Календарно - тематическое планирование
календарно-тематическое планирование по русскому языку (4 класс) по теме

№

Наименование разделов и тем (количество часов)

Дата по плану

Тип урока

Планируемые результаты ( в соответствии с ФГОС)

Примечания

Предметные

Метапредметные  УУД

Личностные

Повторение (11 ч.)

Научатся делать выводы о значении речи в жизни человека; определять тему и главную мысль , тип текста, составлять план текста, подробно пересказывать текст в письменной форме; различать предложения и словосочетания, обозначать границы предложения, давать характеристику предложений, находить главные и второстепенные члены предложения, оформлять в письменной речи диалог.

П: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; смысловое чтение; поиск и выделение необходимой информации; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме ; контроль и оценка процесса и результата деятельности; рефлексия способов и результатов деятельности.

К: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли; инициативное сотрудничество с учителем; владение диалогической и монологической формами речи.

Р: постановка учебной задачи, оценивание качества и уровня усвоения материала.

Установление связи между целью учебной деятельности и мотивом, нравственно – этическое оценивание усваиваемого  содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей.

1

Наша речь и наш язык.

Изучение нов матер.

2

Язык и речь. Формулы вежливости.

Изучение нов матер.

3

Текст и его план.

Изучении нов матер.

4

Обучающее изложение

Изучение нов матер.

5

Анализ  изложения. Типы текстов.

Изучение нов матер.

6

Предложение как единица речи.

Изучение нов матер.

7

Виды предложений по цели высказывания.

Изучение нов матер.

8

Диалог. Обращение.

Изучение нов матер.

9

Основа предложения. Главные и второстепенные члены предложения.

Изучение нов матер.

10

Контрольный диктант №1 по теме « Повторение».

Контроль.

11

Анализ диктанта. Словосочетание.

Закрепл.

Предложение (9 ч.)

Научатся распознавать предложения с однородными членами и расставлять в них знаки препинания; отличать простое предложение от сложного, разбирать предложения по членам.

П: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; смысловое чтение; поиск и выделение необходимой информации; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме ; контроль и оценка процесса и результата деятельности; рефлексия способов и результатов деятельности.

К: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли; инициативное сотрудничество с учителем; владение диалогической и монологической формами речи.

Р: постановка учебной задачи, оценивание качества и уровня усвоения материала, способность к  мобилизации сил и энергии, к волевому усилию.

Установление связи между целью учебной деятельности и мотивом, нравственно – этическое оценивание усваиваемого  содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей.

12

Однородные члены предложения.

Изучение нов матер.

13

Связь однородных членов предложения. Знаки препинания в однородных членах предложения.

Изучение нов матер.

14

Знаки препинания в предложениях с однородными членами.

Закрепление.

15

Сочинение по картине И. И. Левитана  «Золотая осень».

Изучение нов матер.

16

Анализ сочинения. Простые и сложные предложения.

Изучение нов матер.

17

Простые и сложные предложения.

Закрепление.

18

Сложное предложение и предложение с однородными членами.

Изучение нов матер.

19

Обучающее изложение.

Изучение нов матер.

20

Контрольный диктант № 2 по теме « Предложение».

Контроль.

Слово в языке и речи (19 ч.)

Научатся разъяснять значение слов в словарях, различать словари, находить значение слов в словарях, объяснять переносное значение слов, распознавать многозначные слова, синонимы, омонимы, антонимы, фразеологические обороты, распознавать однокоренные слова, разбирать слова по составу, обосновывать написание слов с разделительным ъ и ь знаками, выполнять разбор слова как части речи.

П: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; смысловое чтение; поиск и выделение необходимой информации; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме ; контроль и оценка процесса и результата деятельности; рефлексия способов и результатов деятельности.

К: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли; инициативное сотрудничество с учителем; владение диалогической и монологической формами речи.

Р: постановка учебной задачи, оценивание качества и уровня усвоения материала, способность к  мобилизации сил и энергии, к волевому усилию.

Установление связи между целью учебной деятельности и мотивом, нравственно – этическое оценивание усваиваемого  содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей.

21

Анализ диктанта .Слово и его лексическое значение.

Изучение нов матер.

22

Многозначные слова. Прямое и переносное значение слов. Устаревшие слова.

Изучение нов матер.

23

Синонимы, антонимы, омонимы.

Изучение нов матер.

24

Фразеологизмы.

Изучение нов матер.

25

Состав слова.

Изучение нов матер.

26

Распознавание значимых частей слова.

Изучение нов матер.

