урок по теме "Глагол" 4 класс
план-конспект урока по русскому языку (4 класс) на тему

Слайд 1

Повышение познавательного интереса учащихся к урокам русского языка Урок-это основная организационная форма обучения в школе. Он является не только важной организационной, но и, прежде всего педагогической единицей процесса обучения и воспитания. На уроке принципы, методы и средства обучения получают реальную конкретизацию и находят свое правильное решение и воплощаются в жизнь.

Слайд 2

Актуальность Особую актуальность эта проблема приобретает в 1- 4 классах. Учеба- труд, и труд не легкий. Ребенок с малых лет должен понимать, что все достигается трудом и что трудиться не просто. При этом учитель должен сделать так, чтобы нелегкий учебный труд приносил школьнику удовлетворение, радость, возбуждал желание вновь и вновь познавать новое.

Слайд 3

Цель Разработать мультимедийную презентацию для повышения познавательного интереса учащихся к урокам русского языка.

Слайд 4

Задачи Содействовать развитию у учащихся умений сравнивать, анализировать, находить общее и различное в наблюдаемых языковых явлениях, делать выводы; способствовать развитию умения осуществлять самоконтроль и самооценку учебной деятельности; способствовать воспитанию самостоятельности, творческой активности, взаимопомощи, любви к русскому языку. .

Слайд 5

Проблема Дети любопытны. Внимание падает, когда обучаемым преподносятся известные им знания. Если учебный материал содержит мало или почти не содержит новой информации, то быстро достигается состояние „насыщения“: учащиеся отвлекаются от того, что происходит на занятиях, проявляют так называемое двигательное беспокойство. Поэтому педагогам следует постоянно помнить об „эффекте любопытства“.

Слайд 6

Пути решения Нестандартные формы уроков повышают их эффективность и способствуют поддержанию стабильного интереса к учебной работе и лучшему усвоению программного материала. Для повышения познавательного интереса учащихся я предлагаю презентацию по русскому языку: „ Путешествие в страну Глаголия“. ( презентация)

Слайд 7

Повышение познавательного интереса Элементы урока с использованием презентации в начальной школе по-прежнему занимают значительное место. Это связано с возрастными особенностями младших школьников, игровой основой данных уроков, оригинальностью их проведения.

Слайд 8

Элементы урока Эмоциональный подъем учащихся через оформление кабинета, доски, музыки, использование видео. Организация и выполнение творческих заданий. Инициативная группа из учащихся для подготовки урока. Обязательное планирование урока заранее. Творчество учащихся должно быть направлено на их развитие.

Слайд 9

Рефлексия Рефлексии настроения и эмоционального состояния позволяет установить эмоциональный контакт в начале урока и в конце. Отражает внутреннее состояние ученика; самочувствие (комфортно – дискомфортно); является средством самопознания.

Слайд 10

Рефлексия В конце урока подводятся его итоги, обсуждение того, что узнали, и того, как работали – то есть каждый оценивает свой вклад в достижение поставленных в начале урока целей, свою активность, эффективность работы класса, увлекательность и полезность выбранных форм работы. Например: ребята по кругу высказываются одним предложением, выбирая начало фразы на доске; „Плюс-минус-интересно“; синквейн, кластер и т. д.

Слайд 11

Вывод Организация такого урока предполагает создание условий для овладения школьниками приемами умственной деятельности. Овладение ими не только обеспечивает новый уровень усвоения, но и дает существенные сдвиги в умственном развитии.

Слайд 12

Литература http://nsportal.ru/sites/default/files/2011/11/pacekina._innovacionnye_tehnologii_v_obrazovanii..doc http://nsportal.ru/ http://nachalka.school-club.ru/about/193/ « Младший школьник: развитие познавательных способностей»Пос. для учителя / И.В.Дубровина, А.Д.Андреева, Е.Е.Данилова и др.; Под. ред. И.В.Дубровиной. М., 2011 Методическое пособие .С.В. Кутявина Поурочные разработки по русскому языку к учебному комплекту Л.М. Зелениной, Т.Е. Хохловой. Москва. «Вако» 2008год. images.yandex.ru1september.ru//