались в сказке. Но, к сожалению, в нашей местности эта пора очень короткая, непродолжительная,  и на смену золотой осени приходит длинная, снежная, холодная зима. Но так хотелось бы, чтобы наши воспоминания, наши впечатления об увиденном сохранились надолго.

- Что бы вы могли для этого предложить?    (Ответы детей)

- Многие поэты и писатели писали об осени. И у детских поэтов есть стихи о золотой осени

Осень
Ходит осень
В нашем парке,
Дарит осень
Всем подарки:
Бусы красные – 
Рябине,
Фартук розовый –
Осине,
Зонтик желтый –
Тополям,

Фрукты осень
Дарит нам.

(И. Винокуров )

Осень
Осень наступила,
Высохли цветы,
И глядят уныло
Голые кусты.

Вянет и желтеет
Травка на лугах,
Только зеленеет
Озимь на полях.

Туча небо кроет,
Солнце не блестит,
Ветер в поле воет,
Дождик моросит..

Зашумели воды
Быстрого ручья,
Птички улетели
В теплые края.

(А.Н.Плещеевв)

- Ну а мы с вами на сегодняшнем уроке попробуем написать сочинение-миниатюру на тему                                      «Золотая осень».

-  Но перед тем  как приступить к работе, давайте вспомним, какие типы текстов мы знаем?

1. Текст – повествование   (о ком? о чём?)

2. Текст – описание   (какой?  какая? и т.д.)

3. Текст – рассуждение  (как? почему?)

- К какому типу текстов мы отнесём наше сочинение-миниатюру? Почему?

- По какой структуре строится каждый текст?

Структура текста.

1.    Вступление

2.    Основная часть

3.    Заключение

- С чего начнём наше описание?

Осень (какая?) ………

Небо (какое?) ……

 Солнце (какое?) …….

Погода (какая?) …….

Деревья (какие?) ……

Какие ещё изменения происходят осенью?

Настроение (какое?) ……

Опорные слова:  ярко-жёлтые,  золотые, оранжевые,  яркие  краски,  красивый  наряд,  разноцветный  ковёр, хмурое  небо …..

4. Самостоятельная работа в группах.
5. Чтение получившихся текстов.
6. Оценка работы каждой группы.
7. Творческая работа в группах по созданию аппликации «Осень»

- Вы написали сочинения об осени. А как ещё можно сохранить то, что мы увидели осенью?

    (Можно нарисовать картину,  сделать фотографии, сделать вышивку, сочинить мелодию, создать  аппликацию)

Виды аппликаций:

• из природного материала;
• объёмная аппликация из бумаги;
• обрывная аппликация из бумаги;
• аппликация из геометрических фигур;
• плоская аппликация из бумаги и т.д.

8.        ПРАВИЛА ТЕХНИКИ БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ РАБОТЕ С НОЖНИЦАМИ.

• Во время работы быть внимательным, не отвлекаться и не отвлекать других.

• Храните ножницы в определенном   месте, кладите их сомкнутыми  острыми концами от себя.

• Передавайте ножницы нужно кольцами вперед с сомкнутыми лезвиями.

• Нельзя резать на ходу.

• При работе с ножницами необходимо следить за движением и положением лезвий во время работы.

9. Порядок работы

• Выбрать композицию или придумать свою.
• Взять шаблоны.
• Подобрать фон.
• Произвести экономную разметку деталей.
• Вырезать детали.
• Разместить на листе картона.
• Аккуратно приклеить детали.
• Подготовить свою композицию к выставке.

10. Выставка работ.  
11. Самооценка.