27

Распознавание значимых частей слова

Закрепление.

28

Правописание гласных и согласных в корне слова.

Изучение нов матер.

29

Правописание гласных и согласных в корне слова.

Закрепление.

30

Правописание приставок и суффиксов.

Изучение нов матер.

31

Разделительные твердый и мягкий знаки.

Изучение нов матер.

32

Обучающее изложение.

Изучение нов матер.

33

Анализ изложения .Части речи.

Изучение нов матер.

34

Склонение имен сущ. И имен прил.

Изучение нов матер.

35

Имя числит. Глагол.

Изучение нов матер.

36

Наречие как часть речи.

Изучение нов матер.

37

Правописание наречий.

Закрепл.

38

Правописание наречий.

Закрепл.

39

Контрольный диктант № 3 по теме « Части речи».

Контроль.

Имя существительное (41 ч.)

Научатся определять падеж имен существительных разными способами, склонять имена существительные, сравнивать типы склонений, сравнивать ударные и безударные окончания существительных, выполнять разбор существительного как части речи.

П: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; смысловое чтение; поиск и выделение необходимой информации; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме ; контроль и оценка процесса и результата деятельности; рефлексия способов и результатов деятельности.

К: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли; инициативное сотрудничество с учителем; владение диалогической и монологической формами речи.

Р: постановка учебной задачи, оценивание качества и уровня усвоения материала, способность к  мобилизации сил и энергии, к волевому усилию.

Установление связи между целью учебной деятельности и мотивом, нравственно – этическое оценивание усваиваемого  содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей.

40

Анализ диктанта. Распознавание падежей имен существительных.

Изучение нов матер.

41

Упражнение в распознавании именительного, родительного, винительного падежей неодушевленных сущ.

Изучение нов матер.

42

Упражнение в распознавании одушевленных имен существ в род, винит, дат падеже.

Изучение нов матер.

43

Упражнение в распознавании имен сущ  в творит и предл падежах.

Изучение нов матер.

44

Несклоняемые имена сущ.

Изучение нов матер.

45

Три склонения имен сущ.

Изучение нов матер.

46

Упражнения в распознавании имен сущ 1 скл.

Изучение нов матер.

47

Сочинение по картине А. А. Пластова « Первый снег»

Изучение нов матер.

48

2 – е склонение  имен сущ.

Изучен нов матер.

49

Упражнения в распознавании имен сущ  2 скл.

Изучение нов матер.

50

3 – е скл. имен сущ.

Изучение нов матер.

51

Упражнения в распознавании имен сущ 3 скл.

Закрепление

52

Типы склонения.

Закрепление.

53

Обучающее изложение.

Изучение нов матер.

54

Анализ изложения. Падежные окончания имен сущ.

Изучение нов матер.

55

Именительный и винительный падежи.

Изучение нов матер.

56

Правописание окончаний имен  сущ в род пад.

Изучение нов матер.

57

Именительный, Родительный, винительный падежи одуш. имен сущ.

Изучение нов матер.

58

Правописание окончаний имен сущ в дат пад.

Изучение нов матер.

59

Упражнения в правописании окончаний имен сущ  в род и дат пад.

Изучение нов матер.

60

Упражнения в правописании окончаний имен сущ  в род и дат пад.

Закрепл.

61

Правописание окончаний имен сущ в творит пад.

Изучение нов матер.

62

Правописание окончаний имен сущ в творит пад.

Закрепл.

63

Правописание окончаний имен сущ в предл пад.

Изучение нов матер.

64

Правописание окончаний имен сущ в предл пад.

Закрепл.

65

Правописание безударных окончаний во всех пад.

Закрепл.

66

Правописание безударных окончаний во всех пад.

Закрепл.

67

Правописание безударных окончаний во всех пад.

Закрепл.

68

Правописание безударных окончаний во всех пад.

Закрепл.

69

Контрольный диктант № 4 по теме « Правописание безударных падежных окончаний имен сущ в ед числе».

Контроль.

70

Анализ диктанта. Закрепление.

Закрепл.

71

Склонение имен сущ во множ числе.

Изучение нов матер.

72

Именительный падеж имен сущ  множ числа.

Изучение нов матер.

73

Родительный падеж имен сущ множ числа.

Изучение нов матер.

74

Родительный падеж имен сущ множ числа.

Закрепл.

75

Дательный , творительный, предложный  падеж  имен сущ множ числа.

Изучение нов матер.

76

Обучающее изложение.

Изучение нов матер.

77

Анализ изложения. Правописание падежных окончаний сущ в ед и множ числе.

Закрепл.

78

Контрольный диктант № 5 за 1 полугодие.

Контроль.

79

Анализ диктанта. Закрепление.

Закрепл.

80

Наши проекты.

Закрепл.

Имя прилагательное (31 ч.)

Научатся точно употреблять прилагательные в устной и письменной речи, определять род, число, падеж  и правильно писать падежные окончания прилаг в ед  и множ числе.

П: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; смысловое чтение; поиск и выделение необходимой информации; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме ; контроль и оценка процесса и результата деятельности; рефлексия способов и результатов деятельности.

К: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли; инициативное сотрудничество с учителем; владение диалогической и монологической формами речи.

Р: постановка учебной задачи, оценивание качества и уровня усвоения материала, способность к  мобилизации сил и энергии, к волевому усилию.

Установление связи между целью учебной деятельности и мотивом, нравственно – этическое оценивание усваиваемого  содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей.

81

Имя прилагательное как часть речи.

Изучение нов матер.

82

Род и число имен прилаг.

Изучение нов матер.

83

Описание игрушки.

Изучение нов матер.

84

Склонение имен прилаг.

Изучение нов матер.

85

Склонение имен прилаг

Закрепл.

86

Склонение имен прил  мужского и среднего рода в ед числе.

Изучение нов матер.

87

Правописание окончаний имен прилаг мужского и среднего рода в имен пад.

Изучение нов матер.

88

Правописание окончаний имен прилаг мужского и среднего рода в род пад.

Изучение нов матер.

89

Правописание окончаний имен прилаг мужского и среднего рода в дательном пад.

Изучение нов матер.

90

Именительный, родительный, винительный падежи.

Изучение нов матер.

91

Правописание окончаний имен прилагательных мужского и среднего рода в творительном и предложном падежах.

Изучение нов матер.

92

Правописание окончаний имен прилагательных мужского и среднего рода в творительном и предложном падежах

Закрепл.

93

Выборочное изложение описательного текста.

Изучение нов матер.

94

Анализ изложения. Правописание падежных окончаний  имен прилаг.

Закрепл.

95

Склонение имен прилаг женского рода.

Изучение нов матер.

96

Именительный и винительный падежи имен прилаг женского рода.

Изучение нов матер.

97

Родительный, дательный, творительный, предложный падежи имен прил женского рода.

Изучение нов матер.

98

Винительный и творительный падежи имен прилаг женского рода.

Изучение нов матер.

99

Упражнения в правописании падежных окончаний имен прилаг.

Закрепл.

100

Изложение описательного текста.

Изучение нов матер.

101

Анализ изложения. Упражнения в правописании падежных окончаний имен прилаг.

Закрепл.

102

Склонение имен прилаг  во множ числе.

Изучение нов матер.

103

Склонение имен прилаг  во множ числе.

Закрепл.

104

Именительный и винительный падежи  имен прилаг множественного  числа.

Изучение нов матер.

105

Родительный и предложный падежи  имен прилаг множественного  числа.

Изучение нов матер.

106

Дательный и творительный падежи  имен прилаг множественного  числа.

Изучение нов матер.

107

Обобщение по теме « Имя прилагательное».

Обобщение.

108

Сочинение по картине И. Э. Грабаря « Февральская лазурь».

Изучение нов матер.

109

Обобщение по теме « Имя прилагательное».

Обобщение.

110

Контрольный диктант № 6 по теме « Имя прилагательное».

Контроль.

111

Анализ диктанта. Обобщение.

Обобщение.

Местоимение (9 ч.)

Научатся распознавать личные местоимения, определять их грамматические особенности употреблять местоимения в речи, заменять имена сущ личными местоимениями, раздельно писать местоимения с предлогами.

П: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; смысловое чтение; поиск и выделение необходимой информации; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме ; контроль и оценка процесса и результата деятельности; рефлексия способов и результатов деятельности.

К: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли; инициативное сотрудничество с учителем; владение диалогической и монологической формами речи.

Р: постановка учебной задачи, оценивание качества и уровня усвоения материала, способность к  мобилизации сил и энергии, к волевому усилию.

Установление связи между целью учебной деятельности и мотивом, нравственно – этическое оценивание усваиваемого  содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей.

112

Местоимение как часть речи.

Изучение нов матер.

113

Личные местоимения

Изучение нов матер.

114

Изменение личных местоимений 1и 2 лица по падежам

Изучение нов матер.

115

Изменение личных местоимений 3 лица по падежам.

Изучение нов матер.

116

Изменение личных местоимений по падежам.

Закрепл.

117

Изложение повествовательного текста.

Изучение нов матер.

118

Анализ изложения. Обобщение по теме « Местоимения»

Обобщение.

119

Контрольный диктант № 7 по теме « Местоимения»

Контроль.

120

Анализ диктанта. Обобщение.

Обобщение.

Глагол (32 ч.)

Научатся точно употреблять глаголы в прямом и переносном значении, определять лицо  глаголов и правильно писать окончания глаголов настоящего и будущего времени.

П: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; смысловое чтение; поиск и выделение необходимой информации; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме ; контроль и оценка процесса и результата деятельности; рефлексия способов и результатов деятельности.

К: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли; инициативное сотрудничество с учителем; владение диалогической и монологической формами речи.

Р: постановка учебной задачи, оценивание качества и уровня усвоения материала, способность к  мобилизации сил и энергии, к волевому усилию.

Установление связи между целью учебной деятельности и мотивом, нравственно – этическое оценивание усваиваемого  содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей.

121

Роль глаголов в языке.

Изучение нов матер.

122

Изменение глаголов по временам

Изучение нов матер.

123

Неопределенная форма глагола.

Изучение нов матер.

124

Неопределенная форма глагола.

Закрепл.

125

Изменение глаголов по временам.

Изучение нов матер.

126

Изложение повествовательного текста.

Изучение нов матер.

127

Анализ изложения . Спряжение глаголов.

Изучение нов матер.

128

Спряжение глаголов

Закрепл.

129

2 – е лицо глаголов настоящего и будущего времени

Изучение нов матер.

130

Сочинение по картине И. И. Левитана «  Весна».

Изучение нов матер.

131

1 и 2 спряжение глаголов настоящего времени.

Изучение нов матер.

132

1 и 2 спряжение глаголов будущего времени.

Изучение нов матер.

133

Наши проекты.

Урок – проект.

134

Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и будущем времени.

Изучение нов матер.

135

Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и будущем времени.

Закрепл.

136

Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и будущем времени.

Закрепл.

137

Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и будущем времени.

Закрепл.

138

Возвратные глаголы.

Изучение нов матер.

139

Правописание _тся, _ться в возвратных глаголах.

Изучение нов матер.

140

Правописание _тся, _ться в возвратных глаголах.

Закрепл.

141

Закрепление изученного глаголе.

Закрепл.

142

Правописание глаголов в прошедшем времени.

Изучение нов матер.

143

Правописание родовых окончаний глаголов в прошедшем времени.

Изучение нов матер.

144

Правописание безударного суффикса в глаголах прошедшего времени.

Изучение нов матер.

145

Изложение повествовательного текста.

Изучение нов матер.

146

Контрольный диктант № 8 по теме «Глагол».

Контроль.

147

Анализ диктанта. Закрепление.

Закрепл.

148

Обобщение по теме « Глагол»

Обобщение.

149

Обобщение по теме « Глагол»

Обобщение.

150

Обобщение по теме « Глагол»

Обобщение.

151

Проверка знаний по теме « Глагол». Тест.

Контроль

152

Анализ тестовой работы. Обобщение.

Обобщение.

Повторение(18 ч.)

П: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; смысловое чтение; поиск и выделение необходимой информации; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме ; контроль и оценка процесса и результата деятельности; рефлексия способов и результатов деятельности.

К: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли; инициативное сотрудничество с учителем; владение диалогической и монологической формами речи.

Р: постановка учебной задачи, оценивание качества и уровня усвоения материала, способность к  мобилизации сил и энергии, к волевому усилию.

Установление связи между целью учебной деятельности и мотивом, нравственно – этическое оценивание усваиваемого  содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей.

153

Язык. Речь. Текст.

Обобщение.

154

Предложение. Словосочетание.

Обобщение.

155

Предложение. Словосочетание

Обобщение.

156

Предложение. Словосочетание

Обобщение.

157

Лексическое значение слова.

Обобщение.

158

Лексическое значение слова.

Обобщение.

159

Состав слова

Обобщение.

160

Состав слова

Обобщение.

161

Состав слова

Обобщение.

162

Состав слова

Обобщение.

163

Части речи.

Обобщение.

164

Части речи

Обобщение.

165

Изложение

Обобщение.

166

Анализ изложения. Части речи

Обобщение.

167

Итоговый контрольный диктант.

контроль

168

Анализ диктанта. Части речи.

Обобщение.

169

Звуки и буквы.

Обобщение.

170

Итоговый урок

Обобщение.